Titre :	Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Véronique Rey ; Christina Romain
Editeur :	Bruxelles [Belgique] : yapaka.be
Année de publication :	2024
Collection :	Temps d'arrêt / Lectures num. 145
Importance :	57 p.
Format :	18 cm
Langues :	Français (fre)
Catégories :	L:Langage R:relations humaines:communication interpersonnelle:communication non verbale
Index. décimale :	159 Psychologie
Résumé :	Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au cœur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en difficulté certains enfants au point de démotiver les adultes, entraînant parfois un retrait des interactions langagières. Découvrir l’explicite fil de cette transmission, en comprendre les mécanismes (au-delà des enjeux cognitifs) offrent des pistes pour maintenir notre engagement, même en contexte de difficultés langagières. Les auteures invitent à découvrir comment transmettre explicitement une langue orale. Des exercices à pratiquer seul et avec l’enfant soutiennent le lecteur dans cette réappropriation des interactions langagières, support quotidien des apprentissages.
En ligne :	https://www.yapaka.be/livre/livre-corps-gestes-et-paroles-pour-entrer-dans-la-la [...]

Corps, gestes et paroles pour entrer dans la langue [texte imprimé] / Véronique Rey ; Christina Romain . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2024 . - 57 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 145) .
Langues : Français (fre)

Catégories :	L:Langage R:relations humaines:communication interpersonnelle:communication non verbale
Index. décimale :	159 Psychologie
Résumé :	Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au cœur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en difficulté certains enfants au point de démotiver les adultes, entraînant parfois un retrait des interactions langagières. Découvrir l’explicite fil de cette transmission, en comprendre les mécanismes (au-delà des enjeux cognitifs) offrent des pistes pour maintenir notre engagement, même en contexte de difficultés langagières. Les auteures invitent à découvrir comment transmettre explicitement une langue orale. Des exercices à pratiquer seul et avec l’enfant soutiennent le lecteur dans cette réappropriation des interactions langagières, support quotidien des apprentissages.
En ligne :	https://www.yapaka.be/livre/livre-corps-gestes-et-paroles-pour-entrer-dans-la-la [...]