Titre :	Enseigner avec les technologies : Favoriser les apprentissages, développer des compétences
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christian Depover ; Thierry Karsenti ; Vassilis Komis
Editeur :	Québec : Presses de l'Université du Québec
Année de publication :	2010
Importance :	264 p.
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7605-1489-8
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Pédagogie:TICE
Index. décimale :	371.6 Techniques et enseignement
Résumé :	"A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en œuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place."

Enseigner avec les technologies : Favoriser les apprentissages, développer des compétences [texte imprimé] / Christian Depover ; Thierry Karsenti ; Vassilis Komis . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2010 . - 264 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-1489-8
Langues : Français (fre)

Catégories :	Pédagogie:TICE
Index. décimale :	371.6 Techniques et enseignement
Résumé :	"A partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop classique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Leur réflexion s'inscrit dans un large mouvement qui conduit à revoir de manière fondamentale les buts de l'action éducative. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance des faits ou des principes, mais bien la capacité à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en œuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants. Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée ici fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies doivent prendre place."