[article] 
inRecherches et applications > 65 (Janvier 2019) . - p. 31-47

Titre :	Slam entre les langues. De nouveaux chemins poétiques pour l'appropriation langagière et culturelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Camille Vorger
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 31-47
Langues :	Français (fre)
Catégories :	F:FLE P:poésie:Slam (poésie) Pédagogie:didactique
Mots-clés :	slam
Résumé :	"Dans cet article, nous explorons les enjeux didactiques du slam propres aux cours de Français Langue Étrangère et Seconde. En quoi un atelier slam permet-il aux apprenants de "trouver leur(s) voix" en français et de renouveler, le cas échéant, les modalités poétiques de l’appropriation langagière ? En quoi renouvelle-t-il la pratique des "ateliers d'écriture" ? Si le slam peut être appréhendé comme un nouvel espace poétique, espace de partage autour du plaisir des mots, cet espace permet aussi d'accueillir, en classe, des identités plurilingues."

[article] Slam entre les langues. De nouveaux chemins poétiques pour l'appropriation langagière et culturelle [texte imprimé] / Camille Vorger . - 2019 . - p. 31-47.
Langues : Français (fre)
in Recherches et applications > 65 (Janvier 2019) . - p. 31-47

Catégories :	F:FLE P:poésie:Slam (poésie) Pédagogie:didactique
Mots-clés :	slam
Résumé :	"Dans cet article, nous explorons les enjeux didactiques du slam propres aux cours de Français Langue Étrangère et Seconde. En quoi un atelier slam permet-il aux apprenants de "trouver leur(s) voix" en français et de renouveler, le cas échéant, les modalités poétiques de l’appropriation langagière ? En quoi renouvelle-t-il la pratique des "ateliers d'écriture" ? Si le slam peut être appréhendé comme un nouvel espace poétique, espace de partage autour du plaisir des mots, cet espace permet aussi d'accueillir, en classe, des identités plurilingues."