Centre de Documentation HELHa - Loverval
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243 - novembre & décembre 2019 - Langues modernes (Bulletin de TRACeS de ChanGements)
[n° ou bulletin]
Titre : 243 - novembre & décembre 2019 - Langues modernes : Sans sous-titre Type de document : texte imprimé Année de publication : 2019 Importance : 28 p. Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement des langues
E:enseignement:enseignement en BelgiqueMots-clés : néerlandais interdisciplinarité Résumé : "Pour les cours de langues modernes, on connait sur tout les problèmes et les polémiques : les jeunes francophones qui ne sont pas bilingues, la pénurie des profs, pourquoi le néerlandais plutôt que l'anglais, en immersion ou en submersible, dans l’enseignement néerlandophone ou dans les cours particuliers. Cette article démystifie le terrain. On sait que dans les parcours des élèves, il a de plus en plus de langues et de plus en plus tôt. Mais, force est de constater que côté reproduction des inégalités, les langues modernes jouent bien leur partition. Et, dans les écoles, on devra continuer à bricoler pour se débarrasser des casseroles des cours de langues : le désamour pour le néerlandais, la forme scolaire qui fait obstacle, les classes trop nombreuses, les temps primitifs et des pratiques qui le sont parfois aussi... " [n° ou bulletin] 243 - novembre & décembre 2019 - Langues modernes : Sans sous-titre [texte imprimé] . - 2019 . - 28 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement des langues
E:enseignement:enseignement en BelgiqueMots-clés : néerlandais interdisciplinarité Résumé : "Pour les cours de langues modernes, on connait sur tout les problèmes et les polémiques : les jeunes francophones qui ne sont pas bilingues, la pénurie des profs, pourquoi le néerlandais plutôt que l'anglais, en immersion ou en submersible, dans l’enseignement néerlandophone ou dans les cours particuliers. Cette article démystifie le terrain. On sait que dans les parcours des élèves, il a de plus en plus de langues et de plus en plus tôt. Mais, force est de constater que côté reproduction des inégalités, les langues modernes jouent bien leur partition. Et, dans les écoles, on devra continuer à bricoler pour se débarrasser des casseroles des cours de langues : le désamour pour le néerlandais, la forme scolaire qui fait obstacle, les classes trop nombreuses, les temps primitifs et des pratiques qui le sont parfois aussi... " Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004142 TRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible 262 - Septembre-octobre 2023 - Luttes sociales (Bulletin de TRACeS de ChanGements)
[n° ou bulletin]
Titre : 262 - Septembre-octobre 2023 - Luttes sociales Type de document : texte imprimé Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
I:inégalité sociale
S:sciences sociales:sociologie:mouvements sociaux
S:sciences sociales:sociologie:mouvements sociaux:mouvement ouvrier:syndicats[n° ou bulletin] 262 - Septembre-octobre 2023 - Luttes sociales [texte imprimé] . - 2023.
Langues : Français (fre)ContientRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007767 TRA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible
[n° ou bulletin]
Titre : 62 - Décembre 2020 Type de document : document électronique Année de publication : 2020 Importance : 69 p. Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement secondaire
E:enseignement:enseignement en Belgique
E:enseignement:lecture -- étude et enseignementNote de contenu : Littérature au secondaire. Pratiquer une pédagogie différenciée en vue d’enrichir la compétence de lecture dans le secondaire / Bahar Yaras. - p. 7-21
(Faire) lire une même nouvelle à 9, 12 et 15 ans : quelles opérations de lecture et quels gestes didactiques ? Une étude internationale sur 44 classes / Jean-Louis Dufays, Magali Brunel, Vincent Capt et Valérie Fontanieu. - p. 22-43
La littérature de jeunesse dans l’enseignement secondaire en Belgique. Comparaison entre les Communautés française et flamande / Pierre Outers. - p. 44-65En ligne : https://www.ablf.be/revue-caracteres/97-caracteres-62 [n° ou bulletin] 62 - Décembre 2020 [document électronique] . - 2020 . - 69 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement secondaire
E:enseignement:enseignement en Belgique
E:enseignement:lecture -- étude et enseignementNote de contenu : Littérature au secondaire. Pratiquer une pédagogie différenciée en vue d’enrichir la compétence de lecture dans le secondaire / Bahar Yaras. - p. 7-21
(Faire) lire une même nouvelle à 9, 12 et 15 ans : quelles opérations de lecture et quels gestes didactiques ? Une étude internationale sur 44 classes / Jean-Louis Dufays, Magali Brunel, Vincent Capt et Valérie Fontanieu. - p. 22-43
La littérature de jeunesse dans l’enseignement secondaire en Belgique. Comparaison entre les Communautés française et flamande / Pierre Outers. - p. 44-65En ligne : https://www.ablf.be/revue-caracteres/97-caracteres-62 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les Acteurs dans le secteur de l'enseignement / Pierre Blaise (1991)
Titre : Les Acteurs dans le secteur de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Blaise, Auteur Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 1991 Collection : Courrier hebdomadaire du CRISP num. 1991 n° 1317-1318 Importance : 67 p. Format : 28 cm Note générale : 23/03/95 10468 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
P:Pédagogie
Sciences humaines:économieIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Les Acteurs dans le secteur de l'enseignement [texte imprimé] / Pierre Blaise, Auteur . - Bruxelles : CRISP, 1991 . - 67 p. ; 28 cm. - (Courrier hebdomadaire du CRISP; 1991 n° 1317-1318) .
23/03/95 10468 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
P:Pédagogie
Sciences humaines:économieIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001619 37.1 BLA 10468 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Comment l'école reste inégalitaire / Hugues Draelants (2018)
Titre : Comment l'école reste inégalitaire : Comprendre pour mieux réformer Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain (PUL) Année de publication : 2018 Collection : Cordouan Importance : 186 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-757-2 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:enseignement en Belgique
I:inégalité socialeIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés. Étudier la fabrication des inégalités est une excellente manière de prendre le pouls de nos sociétés modernes et démocratiques, dont l’égalité des chances est une valeur cardinale. Mais c’est aussi une tâche essentielle pour concevoir des politiques scolaires plus efficaces car celles-ci échouent trop souvent faute d’avoir compris comment les acteurs agissent et modifient leurs comportements au gré des réformes." Comment l'école reste inégalitaire : Comprendre pour mieux réformer [texte imprimé] / Hugues Draelants . - Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain (PUL), 2018 . - 186 p. ; 21 cm. - (Cordouan) .
ISBN : 978-2-87558-757-2
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:enseignement en Belgique
I:inégalité socialeIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : "Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l’école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l’origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés. Étudier la fabrication des inégalités est une excellente manière de prendre le pouls de nos sociétés modernes et démocratiques, dont l’égalité des chances est une valeur cardinale. Mais c’est aussi une tâche essentielle pour concevoir des politiques scolaires plus efficaces car celles-ci échouent trop souvent faute d’avoir compris comment les acteurs agissent et modifient leurs comportements au gré des réformes." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003153 37.1 DRA 003153 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 22/11/2023 Les compétences en Belgique / Marc Romainville in Cahiers pédagogiques, 439 (janvier 2006)
PermalinkComprendre l'enseignement secondaire : Evolution, organisation, analyse / Jacqueline Beckers (1998)
PermalinkLes contre-performances de l'enseignement des langues à l'école : quelle dynamique engager pour une plus grande efficacité ? / Christian Puren in Le français dans le monde, 338 (mars/avril 2005)
PermalinkPermalinkLes cours de religion en sursis / Cathy Verdonck in L'appel, 444 (Février 2022)
PermalinkDécouvrir les nouveaux référentiels in Prof, 55 (septembre-octobre-novembre 2022)
PermalinkLes décrets 'inscriptions'et 'mixité scolaire'de la communauté française / Nathalie Ryelandt (2013)
PermalinkL'Ecole en Belgique / Elizabeth Thuriet in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
PermalinkPermalinkPermalinkÉcoles sur la route du numérique [Dossier] / Michaël Modolo in Vivre la Wallonie, 46 (Hiver 2019)
PermalinkÉducateurs en milieu scolaire [Dossier] / Hedwige D'hoine in Prof, 53 (Mars-avril-mai 2022)
PermalinkLes élèves en immersion ne sont pas moins bons en français que les autres / Monique Baus in La Libre Belgique, 128 (Mercredi 8 mai 2019)
PermalinkL'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 / Anne-Marie Dieu (1995)
PermalinkFormation alternée : une dynamique d'avenir [Dossier] / collectif in Entrées libres, 147 (Mars 2020)
PermalinkHistoire de l'enseignement en Belgique / Dominique Grootaers (1998)
PermalinkImaginer ses premiers pas dans l'enseignement... / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkInternats [Dossier] in Entrées libres, 175 (Janvier 2023)
PermalinkLe néerlandais ou l'allemand comme première langue moderne : entre accueil positif et questionnements [Dossier] / Arnaud Michel in Entrées libres, 174 (Décembre 2022)
PermalinkPénurie d'enseignants : pas (encore) de réelle amélioration en vue... / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 136 (février 2019)
PermalinkPilotage & contrat d'objectifs [Dossier] in Prof, 40 (Janvier-Février 2019)
PermalinkPermalinkDes pôles territoriaux pour mieux inclure / Dominique Gervasoni in Prof, 55 (septembre-octobre-novembre 2022)
PermalinkLes pôles territoriaux, des structures pour faire évoluer les mentalités / Alice Pierard in Les parents et l'école, 119 (juin-juillet-août 2023)
PermalinkPour l'université catholique de Louvain / Mgr. Édouard Massaux (1987)
PermalinkDu prof qui supporte au prof supporter / Noëlle de Smet in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)
PermalinkDes profs neutres ? / Michel Staszewski in TRACeS de ChanGements, 262 (Septembre-octobre 2023)
PermalinkQuand les élèves flamands et francophones se rencontrent / Dorothée Maréchal in Enjeux, 59 (Printemps 2004)
PermalinkQue dit l'enquête TALIS de nos écoles ? [Dossier] / Monica Glineur in Prof, 48 (Décembre 2020 - Janvier-février 2021)
PermalinkRefonder le secondaire : pour un débat / Donat Carlier (2008)
PermalinkLa réforme de la formation initiale des enseignants à la lumière des contraintes décrétales / Luc Canautte in Vivre le français, 257 (Juin 2018)
PermalinkLes résultats de l'enquête PIRLS 2016 sur la compréhension en lecture des élèves de quatrième primaire / Patricia Schillings in Caractères, 56-57-58 (Compilation 2017)
PermalinkSoldats, policiers, gardiens, pompiers en herbe à l'école secondaire / Dominique Houssonloge in Les parents et l'école, 120 (septembre-octobre-novembre 2023)
PermalinkLes Statut du personnel de l'enseignement libre subventionné / Bernard de Commer (2006)
PermalinkLe Système scolaire / Hugues Draelants (2011)
PermalinkLe Système scolaire en Communauté française / Hugues Draelants (2003)
PermalinkLe travail des enseignants : un trèfle à cinq feuilles / Catherine Moreau in Prof, 42 (Juin-juillet-août 2019)
PermalinkTravail par compétences et socle commun / Jean-Michel Zakhartchouk (2008)
PermalinkLe type 8 s'organise dans le secondaire spécialisé / Patrick Delmée in Prof, 43 (Septembre-octobre-novembre 2019)
PermalinkDe l'utilité du français à l'école en Flandre / Mathea Simons in Le français dans le monde, 421 (Janvier-février 2019)
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