Titre :	Apprendre et faire apprendre
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Etienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle
Mention d'édition :	2ème édition
Editeur :	Paris : Presses Universitaires de France
Année de publication :	2011
Collection :	Apprendre
Importance :	296 p.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-058391-2
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Sciences de l'éducation:Enseignement:démocratisation de l'enseignement Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
Index. décimale :	37.2 Pédagogie générale
Note de contenu :	Première partie : les mécanismes cognitifs pour apprendre 1. Les théories de l'apprentissage : un peu d'histoire 2. Un cerveau pour apprendre 3. Un esprit pour apprendre 4. Une ou plusieurs intelligences 5. Les différences de cheminement dans l'apprentissage 6. Difficultés et troubles des apprentissages 7. Apprendre en participant 8. Le transfert des apprentissages 9. Des apprenants autonomes ? 10. Construire et mobiliser des connaissances dans un rapport critique aux savoirs Deuxième partie : le contexte social pour apprendre 11. Apprendre en groupe : la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle 12. Mieux comprendre l'inégalité des chances 13. Les préjugés sur la réussite et l'échec 14. Optimiser les interactions sociales d'un travail de groupe grâce à l'apprentissage coopératif 15. Effet-maître et pratiques de classe 16. La motivation à apprendre 17. Avoir confiance en soi 18. L'image de soi dans l'engagement en formation 19. Le conflit : une motivation à double tranchant pour l'apprenant

Apprendre et faire apprendre [texte imprimé] / Etienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle  . -  2ème édition . - Paris : Presses Universitaires de France, 2011 . - 296 p. ; 22 cm. - (Apprendre) .
ISBN : 978-2-13-058391-2
Langues : Français (fre)

Catégories :	Sciences de l'éducation:Enseignement:démocratisation de l'enseignement Sciences humaines:Psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
Index. décimale :	37.2 Pédagogie générale
Note de contenu :	Première partie : les mécanismes cognitifs pour apprendre 1. Les théories de l'apprentissage : un peu d'histoire 2. Un cerveau pour apprendre 3. Un esprit pour apprendre 4. Une ou plusieurs intelligences 5. Les différences de cheminement dans l'apprentissage 6. Difficultés et troubles des apprentissages 7. Apprendre en participant 8. Le transfert des apprentissages 9. Des apprenants autonomes ? 10. Construire et mobiliser des connaissances dans un rapport critique aux savoirs Deuxième partie : le contexte social pour apprendre 11. Apprendre en groupe : la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle 12. Mieux comprendre l'inégalité des chances 13. Les préjugés sur la réussite et l'échec 14. Optimiser les interactions sociales d'un travail de groupe grâce à l'apprentissage coopératif 15. Effet-maître et pratiques de classe 16. La motivation à apprendre 17. Avoir confiance en soi 18. L'image de soi dans l'engagement en formation 19. Le conflit : une motivation à double tranchant pour l'apprenant