Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
110 - Deuxième trimestre 2016 - Résister & apprendre (Bulletin de Symbioses)
[n° ou bulletin]
Titre : 110 - Deuxième trimestre 2016 - Résister & apprendre Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 24 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : éducation à l'environnement
éducation à la citoyennetéRésumé : "Face à un monde qui se fracture et à une démocratie confisquée, partout, la résistance environnementale s’organise. Ce nouveau dossier de Symbioses explore les mobilisations citoyennes et pédagogiques. Il nous démontre en quoi elles participent à une forme d’éducation. Car résister, ça s’apprend, et ça se vit, ça apprend. Souvent dans la rue. Parfois aussi à l’école, où des enseignants cultivent les lieux de parole et s’essayent à des pédagogies alternatives." [n° ou bulletin] 110 - Deuxième trimestre 2016 - Résister & apprendre [texte imprimé] . - 2016 . - 24 p. : ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à l'environnement
éducation à la citoyennetéRésumé : "Face à un monde qui se fracture et à une démocratie confisquée, partout, la résistance environnementale s’organise. Ce nouveau dossier de Symbioses explore les mobilisations citoyennes et pédagogiques. Il nous démontre en quoi elles participent à une forme d’éducation. Car résister, ça s’apprend, et ça se vit, ça apprend. Souvent dans la rue. Parfois aussi à l’école, où des enseignants cultivent les lieux de parole et s’essayent à des pédagogies alternatives." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002663 574 RES Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible 112 - quatrième trimestre 2016 - Où trouver le temps ? (Bulletin de Symbioses)
[n° ou bulletin]
Titre : 112 - quatrième trimestre 2016 - Où trouver le temps ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Importance : 24 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : Chronologie, mesure du temps
éducation à l'environnement
éducation à la citoyennetéRésumé : " Nous vivons dans une société malade du temps. L’augmentation de la vitesse de déplacement, de transmission de l’information et de production nous permet en effet d’aller beaucoup plus vite que nos grands-parents. Mais à quoi sert ce temps gagné ? Souvent, à remplir davantage nos vies, à courir plus vite pour en faire plus. Selon une étude menée auprès des enseignants, le manque de temps est d’ailleurs le premier frein à l’éducation à l’environnement à l’école. Ce dossier se penche sur notre société de l’accélération, sur ses origines et ses impacts sur les personnes, sur l’environnement, sur l’éducation. Il nous emmène surtout à la découverte d’alternatives, dans ces poches de décélération qui naissent un peu partout : à l’école, en ville, à la maison, dans l’assiette… On y prend le temps, et c’est temps mieux !" [n° ou bulletin] 112 - quatrième trimestre 2016 - Où trouver le temps ? [texte imprimé] . - 2016 . - 24 p. : ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Catégories : Chronologie, mesure du temps
éducation à l'environnement
éducation à la citoyennetéRésumé : " Nous vivons dans une société malade du temps. L’augmentation de la vitesse de déplacement, de transmission de l’information et de production nous permet en effet d’aller beaucoup plus vite que nos grands-parents. Mais à quoi sert ce temps gagné ? Souvent, à remplir davantage nos vies, à courir plus vite pour en faire plus. Selon une étude menée auprès des enseignants, le manque de temps est d’ailleurs le premier frein à l’éducation à l’environnement à l’école. Ce dossier se penche sur notre société de l’accélération, sur ses origines et ses impacts sur les personnes, sur l’environnement, sur l’éducation. Il nous emmène surtout à la découverte d’alternatives, dans ces poches de décélération qui naissent un peu partout : à l’école, en ville, à la maison, dans l’assiette… On y prend le temps, et c’est temps mieux !" Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 117 - 1er trimestre 2018 - L'Ere fait de son genre (Bulletin de Symbioses)
[n° ou bulletin]
Titre : 117 - 1er trimestre 2018 - L'Ere fait de son genre Type de document : document électronique Année de publication : 2018 Importance : 24 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : inégalité entre les sexes genre Résumé : "Les inégalités hommes-femmes sont encore galopantes partout dans le monde. Et aussi parce que les injonctions et discriminations genrées, c'est l'eau de notre bocal : comme l’environnement, on baigne dedans sans s'en rendre compte. Au fil de ce dossier, vous découvrirez combien cette question du genre est liée à celle de l'environnement et à celle de l'éducation. Les acteurs et actrices du monde éducatif, en classe, en animation, en formation, au contact de jeunes et moins jeunes, reflètent ces enjeux dans leurs pratiques de terrain. Ce dossier les aidera à en prendre conscience, et à agir en faveur de l’égalité." [n° ou bulletin] 117 - 1er trimestre 2018 - L'Ere fait de son genre [document électronique] . - 2018 . - 24 p. : ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté
S:sciences sociales:identité de genreMots-clés : inégalité entre les sexes genre Résumé : "Les inégalités hommes-femmes sont encore galopantes partout dans le monde. Et aussi parce que les injonctions et discriminations genrées, c'est l'eau de notre bocal : comme l’environnement, on baigne dedans sans s'en rendre compte. Au fil de ce dossier, vous découvrirez combien cette question du genre est liée à celle de l'environnement et à celle de l'éducation. Les acteurs et actrices du monde éducatif, en classe, en animation, en formation, au contact de jeunes et moins jeunes, reflètent ces enjeux dans leurs pratiques de terrain. Ce dossier les aidera à en prendre conscience, et à agir en faveur de l’égalité." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 117 - 4e trimestre 2021 - Décembre - Les droits humains : théorie ou réalité ? (Bulletin de Pour parler de paix)
[n° ou bulletin]
Titre : 117 - 4e trimestre 2021 - Décembre - Les droits humains : théorie ou réalité ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Importance : 16 p. Langues : Français (fre) Catégories : D:droits de l'homme
éducation à la citoyennetéNote de contenu : L’ACTUALITÉ : REGARDS ET POSITIONS
Le Prix Nobel de la Paix, »une arme » à disposition des femmes
DOSSIER
LA DÉCLARATION UNIVERSELLE
DES DROITS DE L’HOMME… ET APRÈS ?
Introduction
Première réflexion
La Déclaration Universelle des Droits de l’Homme face au défi de l’universalisme
Seconde réflexion
L’exercice des droits de l’Homme en Afrique centrale : défis et opportunités
Troisième réflexion
Un plaidoyer pour la justice et la paix : 50 ans de citoyenneté mondiale
PORTRAIT / POINT DE VUE
Société trop individualiste et compétitive, et s’il y avait « Tout autre chose » ?En ligne : https://www.justicepaix.be/droits-humains-de-la-declaration-a-l-action/ [n° ou bulletin] 117 - 4e trimestre 2021 - Décembre - Les droits humains : théorie ou réalité ? [texte imprimé] . - 2021 . - 16 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : D:droits de l'homme
éducation à la citoyennetéNote de contenu : L’ACTUALITÉ : REGARDS ET POSITIONS
Le Prix Nobel de la Paix, »une arme » à disposition des femmes
DOSSIER
LA DÉCLARATION UNIVERSELLE
DES DROITS DE L’HOMME… ET APRÈS ?
Introduction
Première réflexion
La Déclaration Universelle des Droits de l’Homme face au défi de l’universalisme
Seconde réflexion
L’exercice des droits de l’Homme en Afrique centrale : défis et opportunités
Troisième réflexion
Un plaidoyer pour la justice et la paix : 50 ans de citoyenneté mondiale
PORTRAIT / POINT DE VUE
Société trop individualiste et compétitive, et s’il y avait « Tout autre chose » ?En ligne : https://www.justicepaix.be/droits-humains-de-la-declaration-a-l-action/ Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006366 POU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible 118 - deuxième trimestre 2018 - Ecocitoyenneté : à l'école et ailleurs (Bulletin de Symbioses)
[n° ou bulletin]
Titre : 118 - deuxième trimestre 2018 - Ecocitoyenneté : à l'école et ailleurs Type de document : document électronique Année de publication : 2018 Importance : 24 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : éducation à l'environnement
éducation à la citoyennetéMots-clés : écocitoyenneté Résumé : "L’éducation à la philosophie et à la citoyenneté a fait son entrée officielle dans nos écoles. Ce dossier devrait intéresser toute personne souhaitant éduquer les enfants, les jeunes et les moins jeunes à l’écocitoyenneté, cette citoyenneté enrichie d’une dimension écologique. Au sommaire : des jeunes qui investissent le Parlement wallon, de la philo dans la nature, une école sans cours où on apprend en participant, des pistes d’activités pour éduquer à la philosophie et à l’écocitoyenneté…" [n° ou bulletin] 118 - deuxième trimestre 2018 - Ecocitoyenneté : à l'école et ailleurs [document électronique] . - 2018 . - 24 p. : ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à l'environnement
éducation à la citoyennetéMots-clés : écocitoyenneté Résumé : "L’éducation à la philosophie et à la citoyenneté a fait son entrée officielle dans nos écoles. Ce dossier devrait intéresser toute personne souhaitant éduquer les enfants, les jeunes et les moins jeunes à l’écocitoyenneté, cette citoyenneté enrichie d’une dimension écologique. Au sommaire : des jeunes qui investissent le Parlement wallon, de la philo dans la nature, une école sans cours où on apprend en participant, des pistes d’activités pour éduquer à la philosophie et à l’écocitoyenneté…" Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 17 - Éducation civique - Mars 2020 - À quoi sert le maire en France ? (Bulletin de Les Hors-séries d'Histoire Junior)
Permalink19 - 8 juin 2018 - Les grandes religions du monde (Bulletin de Tremplin) / Anne-Dominique Rousseau
Permalink3 - année scolaire 2020-2021 - Il n'y a pas de planète B (Bulletin de Le monde en classe)
Permalink3 - avril-mai 2021 - Décolonisons les imaginaires : le cas des ONG en Belgique (Bulletin de Signes des Temps)
Permalink4 - année scolaire 2020-2021 - Climat. Des alternatives qui changent le monde (Bulletin de Le monde en classe)
Permalink555 - Septembre-octobre 2019 - Droits des enfants, droits des élèves (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
PermalinkPermalink73 - Février-mars 2021 - Se camoufler, ça cache quoi ? (Bulletin de Philéas et Autobule)
Permalink76 - Octobre 2021 - La solidarité c'est quoi ? (Bulletin de Philéas et Autobule)
Permalink83 - Février-mars 2023 - Les frontières, pour quoi faire ? (Bulletin de Philéas et Autobule)
PermalinkPermalinkAffiche, séquence pédagogique : la solidarité, c'est quoi ? [Séquence pédagogique] / Jean-Charles Pettier in Philéas et Autobule, 76 (Octobre 2021)
PermalinkL'argent, t'en penses quoi ? [Séquence pédagogique] / Mélanie Olivier in Philéas et Autobule, 72 (Décembre 2020)
PermalinkBrise-Glace / asbl, Le monde selon les femmes
PermalinkPermalinkCan you / Claire Vimont
PermalinkAu carrefour des cultures et des religions [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 139 (mai 2019)
PermalinkCes jeunes qui s'engagent [Dossier] in JDE, 1448 (Jeudi 23 décembre 2021)
PermalinkLa citoyenneté, cela s'apprend ! / Christine Magnin in Initiales, 268 (Décembre 2022)
PermalinkPermalinkCitoyenneté et numérique : des enjeux pédagogiques / Jean-François Cerisier in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
PermalinkClichés d'école / Marc Degand (2008)
PermalinkÀ la découverte du monde de la francophonie [Fiche pédagogique] in Francophonies du Monde, 3 (Mars-avril 2020)
PermalinkÀ la découverte de la sexualité / Claire Vimont
PermalinkDemain, citoyens. Éducation civique 6e (2000)
PermalinkLe développement durable au cœur de nos pratiques éducatives [Dossier] / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 183 (Novembre 2023)
PermalinkL'école et la formation des citoyens / Antoine Prost in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
PermalinkL'éducation, matrice de la citoyenneté / Marion Rousset in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 62 (Mars-avril-mai 2021)
PermalinkUne éducation religieuse, philosophique et citoyenne / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 129 (Mai 2018)
PermalinkEmpreintes 5 (édition 2021) / Nicolas Cornil (2021)
PermalinkEmpreintes 6 (édition 2022) / Nicolas Cornil (2022)
PermalinkL'engagement des jeunes dans la vie locale [Dossier] in Les Hors-séries d'Histoire Junior, 19 (Décembre 2020)
PermalinkLes enjeux citoyens de l'éducation aux médias / Isabelle Dumez Féroc in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
PermalinkL'enseignement moral et civique, c'est aussi l'affaire du français / Marie Hazard-Tourillon in Nouvelle revue pédagogique collège, 664 (Septembre 2019)
PermalinkEnseigner la morale et le civisme / Catherine de Coppet in Sciences Humaines, 336 (Mai 2021)
PermalinkL'erreur en questions [Séquence pédagogique] / Marie Pollet in Philéas et Autobule, 66 (octobre-novembre 2019)
PermalinkPermalinkPermalinkGuide d'activités en Éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) (2022)
PermalinkGuide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples (cycle 4) / Véronique Garas (2021)
PermalinkHarcèlement et responsabilité [Séquence pédagogique] / Elisa Obradovic in Philéas et Autobule, 69 (avril-mai 2020)
PermalinkHopeworld / salah Bryan
PermalinkPermalinkPermalinkInterClass' : éducation aux médias et à la citoyenneté / Emmanuelle Daviet (2019)
PermalinkPermalinkPermalinkMa commune ? Je vote pour !, 1er degré. Élections 2018. Référentiel et cahier d'activités / D. Hoflack (2018)
PermalinkMa commune ? Je vote pour !, 2e & 3e degrés. Élections 2018 / Gouvernance et Démocratie-conseils (2018)
PermalinkMais pourquoi j'ai acheté tout ça !? / Élise Rousseau (2017)
PermalinkManquer d'école et de copains [Séquence pédagogique] / Sonia Huwart in Philéas et Autobule, Dossier spécial (Août 2020)
PermalinkLes marches des jeunes pour le climat, un apprentissage citoyen ? / Bénédicte Loriers in Les parents et l'école, 103 (Juin-juillet-août 2019)
PermalinkLe monde en classe
PermalinkLe monde des symboles [Séquence pédagogique] / Marie Pollet in Philéas et Autobule, 68 (février-mars 2020)
PermalinkNouvelles humanités : entretien in Le français dans le monde, 346 (juillet/août 2006)
PermalinkObserver, comprendre la solidarité [Séquence pédagogique] / Sonia Huwart in Philéas et Autobule, Dossier spécial (Août 2020)
PermalinkOK not OK ? / Claire Vimont
PermalinkAu pays de l'amour [Séquence pédagogique] / Elisa Obradovic in Philéas et Autobule, 67 (Décembre 2019 - Janvier 2020)
PermalinkPenser des règles et les suivre ou pas [Séquence pédagogique] / Sonia Huwart in Philéas et Autobule, Dossier spécial (Août 2020)
PermalinkUn plan pour sauver le monde in A nous la science, 14 (Janvier 2022)
PermalinkPoints forts et points faibles ? [Séquence pédagogique] / Olivia Goffin in Philéas et Autobule, 70 (Juin-juillet 2020)
PermalinkPrendre soin et rendre libre / Philippe Meirieu in Cahiers pédagogiques, 555 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkProgramme Éducation à la philosophie et à la citoyenneté 1er degré / Fédération de l'Enseignement Secondaire Catholique (Bruxelles) (2017)
PermalinkProgramme Éducation à la philosophie et à la citoyenneté 2e et 3e degrés / Fédération de l'Enseignement Secondaire Catholique (Bruxelles) (2017)
PermalinkProgramme Éducation à la philosophie et à la citoyenneté 2e et 3e degrés / Fédération de l'Enseignement Secondaire Catholique (Bruxelles) (2017)
PermalinkProjets d'écoles en éducation à la citoyenneté mondiale (2019)
PermalinkProjets d'écoles en éducation à la citoyenneté mondiale (2019)
PermalinkQuestionner, conceptualiser et raisonner / Claudine Leleux (2021)
PermalinkRacisme [Valise pédagogique] (1997)
PermalinkPermalinkDes règles pour mettre de l’ordre, ou mettre de l’ordre dans les règles ? [Séquence pédagogique] / Elisa Obradovic in Philéas et Autobule, 75 (Juin-juillet 2021)
PermalinkRepenser le monde, au fil du temps [Séquence pédagogique] in Philéas et Autobule, 71 (octobre-novembre 2020)
PermalinkReprésenter la citoyenneté / Delphine Campagnolle in Textes et documents pour la classe, 1114 (1er avril 2018)
PermalinkPermalinkSauvons notre planète / Anat Avitzur in Le français dans le monde, 338 (mars/avril 2005)
PermalinkSavoir et croire [Séquence pédagogique] / Sonia Huwart in Philéas et Autobule, Dossier spécial (Août 2020)
PermalinkUNIA : outils pédagogiques - Prévention & Sensibilisation aux discriminations / UNIA (Centre interfédéral pour l’égalité des chances)
PermalinkUrgence écologique : un défi pour l'école [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 560 (Mars-avril 2020)
PermalinkVive la République ! : Lire pour être libre [Séquence 3e] / Antony Soron in Nouvelle revue pédagogique collège, 664 (Septembre 2019)
Permalink