Centre de Documentation HELHa - Loverval
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| 0001030 | 8 FRA | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
(2015)
| Titre : |
Inclure : français de scolarisation et élèves allophones |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Guy Cherqui ; Fabrice Peutot |
| Editeur : |
Paris : Hachette - Français langue étrangère |
| Année de publication : |
2015 |
| Collection : |
Collection F |
| Importance : |
223 p. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-155982-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
805Did Didactique du FLE |
| Résumé : |
"Longtemps rangés parmi les "publics à problèmes", les élèves allophones (ex-primo-arrivants) voient peu à peu reconnue leur spécificité, notamment depuis la dernière loi d'orientation de juillet 2013. Comment l'Education nationale a-t-elle jusque-là géré ce dossier, complexe à bien des égards? Comment l'inclusion scolaire changera-t-elle les choses en profondeur, pour l'ensemble des acteurs? Quels problèmes politiques, organisationnels, pédagogiques se posent ainsi au système éducatif?
Ce livre se propose d'analyser la problématique dans toute son étendue et dans toute sa complexité, en plaçant la question du droit des élèves à la réussite au centre de la réflexion. On veut aussi montrer de la sorte que ce dossier constitue une occasion unique pour l'école d'avancer sur des questions aussi fondamentales que l'accompagnement des élèves, la différenciation pédagogique, la gestion renouvelée des apprentissages, notamment en ce qui concerne le français, langue de scolarisation." |
| Note de contenu : |
Chapitre 1 : Généralités et problématiques : ici et ailleurs
Chapitre 2 : Inclusion scolaire et personnalisation des parcours
Chapitre 3 : Pilotage et expertise
Chapitre 4 : Enseigner / Apprendre
Chapitre 5 : Autour de la classe
Conclusion : We had a dream |
Inclure : français de scolarisation et élèves allophones [texte imprimé] / Guy Cherqui ; Fabrice Peutot . - Paris : Hachette - Français langue étrangère, 2015 . - 223 p. ; 23 cm. - ( Collection F) . ISBN : 978-2-01-155982-1 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
805Did Didactique du FLE |
| Résumé : |
"Longtemps rangés parmi les "publics à problèmes", les élèves allophones (ex-primo-arrivants) voient peu à peu reconnue leur spécificité, notamment depuis la dernière loi d'orientation de juillet 2013. Comment l'Education nationale a-t-elle jusque-là géré ce dossier, complexe à bien des égards? Comment l'inclusion scolaire changera-t-elle les choses en profondeur, pour l'ensemble des acteurs? Quels problèmes politiques, organisationnels, pédagogiques se posent ainsi au système éducatif?
Ce livre se propose d'analyser la problématique dans toute son étendue et dans toute sa complexité, en plaçant la question du droit des élèves à la réussite au centre de la réflexion. On veut aussi montrer de la sorte que ce dossier constitue une occasion unique pour l'école d'avancer sur des questions aussi fondamentales que l'accompagnement des élèves, la différenciation pédagogique, la gestion renouvelée des apprentissages, notamment en ce qui concerne le français, langue de scolarisation." |
| Note de contenu : |
Chapitre 1 : Généralités et problématiques : ici et ailleurs
Chapitre 2 : Inclusion scolaire et personnalisation des parcours
Chapitre 3 : Pilotage et expertise
Chapitre 4 : Enseigner / Apprendre
Chapitre 5 : Autour de la classe
Conclusion : We had a dream |
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Exemplaires (1)
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| L006038 | 805Did CHE 006038 | Livre | Bibliothèque principale | Français | Disponible |
École inclusive in Le français dans le monde, 396 (Novembre, décembre 2014)
