Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2012)
| Titre : |
Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur |
| Mention d'édition : |
4e éd. revue et actualisée |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
2012 |
| Collection : |
Perspectives en éducation et formation |
| Importance : |
322 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-6274-0 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
F:formation
M:métier
P:profession
Pédagogie:École:Enseignants
|
| Index. décimale : |
371.1 Métier et formation d'enseignants |
| Résumé : |
Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs et les formateurs d'enseignants ! Cette nouvelle édition fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Elle propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques. |
Former des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ? [texte imprimé] / Léopold Paquay, Auteur ; Marguerite Altet, Auteur ; Evelyne Charlier, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur . - 4e éd. revue et actualisée . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 322 p. ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation et formation) . ISBN : 978-2-8041-6274-0 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
F:formation
M:métier
P:profession
Pédagogie:École:Enseignants
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| Index. décimale : |
371.1 Métier et formation d'enseignants |
| Résumé : |
Quelles sont les compétences essentielles des enseignants expérimentés ? Par quels processus ces compétences professionnelles se construisent-elles ? Et, dès lors, comment former des enseignants pour qu'ils deviennent des professionnels capables de réfléchir sur leur pratique ? Questions cruciales pour les concepteurs de programmes, les chercheurs et les formateurs d'enseignants ! Cette nouvelle édition fait le point sur les réponses actuelles quant à la nature et à la genèse des compétences professionnelles. Elle propose surtout une panoplie de dispositifs originaux et de démarches expérimentées pour former des enseignants à analyser leurs pratiques. |
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Réservation
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Exemplaires (1)
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| 0001264 | 371.1 PAQ 17709 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
