Titre :	Le dehors, un terreau fertile pour grandir
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie Masson
Editeur :	Bruxelles [Belgique] : yapaka.be
Année de publication :	2022
Collection :	Temps d'arrêt / Lectures num. 136
Importance :	51 p.
Format :	18 cm
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Sciences de l'environnement:Nature Sciences humaines:Psychologie:psychologie du développement
Index. décimale :	159 Psychologie
Résumé :	Comprendre le besoin vital de nature pour grandir relève aujourd’hui d’un essentiel. Et pourtant, le « syndrome de déficit de nature » est largement reconnu : les enfants ne jouent plus suffisamment dehors et sont donc privés de toute une série d’expériences et de connaissances fondatrices pour leur épanouissement. Les espaces extérieurs constituent un matériel ludique et didactique, riche et infini, qui soutient l’enfant dans son développement singulier et son inscription dans l’environnement et son rapport aux autres. Sens en éveil, corps en mouvement, expérience en toute autonomie, éducation à la prise de risque, rêverie… sont autant d’occasions qu’offre le plein air en appui des apprentissages. Ce texte revisite les dimensions développementales de l’enfant 2,5 ans à 12 ans à la lumière du dehors. Il s’agit aussi de penser la responsabilité de l’adulte – professionnel, parent et social en général – pour encourager cette école du plein air, dans une position accordée à l’enfant, entre présence attentive et retrait ajusté, pour laisser la part belle à sa curiosité et à son autonomie.
En ligne :	https://www.yapaka.be/livre/livre-le-dehors-un-terreau-fertile-pour-grandir

Le dehors, un terreau fertile pour grandir [texte imprimé] / Marie Masson . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2022 . - 51 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures; 136) .
Langues : Français (fre)

Catégories :	Sciences de l'environnement:Nature Sciences humaines:Psychologie:psychologie du développement
Index. décimale :	159 Psychologie
Résumé :	Comprendre le besoin vital de nature pour grandir relève aujourd’hui d’un essentiel. Et pourtant, le « syndrome de déficit de nature » est largement reconnu : les enfants ne jouent plus suffisamment dehors et sont donc privés de toute une série d’expériences et de connaissances fondatrices pour leur épanouissement. Les espaces extérieurs constituent un matériel ludique et didactique, riche et infini, qui soutient l’enfant dans son développement singulier et son inscription dans l’environnement et son rapport aux autres. Sens en éveil, corps en mouvement, expérience en toute autonomie, éducation à la prise de risque, rêverie… sont autant d’occasions qu’offre le plein air en appui des apprentissages. Ce texte revisite les dimensions développementales de l’enfant 2,5 ans à 12 ans à la lumière du dehors. Il s’agit aussi de penser la responsabilité de l’adulte – professionnel, parent et social en général – pour encourager cette école du plein air, dans une position accordée à l’enfant, entre présence attentive et retrait ajusté, pour laisser la part belle à sa curiosité et à son autonomie.
En ligne :	https://www.yapaka.be/livre/livre-le-dehors-un-terreau-fertile-pour-grandir