[article] 
inCahiers pédagogiques > 503 (Février 2013) . - p. 10-56

Titre :	Dossier Actualité de la pédagogie différenciée
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2013
Article en page(s) :	p. 10-56
Note générale :	La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes: l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Pédagogie Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
Note de contenu :	Avant-propos Entre ambition et nécessaire déclinaison/ Sabine Kahn et Dominique Seghetchian. - p. 12 1. Différencier, encore et toujours Les différends de la pédagogie différenciée / Sylvain Grandserre. - p. 12-13 Primat de l’individu ou primat du sujet ? / Philippe Meirieu. - p. 14-15 Individualiser, personnaliser ? / Andrea Potestio. - p. 16 L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? / Éric Saillot. - p. 17-18 2. Des situations didactiques fécondes Planter un arbre / Catherine Chabrun. - p. 19-20 Faire feu de tout bois / Michel Staszewski. - p. 21-22 Jouer avec les mots / Cécile Bogey. - p. 23-24 Tous les continents dans une classe / Catherine Mendonça Dias. - p. 25-26 Le train va partir Claire / Piolti-Lamorthe, Sophie Roubin, Sylvie Martin-Dametto. - p. 27-28 Tout le monde, sauf moi ? / Catherine Hollard. - p. 28 Des élèves allophones dans une classe ordinaire / Naïma Horchani Carton. - p. 29-30 À la recherche de la bonne définition / Véronique Flipo. - p. 30 Du français pour tous / Judith Dessolle. - p. 31 Dans un amphithéâtre / Sébastien Schetgen. - p. 32-33 Des besoins différents, des objectifs communs / Anne Lariven. - p. 33-34 3. Diversifier les accès aux savoirs Entrer dans l’univers de l’écrit / Christelle Nayrolles. - p. 35-36 Les pièges de la différenciation / Jean-Yves Rochex. p. 37-38 S’adapter aux élèves ? / Dominique Seghetchian. - p. 39 Accéder à la compréhension d’un texte / Marion Puravet. - p. 40-41 La complexité pour tous / Céline Walkowiak, Francis Blanquart. - p. 41-42 De chacun selon ses compétences / Jean-Michel Zakhartchouk. - p. 43-44 Du centre-ville à la ZUP / Dominique Seghetchian. - p. 45 4. Organiser le travail Passer aussi par des groupes homogènes / Sylvie Grau. - p. 46-47 Des solutions d’équipe / Gilbert Martineau. - p. 48 Deux maitres dans la classe / Philippe Tremblay. - p. 49-50 Des groupes de niveau ou de progression ? / Alain Pastor. - p. 51-53 Le cours avant le cours / Agnès Cœster. - p. 54 Un établissement différent / Éric Demougin. - p. 55-56

[article] Dossier Actualité de la pédagogie différenciée [texte imprimé] . - 2013 . - p. 10-56.
La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes: l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 503 (Février 2013) . - p. 10-56

Catégories :

Pédagogie Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée

Note de contenu :

Avant-propos Entre ambition et nécessaire déclinaison/ Sabine Kahn et Dominique Seghetchian. - p. 12 1. Différencier, encore et toujours Les différends de la pédagogie différenciée / Sylvain Grandserre. - p. 12-13 Primat de l’individu ou primat du sujet ? / Philippe Meirieu. - p. 14-15 Individualiser, personnaliser ? / Andrea Potestio. - p. 16 L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? / Éric Saillot. - p. 17-18 2. Des situations didactiques fécondes Planter un arbre / Catherine Chabrun. - p. 19-20 Faire feu de tout bois / Michel Staszewski. - p. 21-22 Jouer avec les mots / Cécile Bogey. - p. 23-24 Tous les continents dans une classe / Catherine Mendonça Dias. - p. 25-26 Le train va partir Claire / Piolti-Lamorthe, Sophie Roubin, Sylvie Martin-Dametto. - p. 27-28 Tout le monde, sauf moi ? / Catherine Hollard. - p. 28 Des élèves allophones dans une classe ordinaire / Naïma Horchani Carton. - p. 29-30 À la recherche de la bonne définition / Véronique Flipo. - p. 30 Du français pour tous / Judith Dessolle. - p. 31 Dans un amphithéâtre / Sébastien Schetgen. - p. 32-33 Des besoins différents, des objectifs communs / Anne Lariven. - p. 33-34 3. Diversifier les accès aux savoirs Entrer dans l’univers de l’écrit / Christelle Nayrolles. - p. 35-36 Les pièges de la différenciation / Jean-Yves Rochex. p. 37-38 S’adapter aux élèves ? / Dominique Seghetchian. - p. 39 Accéder à la compréhension d’un texte / Marion Puravet. - p. 40-41 La complexité pour tous / Céline Walkowiak, Francis Blanquart. - p. 41-42 De chacun selon ses compétences / Jean-Michel Zakhartchouk. - p. 43-44 Du centre-ville à la ZUP / Dominique Seghetchian. - p. 45 4. Organiser le travail Passer aussi par des groupes homogènes / Sylvie Grau. - p. 46-47 Des solutions d’équipe / Gilbert Martineau. - p. 48 Deux maitres dans la classe / Philippe Tremblay. - p. 49-50 Des groupes de niveau ou de progression ? / Alain Pastor. - p. 51-53 Le cours avant le cours / Agnès Cœster. - p. 54 Un établissement différent / Éric Demougin. - p. 55-56