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Dépouillements

Pourquoi un tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire ? / Michaël Lontie in Les parents et l'école, 110 (Mars-avril-mai 2021)

Public ISBD [article]  inLes parents et l'école > 110 (Mars-avril-mai 2021) . - p. 4-6 Titre : Pourquoi un tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michaël Lontie, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 4-6 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Sciences de l'éducation:Enseignement Mots-clés : tronc commun  pluridisciplinaire Résumé : "De nombreux parents nous interpellent sur le modèle d'enseignement proposé en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) et ses effets sur la réussite et l'estime de soi des élèves. L'opportunité d'avoir des parcours individualisés, la différenciation et la nécessité de proposer un bagage commun en adéquation avec les défis d'une insertion sociale et professionnelle pour chacun reviennent régulièrement. La relégation dans des filières a priori moins reconnues au niveau de l'école et par la société, sur base d'une vision souvent très partielle des compétences et des aspirations du jeune concerné, est aussi une question fréquente. L'un des changements fondamentaux prônés par le Pacte pour un enseignant d'excellence (PEE), c'est la mise en oeuvre d'un "tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire". Celui-ci peut-il vraiment contribuer à répondre à ces différents défis ?" [article] Pourquoi un tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire ? [texte imprimé] / Michaël Lontie, Auteur . - 2021 . - p. 4-6. Langues : Français (fre) in Les parents et l'école > 110 (Mars-avril-mai 2021) . - p. 4-6 Catégories : Pédagogie Sciences de l'éducation:Enseignement Mots-clés : tronc commun  pluridisciplinaire Résumé : "De nombreux parents nous interpellent sur le modèle d'enseignement proposé en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) et ses effets sur la réussite et l'estime de soi des élèves. L'opportunité d'avoir des parcours individualisés, la différenciation et la nécessité de proposer un bagage commun en adéquation avec les défis d'une insertion sociale et professionnelle pour chacun reviennent régulièrement. La relégation dans des filières a priori moins reconnues au niveau de l'école et par la société, sur base d'une vision souvent très partielle des compétences et des aspirations du jeune concerné, est aussi une question fréquente. L'un des changements fondamentaux prônés par le Pacte pour un enseignant d'excellence (PEE), c'est la mise en oeuvre d'un "tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire". Celui-ci peut-il vraiment contribuer à répondre à ces différents défis ?"

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Communication numérique entre écoles et familles en 2020 / Anne Floor in Les parents et l'école, 110 (Mars-avril-mai 2021)

Public ISBD [article]  inLes parents et l'école > 110 (Mars-avril-mai 2021) . - p. 7-10 Titre : Communication numérique entre écoles et familles en 2020 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Floor, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 7-10 Langues : Français (fre) Catégories : Communication Pédagogie:École Sciences sociales:sociologie:Famille Mots-clés : numérique  communication avec les parents Résumé : "La communication numérique parents-école prend de l'ampleur depuis quelques années, que cela soit par l'intermédiaire des courriers électroniques, des sms, des logiciels pou de plateformes collaboratives. L'arrivée du coronavirus aura accéléré le mouvement. L'UFAPEC a consacré une étude sur le sujet durant toute l'année 2020 et est allée à la rencontre des différentes parties concernées par ces nouveaux modes d'interaction : direction, enseignants, parents, élèves, conseillers techno-pédagogiques... Cette étude s'étend sur plusieurs périodes significatives : avant le confinement, pendant l'interruption des cours et après la rentrée de septembre." [article] Communication numérique entre écoles et familles en 2020 [texte imprimé] / Anne Floor, Auteur . - 2021 . - p. 7-10. Langues : Français (fre) in Les parents et l'école > 110 (Mars-avril-mai 2021) . - p. 7-10 Catégories : Communication Pédagogie:École Sciences sociales:sociologie:Famille Mots-clés : numérique  communication avec les parents Résumé : "La communication numérique parents-école prend de l'ampleur depuis quelques années, que cela soit par l'intermédiaire des courriers électroniques, des sms, des logiciels pou de plateformes collaboratives. L'arrivée du coronavirus aura accéléré le mouvement. L'UFAPEC a consacré une étude sur le sujet durant toute l'année 2020 et est allée à la rencontre des différentes parties concernées par ces nouveaux modes d'interaction : direction, enseignants, parents, élèves, conseillers techno-pédagogiques... Cette étude s'étend sur plusieurs périodes significatives : avant le confinement, pendant l'interruption des cours et après la rentrée de septembre."

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Soutenir les parents ou les proches d'élèves atteints de phobie scolaire / Anne Floor in Les parents et l'école, 110 (Mars-avril-mai 2021)

Public ISBD [article]  inLes parents et l'école > 110 (Mars-avril-mai 2021) . - p. 18-19 Titre : Soutenir les parents ou les proches d'élèves atteints de phobie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Floor, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Catégories : épidémies P:prévention Pédagogie:École:absentéisme scolaire Mots-clés : covid-19 Résumé : "Que faire quand, du jour au lendemain, mon enfant refuse d'aller à l'école ? Il semble réellement dans l'impossibilité de dépasser ses angoisses, il ne dort plus la nuit, se plaint de maux de ventre ou de tête. Comment agir ? Faut-il le forcer ? Vers qui me tourner ? A qui poser mes questions ? Ces interrogations, les deux fondatrices de l'Anatole les ont vécues avec leur propres enfants. Et elles ont désiré transformer cette expérience très déroutante en soutient pour d'autres parents." [article] Soutenir les parents ou les proches d'élèves atteints de phobie scolaire [texte imprimé] / Anne Floor, Auteur . - 2021 . - p. 18-19. Langues : Français (fre) in Les parents et l'école > 110 (Mars-avril-mai 2021) . - p. 18-19 Catégories : épidémies P:prévention Pédagogie:École:absentéisme scolaire Mots-clés : covid-19 Résumé : "Que faire quand, du jour au lendemain, mon enfant refuse d'aller à l'école ? Il semble réellement dans l'impossibilité de dépasser ses angoisses, il ne dort plus la nuit, se plaint de maux de ventre ou de tête. Comment agir ? Faut-il le forcer ? Vers qui me tourner ? A qui poser mes questions ? Ces interrogations, les deux fondatrices de l'Anatole les ont vécues avec leur propres enfants. Et elles ont désiré transformer cette expérience très déroutante en soutient pour d'autres parents."

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