[article] 
inCahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.59-61

Titre :	La lecture finalisée à l'école et au collège : approche cognitive
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Béatrice Coutelet, Auteur ; Jérôme Dinet, Auteur ; Jean-François Rouet, Auteur
Année de publication :	2004
Article en page(s) :	p.59-61
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:psychologie cognitive Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
Mots-clés :	élève en difficulté  2000-
Résumé :	Analyse des difficultés de lecture des élèves liées aux exigences de situations de lecture à l'entrée du collège, en France en 2004 : la complexité des compétences cognitives requises pour une compréhension experte en lecture ; l'incidence des connaissances méta-textuelles. Bibliographie.

[article] La lecture finalisée à l'école et au collège : approche cognitive [texte imprimé] / Béatrice Coutelet, Auteur ; Jérôme Dinet, Auteur ; Jean-François Rouet, Auteur . - 2004 . - p.59-61.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 422 (mars 2004) . - p.59-61

Catégories :	Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:psychologie cognitive Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
Mots-clés :	élève en difficulté  2000-
Résumé :	Analyse des difficultés de lecture des élèves liées aux exigences de situations de lecture à l'entrée du collège, en France en 2004 : la complexité des compétences cognitives requises pour une compréhension experte en lecture ; l'incidence des connaissances méta-textuelles. Bibliographie.