Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2015)
| Titre : |
Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marcel Lebrun ; Julie Lecoq |
| Editeur : |
Futuroscope : Réseau Canopé |
| Année de publication : |
2015 |
| Collection : |
Maîtriser |
| Importance : |
128 p. |
| Format : |
27 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8142-0328-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Pédagogie:TICE:Classe inversée
Pédagogie:TICE:école numérique
|
| Mots-clés : |
apprentissage à distance |
| Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
| Résumé : |
"Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir." |
| Note de contenu : |
Cet ouvrage vous propose :
un questionnement sur le caractère innovant de ce concept ;
un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif ;
une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages ;
des exemples concrets de mise en œuvre dans les classes. |
Classes inversées : enseigner et apprendre à l'endroit ! [texte imprimé] / Marcel Lebrun ; Julie Lecoq . - Futuroscope : Réseau Canopé, 2015 . - 128 p. ; 27 cm. - ( Maîtriser) . ISBN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Pédagogie:TICE:Classe inversée
Pédagogie:TICE:école numérique
|
| Mots-clés : |
apprentissage à distance |
| Index. décimale : |
371.6 Techniques et enseignement |
| Résumé : |
"Les classes inversées connaissent depuis quelques années un engouement remarquable et donnent une nouvelle intensité au débat sur les pratiques pédagogiques à l’ère du numérique : l’enseignant n’est plus un expert sur son estrade mais un facilitateur d’apprentissage et l’étudiant devient un partenaire actif dans la construction du savoir." |
| Note de contenu : |
Cet ouvrage vous propose :
un questionnement sur le caractère innovant de ce concept ;
un éclairage complet pour mettre en place ce dispositif ;
une réflexion sur le statut du savoir, la modification de la relation entre enseignant et apprenant et la reconfiguration des lieux et des temps d’apprentissages ;
des exemples concrets de mise en œuvre dans les classes. |
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Réservation
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Exemplaires (1)
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| L003635 | 371.6 LEB 003635 | Livre | Bibliothèque principale | Bureau | Disponible |
