[article] 
inPhiléas et Autobule > 72 (Décembre 2020) . - 11 p.

Titre :	Débattre de riches idées [Séquence pédagogique]
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Françoise Labar
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	11 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Communication:Communication orale:débats et controverses Sciences sociales:citoyenneté
Mots-clés :	débat  richesse  argent  valeur
Résumé :	"Cette séquence d’Éducation à la philosophie et à la citoyenneté permet d’ouvrir le débat sur l’étonnante question de ce que l’on peut tenir pour un bon indicateur de richesse ; une question tremplin pour se demander ce que l’on perçoit comme une richesse, et que l’on investit de valeur. Les enfants chercheront individuellement à prendre position, ils mettront des mots sur leurs premiers arguments, puis s’engageront dans les échanges selon la méthode du débat mouvant – qui permet de se déplacer physiquement pour refléter l’évolution de la « position » que l’on soutient dans le débat. Une activité toute trouvée pour affûter son écoute, prendre position, défendre son point de vue et apprendre à le remettre en question."

[article] Débattre de riches idées [Séquence pédagogique] [document électronique] / Françoise Labar . - 2020 . - 11 p.
Langues : Français (fre)
in Philéas et Autobule > 72 (Décembre 2020) . - 11 p.

Catégories :	Communication:Communication orale:débats et controverses Sciences sociales:citoyenneté
Mots-clés :	débat  richesse  argent  valeur
Résumé :	"Cette séquence d’Éducation à la philosophie et à la citoyenneté permet d’ouvrir le débat sur l’étonnante question de ce que l’on peut tenir pour un bon indicateur de richesse ; une question tremplin pour se demander ce que l’on perçoit comme une richesse, et que l’on investit de valeur. Les enfants chercheront individuellement à prendre position, ils mettront des mots sur leurs premiers arguments, puis s’engageront dans les échanges selon la méthode du débat mouvant – qui permet de se déplacer physiquement pour refléter l’évolution de la « position » que l’on soutient dans le débat. Une activité toute trouvée pour affûter son écoute, prendre position, défendre son point de vue et apprendre à le remettre en question."