Titre :	En quoi la mise en place d'un carnet de lecture permet-elle de travailler les stratégies de lecture et ainsi, pallier les difficultés rencontrées par les élèves du premier degré différencié ?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Pernilla Carta ; Isabelle Henry, Promoteur du mémoire
Editeur :	Loverval : HELHa
Année de publication :	2024
Importance :	102 + LI p.
Note générale :	TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation français et français langue étrangère.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	F:Langue française Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage:jeux de lecture
Résumé :	"La compréhension à la lecture, souvent perçue comme complexe, est en réalité une compétence essentielle et utilisée au quotidien. Cependant, de nombreux élèves, en particulier ceux du degré différencié, rencontrent des difficultés en raison d’une maitrise insuffisante des stratégies de lecture qui favorisent une meilleure compréhension. Ce travail de fin d’études dispositif a donc pour objectif la création d’un carnet de lecture afin de travailler ces stratégies avec les élèves en difficulté. Pour ce faire, les notions clés ont d’abord été définies et sont poursuivies par les étapes de construction du dispositif. Le carnet ayant été testé en stage permet une analyse objective de son efficacité. Les résultats démontrent que cet outil favorise l’acquisition des stratégies de lecture offrant ainsi, une aide potentielle aux élèves"
ATTENTION :	Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

En quoi la mise en place d'un carnet de lecture permet-elle de travailler les stratégies de lecture et ainsi, pallier les difficultés rencontrées par les élèves du premier degré différencié ? [TFE / Mémoire] / Pernilla Carta ; Isabelle Henry, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2024 . - 102 + LI p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation français et français langue étrangère.
Langues : Français (fre)

Catégories :	F:Langue française Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage:jeux de lecture
Résumé :	"La compréhension à la lecture, souvent perçue comme complexe, est en réalité une compétence essentielle et utilisée au quotidien. Cependant, de nombreux élèves, en particulier ceux du degré différencié, rencontrent des difficultés en raison d’une maitrise insuffisante des stratégies de lecture qui favorisent une meilleure compréhension. Ce travail de fin d’études dispositif a donc pour objectif la création d’un carnet de lecture afin de travailler ces stratégies avec les élèves en difficulté. Pour ce faire, les notions clés ont d’abord été définies et sont poursuivies par les étapes de construction du dispositif. Le carnet ayant été testé en stage permet une analyse objective de son efficacité. Les résultats démontrent que cet outil favorise l’acquisition des stratégies de lecture offrant ainsi, une aide potentielle aux élèves"
ATTENTION :	Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document