Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2007)
| Titre : |
Les Notes . Secrets de fabrication |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pierre Merle, Auteur |
| Editeur : |
Paris : PUF Presses Universitaires de France |
| Année de publication : |
2007 |
| Collection : |
Education et société |
| Importance : |
172 p. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-056166-8 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Pédagogie:évaluation
|
| Index. décimale : |
371.32 Compétence, évaluation |
| Résumé : |
Contrairement à ce qui est souvent annoncé par l'institution scolaire, les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des élèves. La notation d'une copie varie d'une académie à l'autre, d'un établissement à l'autre, d'un professeur à l'autre. Pourquoi ces différences existent-elles ? A partir d'une enquête menée auprès des professeurs, cet ouvrage montre comment la notation d'une copie résulte d'un véritable processus de "fabrication", sorte de bricolage par lequel les professeurs cherchent à atteindre des objectifs multiples et parfois contradictoires. Malgré un réel souci d'équité, l'institution scolaire peine à assurer une égalité de traitement. Cet ouvrage propose quelques pistes à tester pour contribuer à une meilleure justice scolaire. |
Les Notes . Secrets de fabrication [texte imprimé] / Pierre Merle, Auteur . - Paris : PUF Presses Universitaires de France, 2007 . - 172 p. ; 22 cm. - ( Education et société) . ISBN : 978-2-13-056166-8 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Pédagogie:évaluation
|
| Index. décimale : |
371.32 Compétence, évaluation |
| Résumé : |
Contrairement à ce qui est souvent annoncé par l'institution scolaire, les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des élèves. La notation d'une copie varie d'une académie à l'autre, d'un établissement à l'autre, d'un professeur à l'autre. Pourquoi ces différences existent-elles ? A partir d'une enquête menée auprès des professeurs, cet ouvrage montre comment la notation d'une copie résulte d'un véritable processus de "fabrication", sorte de bricolage par lequel les professeurs cherchent à atteindre des objectifs multiples et parfois contradictoires. Malgré un réel souci d'équité, l'institution scolaire peine à assurer une égalité de traitement. Cet ouvrage propose quelques pistes à tester pour contribuer à une meilleure justice scolaire. |
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
| 6175 | 371.32 MERLE 16313 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
