Titre :	Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur
Mention d'édition :	4e éd. revue et actualisée
Editeur :	Bruxelles [Belgique] : De Boeck
Année de publication :	2012
Collection :	Perspectives en éducation et formation
Importance :	322 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6274-0
Langues :	Français (fre)
Catégories :	F:formation M:métier P:profession Pédagogie:École:Enseignants
Index. décimale :	371.1 Métier et formation d'enseignants
Résumé :	Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs et les formateurs d'enseignants ! Cette nouvelle édition fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Elle propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques.

Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? [texte imprimé] / Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur  . -  4e éd. revue et actualisée . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 322 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-6274-0
Langues : Français (fre)

Catégories :	F:formation M:métier P:profession Pédagogie:École:Enseignants
Index. décimale :	371.1 Métier et formation d'enseignants
Résumé :	Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs et les formateurs d'enseignants ! Cette nouvelle édition fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Elle propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques.