Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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L'école et la rue : fabriques de délinquance. / Benjamin Miognard
Titre : L'école et la rue : fabriques de délinquance. Titre original : Recherches comparatives en France et au Brésil Type de document : texte imprimé Auteurs : Benjamin Miognard, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2008 Collection : Partage du savoir Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056507-9 Prix : 28,74 Note générale : MIOGNARD Benjamin Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Délinquance # Ecole # Quartier # Rue # Ville
TS
Délinquance juvénileMots-clés : Ecole Délinquance Délinquance juvénile Rue Ville Quartier Index. décimale : JU2 Délinquance / Délinquance juvénile Résumé : L'école ne fait pas que subir la pression de son environnement: elle participe aussi de manière insidieuse à la construction de la délinquance juvénile. Benjamin Moignard a pu l'observer en France, dans un quartier de la périphérie parisienne, où il a suivi et interrogé, des mois durant, des adolescents membres de plusieurs bandes locales, dans la rue et dans leur collège. Il a pu l'observer aussi au Brésil, où il a travaillé avec un gang d'adolescents appartenant à une faction locale de trafiquants de drogue d'une importante favela de la ville de Rio de Janeiro, en les accompagnant, là aussi, dans l'école et dans la rue. A travers une passionnante enquête de terrain, évitant tout sensationnalisme ou misérabilisme, l'auteur dépeint les modalités de construction des pratiques sociales des adolescents dans ces deux espaces. La comparaison internationale est ici l'occasion de taire de l'altérité un opérateur de connaissance, en interrogeant les liens d'évidence entre difficultés socio-économiques et violence à l'école, activité délinquante et scolarisation, déviance et adhésion aux normes dominantes. Une ouverture précieuse pour les acteurs de l'école et des quartiers. Note de contenu : 1. Des terrains d'enquête aux enquêtes de terrain: constructions méthodologiques et enjeux épistémologiques / 2. Du groupe de copains à la bande: éléments de sociabilité et formes de socialisation chez les adolescents de quartier populaire / 3. La conduite des activités déviantes et délinquantes dans et autour de l'école: des espaces de structuration multiples / 4. L'école comme fabrique délinquante? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6119 L'école et la rue = Recherches comparatives en France et au Brésil : fabriques de délinquance. [texte imprimé] / Benjamin Miognard, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, 2008 . - 216 p.. - (Partage du savoir) .
ISBN : 978-2-13-056507-9 : 28,74
MIOGNARD Benjamin
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Délinquance # Ecole # Quartier # Rue # Ville
TS
Délinquance juvénileMots-clés : Ecole Délinquance Délinquance juvénile Rue Ville Quartier Index. décimale : JU2 Délinquance / Délinquance juvénile Résumé : L'école ne fait pas que subir la pression de son environnement: elle participe aussi de manière insidieuse à la construction de la délinquance juvénile. Benjamin Moignard a pu l'observer en France, dans un quartier de la périphérie parisienne, où il a suivi et interrogé, des mois durant, des adolescents membres de plusieurs bandes locales, dans la rue et dans leur collège. Il a pu l'observer aussi au Brésil, où il a travaillé avec un gang d'adolescents appartenant à une faction locale de trafiquants de drogue d'une importante favela de la ville de Rio de Janeiro, en les accompagnant, là aussi, dans l'école et dans la rue. A travers une passionnante enquête de terrain, évitant tout sensationnalisme ou misérabilisme, l'auteur dépeint les modalités de construction des pratiques sociales des adolescents dans ces deux espaces. La comparaison internationale est ici l'occasion de taire de l'altérité un opérateur de connaissance, en interrogeant les liens d'évidence entre difficultés socio-économiques et violence à l'école, activité délinquante et scolarisation, déviance et adhésion aux normes dominantes. Une ouverture précieuse pour les acteurs de l'école et des quartiers. Note de contenu : 1. Des terrains d'enquête aux enquêtes de terrain: constructions méthodologiques et enjeux épistémologiques / 2. Du groupe de copains à la bande: éléments de sociabilité et formes de socialisation chez les adolescents de quartier populaire / 3. La conduite des activités déviantes et délinquantes dans et autour de l'école: des espaces de structuration multiples / 4. L'école comme fabrique délinquante? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6119 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JU2 MOI EC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
Titre : À l'école du salariat : les étudiants et leurs petits boulots Type de document : texte imprimé Auteurs : Vanessa Pinto Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2014 Collection : Le lien social Importance : 1 vol. (XII-329 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-059541-0 Note générale : Bibliogr. p. 315-329. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Étudiants:Étudiants -- Conditions économiques # Étudiants:Étudiants -- Travail # Jeunesse:Jeunesse -- Travail # Travail précaireIndex. décimale : MT2 Santé professionnelle / Conditions de travail Résumé : "« Expérience professionnelle » dotée d’une véritable valeur formatrice, initiation aux « réalités du monde du travail », moyen privilégié d’accéder à « l’autonomie » : en cohérence avec l’objectif de « professionnalisation » de l’enseignement supérieur, les discours sur les vertus de l’emploi étudiant se multiplient depuis quelques années, même si perdurent par ailleurs les discours dénonçant la précarité étudiante. Cet ouvrage propose une analyse empirique des activités rémunérées des étudiants, en particulier de leurs « petits boulots ». Il mobilise les méthodes ethnographiques, statistiques et historiques et repose sur plusieurs enquêtes menées dans la restauration rapide, les centres d’appels et l’animation socioculturelle. Sont explorées non seulement la place des étudiants au sein du marché du travail, mais aussi la place de ces activités dans leur parcours. Offrant un éclairage inédit sur les inégalités au sein de la jeunesse étudiante, notamment dans le rapport au temps et à l’avenir, cette approche est aussi une façon de mieux comprendre les transformations du salariat et des modalités d’accès à l’emploi." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Les contours de l'emploi étudiant - 1. Les définitions sociales de l'emploi étudiant / 2. Morphologie de la main-d'oeuvre étudiante
Partie 2. La place de la main-d'oeuvre étudiante au sein du marché du travail - 3. Le pôle culturel / 4. Le pôle commercial
Partie 3. Les usages sociaux de l'emploi étudiant - 5. Le provisoire, un présent qui n'engage à rien / 6. L'anticipation, un avenir inscrit dans le présent / 7. L'éternisation, un présent sans avenirEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/a-l-ecole-du-salariat--9782130595410.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27813 À l'école du salariat : les étudiants et leurs petits boulots [texte imprimé] / Vanessa Pinto . - Paris : Presses universitaires de France, 2014 . - 1 vol. (XII-329 p.) : ill. ; 22 cm. - (Le lien social) .
ISBN : 978-2-13-059541-0
Bibliogr. p. 315-329.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Étudiants:Étudiants -- Conditions économiques # Étudiants:Étudiants -- Travail # Jeunesse:Jeunesse -- Travail # Travail précaireIndex. décimale : MT2 Santé professionnelle / Conditions de travail Résumé : "« Expérience professionnelle » dotée d’une véritable valeur formatrice, initiation aux « réalités du monde du travail », moyen privilégié d’accéder à « l’autonomie » : en cohérence avec l’objectif de « professionnalisation » de l’enseignement supérieur, les discours sur les vertus de l’emploi étudiant se multiplient depuis quelques années, même si perdurent par ailleurs les discours dénonçant la précarité étudiante. Cet ouvrage propose une analyse empirique des activités rémunérées des étudiants, en particulier de leurs « petits boulots ». Il mobilise les méthodes ethnographiques, statistiques et historiques et repose sur plusieurs enquêtes menées dans la restauration rapide, les centres d’appels et l’animation socioculturelle. Sont explorées non seulement la place des étudiants au sein du marché du travail, mais aussi la place de ces activités dans leur parcours. Offrant un éclairage inédit sur les inégalités au sein de la jeunesse étudiante, notamment dans le rapport au temps et à l’avenir, cette approche est aussi une façon de mieux comprendre les transformations du salariat et des modalités d’accès à l’emploi." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Les contours de l'emploi étudiant - 1. Les définitions sociales de l'emploi étudiant / 2. Morphologie de la main-d'oeuvre étudiante
Partie 2. La place de la main-d'oeuvre étudiante au sein du marché du travail - 3. Le pôle culturel / 4. Le pôle commercial
Partie 3. Les usages sociaux de l'emploi étudiant - 5. Le provisoire, un présent qui n'engage à rien / 6. L'anticipation, un avenir inscrit dans le présent / 7. L'éternisation, un présent sans avenirEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/a-l-ecole-du-salariat--9782130595410.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27813 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité MT2 PIN AL Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Emotions et valeurs / Christine Tappolet
Titre : Emotions et valeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Tappolet Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2000 Collection : Philosophie morale Importance : 1 vol. (296 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050842-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Emotions # Valeurs (philosophie)Index. décimale : PR1 Philosophie Résumé : "Pour s'opposer au septicisme de la connaissance des valeurs, nombreux sont les philosophes qui soutiennent avec John Rawls qu'une croyance morale est justifiée dans la mesure où elle appartient à une ensemble cohérent de croyances.
Christine Tappolet s'inspire des travaux de Max Scheler et d'Alexius von Meinong pour défendre une conception différente. Elle soutient que la connaissance des valeurs dépend de nos émotions, ces dernières étant conçues comme des perceptions de valeurs."Note de contenu : Sommaire
1. Les concepts axiologiques / 2. Le réalisme axiologique / 3. L'approche cohérentiste / 4. L'approche fondamentaliste / 5. Trois théories des émotions / 6. La perception des valeurs / 7. L'épistémologie expérientialiste / 8. Objections et corollairesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33953 Emotions et valeurs [texte imprimé] / Christine Tappolet . - Paris : Presses universitaires de France, 2000 . - 1 vol. (296 p.) ; 23 cm. - (Philosophie morale) .
ISBN : 978-2-13-050842-7
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Emotions # Valeurs (philosophie)Index. décimale : PR1 Philosophie Résumé : "Pour s'opposer au septicisme de la connaissance des valeurs, nombreux sont les philosophes qui soutiennent avec John Rawls qu'une croyance morale est justifiée dans la mesure où elle appartient à une ensemble cohérent de croyances.
Christine Tappolet s'inspire des travaux de Max Scheler et d'Alexius von Meinong pour défendre une conception différente. Elle soutient que la connaissance des valeurs dépend de nos émotions, ces dernières étant conçues comme des perceptions de valeurs."Note de contenu : Sommaire
1. Les concepts axiologiques / 2. Le réalisme axiologique / 3. L'approche cohérentiste / 4. L'approche fondamentaliste / 5. Trois théories des émotions / 6. La perception des valeurs / 7. L'épistémologie expérientialiste / 8. Objections et corollairesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33953 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PR1 TAP EM Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible L'enquête sociologique / Serge Paugam
Titre : L'enquête sociologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Paugam, Directeur de la recherche ; Cyril Lemieux, Auteur ; Jean-Marie Firdion, Auteur ; Isabelle Parizot, Auteur ; Janine Barbot, Auteur ; Sébastien Chauvin, Auteur ; Nicolas Jounin, Auteur ; Liora Israël, Auteur ; Florence Maillochon, Auteur ; Pascale Dietrich, Auteur ; Marie Loison, Auteur ; Manuella Roupnel, Auteur ; Stéphane Beaud, Auteur ; Florence Weber, Auteur ; Marion Selz, Auteur ; Julien Duval, Auteur ; Dominique Schnapper, Auteur ; Mirna Safi, Auteur ; Olivier Godechot, Auteur ; Cécile Van de Velde, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2010 Collection : Quadrige, ISSN 0291-0489 Importance : 1 vol. (458 p.) Présentation : graph. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055503-2 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enquêtes:Enquêtes -- Guides pratiques et mémentos # Sciences sociales :Sciences sociales -- Recherche # Sociologie:Sociologie -- MéthodologieIndex. décimale : ME1 Recherche sociale / Statistiques - Généralités Résumé : "Entreprendre une enquête sociologique implique de prendre en compte l'ensemble épistémologique complet, depuis la problématisation jusqu'à l'interprétation des données. Il existe en réalité plusieurs façons de pratiquer la sociologie, selon le domaine d'études choisi, la problématique envisagée, les techniques déployées tant au niveau de la réalisation des enquêtes que de l'interprétation des résultats. Les choix opérés dans ce livre sont, dune part, de rendre compte de l'enquête sociologique à partir de la dynamique qui lui est propre, c'est-à-dire des expériences concrètes et des innovations introduites par les chercheurs; d'autre part, d'aborder non pas seulement les réussites remarquables des enquêtes, mais aussi les doutes et les tâtonnements inévitables qui accompagnent toute recherche." Note de contenu : Sommaire
Introduction. L’enquête sociologique en vingt leçons (S. Paugam)
Partie 1. La posture sociologique - S’affranchir des prénotions (S. Paugam) / Problématiser (C. Lemieux) / Choix et limites du mode d’objectivation (S. Paugam)
Partie 2. Les techniques d'enquête - Construire un échantillon (J.-M. Firdion) / L’enquête par questionnaire (I. Parizot) / Mener un entretien de face à face (J. Barbot) / L’observation directe (S. Chauvin, N. Jounin) / L’usage des archives en sociologie (L. Israël) / Pourquoi l’analyse des réseaux? (Fl. Maillochon) / Articuler les approches quantitative et qualitative (P. Dietrich, M. Loison, M. Roupnel)
Partie 3. Les méthodes d'analyse - Le raisonnement ethnographique (S. Beaud, Fl. Weber) / Le raisonnement statistique en sociologie (M. Selz) / Analyser un espace social (J. Duval) / Élaborer un type idéal (D. Schnapper) / La dimension temporelle des faits sociaux: l’enquête longitudinale (M. Safi) / Interpréter les réseaux sociaux (O. Godechot) / Le raisonnement comparatiste (S. Paugam, C. Van de Velde)
Partie 4. La restitution des résultats - L’écriture sociologique (C. Lemieux) / Le sociologue et les médias (C. Van de Velde) / Le sociologue et le politique (S. Paugam) Conclusion. La réflexivité du sociologue (S. Paugam)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15452 L'enquête sociologique [texte imprimé] / Serge Paugam, Directeur de la recherche ; Cyril Lemieux, Auteur ; Jean-Marie Firdion, Auteur ; Isabelle Parizot, Auteur ; Janine Barbot, Auteur ; Sébastien Chauvin, Auteur ; Nicolas Jounin, Auteur ; Liora Israël, Auteur ; Florence Maillochon, Auteur ; Pascale Dietrich, Auteur ; Marie Loison, Auteur ; Manuella Roupnel, Auteur ; Stéphane Beaud, Auteur ; Florence Weber, Auteur ; Marion Selz, Auteur ; Julien Duval, Auteur ; Dominique Schnapper, Auteur ; Mirna Safi, Auteur ; Olivier Godechot, Auteur ; Cécile Van de Velde, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, 2010 . - 1 vol. (458 p.) : graph. ; 20 cm. - (Quadrige, ISSN 0291-0489) .
ISBN : 978-2-13-055503-2
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Enquêtes:Enquêtes -- Guides pratiques et mémentos # Sciences sociales :Sciences sociales -- Recherche # Sociologie:Sociologie -- MéthodologieIndex. décimale : ME1 Recherche sociale / Statistiques - Généralités Résumé : "Entreprendre une enquête sociologique implique de prendre en compte l'ensemble épistémologique complet, depuis la problématisation jusqu'à l'interprétation des données. Il existe en réalité plusieurs façons de pratiquer la sociologie, selon le domaine d'études choisi, la problématique envisagée, les techniques déployées tant au niveau de la réalisation des enquêtes que de l'interprétation des résultats. Les choix opérés dans ce livre sont, dune part, de rendre compte de l'enquête sociologique à partir de la dynamique qui lui est propre, c'est-à-dire des expériences concrètes et des innovations introduites par les chercheurs; d'autre part, d'aborder non pas seulement les réussites remarquables des enquêtes, mais aussi les doutes et les tâtonnements inévitables qui accompagnent toute recherche." Note de contenu : Sommaire
Introduction. L’enquête sociologique en vingt leçons (S. Paugam)
Partie 1. La posture sociologique - S’affranchir des prénotions (S. Paugam) / Problématiser (C. Lemieux) / Choix et limites du mode d’objectivation (S. Paugam)
Partie 2. Les techniques d'enquête - Construire un échantillon (J.-M. Firdion) / L’enquête par questionnaire (I. Parizot) / Mener un entretien de face à face (J. Barbot) / L’observation directe (S. Chauvin, N. Jounin) / L’usage des archives en sociologie (L. Israël) / Pourquoi l’analyse des réseaux? (Fl. Maillochon) / Articuler les approches quantitative et qualitative (P. Dietrich, M. Loison, M. Roupnel)
Partie 3. Les méthodes d'analyse - Le raisonnement ethnographique (S. Beaud, Fl. Weber) / Le raisonnement statistique en sociologie (M. Selz) / Analyser un espace social (J. Duval) / Élaborer un type idéal (D. Schnapper) / La dimension temporelle des faits sociaux: l’enquête longitudinale (M. Safi) / Interpréter les réseaux sociaux (O. Godechot) / Le raisonnement comparatiste (S. Paugam, C. Van de Velde)
Partie 4. La restitution des résultats - L’écriture sociologique (C. Lemieux) / Le sociologue et les médias (C. Van de Velde) / Le sociologue et le politique (S. Paugam) Conclusion. La réflexivité du sociologue (S. Paugam)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15452 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ME1 PAU EN Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible ME1 PAU EN Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Eradiquer la misère : Démocratie, mondialisation et droits de l'homme / Xavier Godinot
Titre : Eradiquer la misère : Démocratie, mondialisation et droits de l'homme Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Godinot, Directeur de la recherche ; Floriane Caravatta, Auteur ; Marilyn Ortega Gutierrez, Auteur ; Alasdair Wallace, Auteur ; Patricia Heyberger, Auteur ; Claude Heyberger, Auteur ; Rosario Macedo de Ugarte, Auteur ; Marco Aurelio Ugarte Ochoa, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2008 Importance : 435 p. Format : 21,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057231-2 Catégories : TS
Droits de l'homme # PauvretéIndex. décimale : PO1 Politiques sociales Résumé : ""Éradiquer la misère", l'éliminer en arrachant toutes ses racines: cette proposition, qui peut paraître extraordinairement naïve ou prétentieuse, est pourtant réaffirmée régulièrement dans les plus grands textes internationaux, comme le préambule de la déclaration universelle des Droits de l'homme de 1948 ou la Déclaration du Millénaire, adoptée par 180 chefs d'Etat en septembre 2000. A côté des dimensions économiques et environnementales, l'élimination de l'extrême pauvreté constitue le troisième volet d'un modèle de développement plus équitable et plus durable qu'il est urgent de mettre en œuvre. L'introduction, qui fait appel aux travaux d'Amartya Sen, montre que la pauvreté, qui doit être réduite, diffère de la misère, qui doit être détruite. La première partie du livre, Résister chaque jour à la misère, plonge le lecteur dans quatre récits de vie de personnes en situation de grande pauvreté au Burkina Faso, aux Philippines, en France et au Pérou. Élaborés avec les méthodes les plus participatives, ces récits donnent la parole aux différents acteurs impliqués. Résultant d'un partage d'expériences de huit années au moins, ils permettent d'appréhender les dynamiques familiales de résistance à la misère, leurs réussites et leurs échecs, domaine où les travaux de recherche sont rares. La seconde partie du livre, Liens fondamentaux et droits fondamentaux, montre à partir des quatre récits combien le renouement ou le renforcement des liens familiaux, des liens d'appartenance communautaire, de participation organique et de citoyenneté, constituent une condition nécessaire à la reconnaissance des individus et à leur accès aux droits fondamentaux. Ces récits sont ensuite resitués dans le contexte de la mondialisation. L'apport de Joseph Wresinski éclaire le rôle des mouvements sociaux, mais aussi l'articulation entre transformations personnelles et transformations sociales requises par le projet d'éradiquer la misère. La conclusion souligne l'urgence de redéfinir la richesse et de renouveler la démocratie. L'originalité principale de cet ouvrage est d'associer étroitement approche de terrain et analyse structurelle, en utilisant les apports les plus récents des sciences humaines. A ceux qui veulent imposer des programmes technocratiques voués à l'échec, comme à ceux qui se croient impuissants et prétendent que la misère est fatale, les auteurs opposent le projet de construire une société plus juste, en s'associant avec les plus défavorisés et en s'efforçant de gagner les changements requis, personne par personne." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Résister chaque jour à la misère: récits de vie - 1. L'enfant qui marchait avec la mort: l'histoire de Paul au Burkina Faso / 2. De l'or sous un pont: l'histoire de Mercedita et de sa famille aux Philippines / 3. Résister pour exister: l'histoire de Farid, Céline et Karim, entre l'Algérie et la France / 4. "Et pourtant nous sommes toujours ensemble": l'histoire de la famille Rojas-Paucar au Pérou
Partie 2. Droits de l'homme et responsabilités: fondements du vivre ensemble - 5. Liens fondamentaux et droits fondamentaux / 6. Démocratie, mondialisation et extrême pauvreté
Conclusion. Eradiquer la misère, un projet civilisateurPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13401 Eradiquer la misère : Démocratie, mondialisation et droits de l'homme [texte imprimé] / Xavier Godinot, Directeur de la recherche ; Floriane Caravatta, Auteur ; Marilyn Ortega Gutierrez, Auteur ; Alasdair Wallace, Auteur ; Patricia Heyberger, Auteur ; Claude Heyberger, Auteur ; Rosario Macedo de Ugarte, Auteur ; Marco Aurelio Ugarte Ochoa, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, 2008 . - 435 p. ; 21,5 cm.
ISBN : 978-2-13-057231-2
Catégories : TS
Droits de l'homme # PauvretéIndex. décimale : PO1 Politiques sociales Résumé : ""Éradiquer la misère", l'éliminer en arrachant toutes ses racines: cette proposition, qui peut paraître extraordinairement naïve ou prétentieuse, est pourtant réaffirmée régulièrement dans les plus grands textes internationaux, comme le préambule de la déclaration universelle des Droits de l'homme de 1948 ou la Déclaration du Millénaire, adoptée par 180 chefs d'Etat en septembre 2000. A côté des dimensions économiques et environnementales, l'élimination de l'extrême pauvreté constitue le troisième volet d'un modèle de développement plus équitable et plus durable qu'il est urgent de mettre en œuvre. L'introduction, qui fait appel aux travaux d'Amartya Sen, montre que la pauvreté, qui doit être réduite, diffère de la misère, qui doit être détruite. La première partie du livre, Résister chaque jour à la misère, plonge le lecteur dans quatre récits de vie de personnes en situation de grande pauvreté au Burkina Faso, aux Philippines, en France et au Pérou. Élaborés avec les méthodes les plus participatives, ces récits donnent la parole aux différents acteurs impliqués. Résultant d'un partage d'expériences de huit années au moins, ils permettent d'appréhender les dynamiques familiales de résistance à la misère, leurs réussites et leurs échecs, domaine où les travaux de recherche sont rares. La seconde partie du livre, Liens fondamentaux et droits fondamentaux, montre à partir des quatre récits combien le renouement ou le renforcement des liens familiaux, des liens d'appartenance communautaire, de participation organique et de citoyenneté, constituent une condition nécessaire à la reconnaissance des individus et à leur accès aux droits fondamentaux. Ces récits sont ensuite resitués dans le contexte de la mondialisation. L'apport de Joseph Wresinski éclaire le rôle des mouvements sociaux, mais aussi l'articulation entre transformations personnelles et transformations sociales requises par le projet d'éradiquer la misère. La conclusion souligne l'urgence de redéfinir la richesse et de renouveler la démocratie. L'originalité principale de cet ouvrage est d'associer étroitement approche de terrain et analyse structurelle, en utilisant les apports les plus récents des sciences humaines. A ceux qui veulent imposer des programmes technocratiques voués à l'échec, comme à ceux qui se croient impuissants et prétendent que la misère est fatale, les auteurs opposent le projet de construire une société plus juste, en s'associant avec les plus défavorisés et en s'efforçant de gagner les changements requis, personne par personne." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Résister chaque jour à la misère: récits de vie - 1. L'enfant qui marchait avec la mort: l'histoire de Paul au Burkina Faso / 2. De l'or sous un pont: l'histoire de Mercedita et de sa famille aux Philippines / 3. Résister pour exister: l'histoire de Farid, Céline et Karim, entre l'Algérie et la France / 4. "Et pourtant nous sommes toujours ensemble": l'histoire de la famille Rojas-Paucar au Pérou
Partie 2. Droits de l'homme et responsabilités: fondements du vivre ensemble - 5. Liens fondamentaux et droits fondamentaux / 6. Démocratie, mondialisation et extrême pauvreté
Conclusion. Eradiquer la misère, un projet civilisateurPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13401 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PO1 GOD ER Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Erving Goffman et la microsociologie / Isaac Joseph
PermalinkEssai sur le don : forme et raison de l'échange dans les sociétés archaïques / Marcel Mauss
PermalinkL'État-providence : défense et illustration / Mathieu Lefebvre
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa fin de la vie : qui en décide ? / Emmanuel Desveaux
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PermalinkFoucault et la folie / Frédéric Gros
PermalinkLa génération Y / Olivier Rollot
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