Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Valoriser les compétences des jeunes : enjeux et outils pour l'action sociale et éducative / Raphaël Darquenne
Titre : Valoriser les compétences des jeunes : enjeux et outils pour l'action sociale et éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaël Darquenne Editeur : Mons : Couleur Livres Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (126 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-888-8 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Compétences sociales # Émancipation # Jeunesse:Jeunesse -- EducationRésumé : "Cet ouvrage est le résultat du travail de différents groupes d’analyse animés par l’association “Le Grain” et réunissant une pluralité d’acteurs des secteurs de la Jeunesse, de l’insertion socioprofessionnelle, de l’action sociale, de l’éducation, de la formation et de l’enseignement autour de la question de l’appropriation et de la mise en œuvre des approches par compétences.
Il en propose une analyse collective ainsi que des outils pragmatiques pour l’usage de ces approches dans le travail social et éducatif, dans une perspective d’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne des jeunes qualifiés de “hors-piste”."Note de contenu : Sommaire
1. Une clarification du concept de compétences / 2. Que disent les acteurs des situations des jeunes ? / 3. Que disent les acteurs des compétences des jeunes ? / 4. Utiliser les compétences dans le travail social / 5. Les dispositifs ç l'épreuve des compétences / 6. Les approches par compétences dans l'enseignement qualifiant et de promotion sociale : une analyse / Conclusion générale. Vers des approches par compétences émancipatricesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33250 Valoriser les compétences des jeunes : enjeux et outils pour l'action sociale et éducative [texte imprimé] / Raphaël Darquenne . - Mons : Couleur Livres, 2019 . - 1 vol. (126 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-888-8
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Compétences sociales # Émancipation # Jeunesse:Jeunesse -- EducationRésumé : "Cet ouvrage est le résultat du travail de différents groupes d’analyse animés par l’association “Le Grain” et réunissant une pluralité d’acteurs des secteurs de la Jeunesse, de l’insertion socioprofessionnelle, de l’action sociale, de l’éducation, de la formation et de l’enseignement autour de la question de l’appropriation et de la mise en œuvre des approches par compétences.
Il en propose une analyse collective ainsi que des outils pragmatiques pour l’usage de ces approches dans le travail social et éducatif, dans une perspective d’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne des jeunes qualifiés de “hors-piste”."Note de contenu : Sommaire
1. Une clarification du concept de compétences / 2. Que disent les acteurs des situations des jeunes ? / 3. Que disent les acteurs des compétences des jeunes ? / 4. Utiliser les compétences dans le travail social / 5. Les dispositifs ç l'épreuve des compétences / 6. Les approches par compétences dans l'enseignement qualifiant et de promotion sociale : une analyse / Conclusion générale. Vers des approches par compétences émancipatricesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33250 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Valoriser les compétences des jeunes : enjeux et outils pour l'action sociale et éducative / Raphaël Darquenne
Titre : Valoriser les compétences des jeunes : enjeux et outils pour l'action sociale et éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Raphaël Darquenne Editeur : Mons : Couleur Livres Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (126 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-888-8 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Compétences sociales # Émancipation # Jeunesse:Jeunesse -- EducationIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : "Cet ouvrage est le résultat du travail de différents groupes d’analyse animés par l’association “Le Grain” et réunissant une pluralité d’acteurs des secteurs de la Jeunesse, de l’insertion socioprofessionnelle, de l’action sociale, de l’éducation, de la formation et de l’enseignement autour de la question de l’appropriation et de la mise en œuvre des approches par compétences.
Il en propose une analyse collective ainsi que des outils pragmatiques pour l’usage de ces approches dans le travail social et éducatif, dans une perspective d’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne des jeunes qualifiés de “hors-piste”."Note de contenu : Sommaire
1. Une clarification du concept de compétences / 2. Que disent les acteurs des situations des jeunes ? / 3. Que disent les acteurs des compétences des jeunes ? / 4. Utiliser les compétences dans le travail social / 5. Les dispositifs ç l'épreuve des compétences / 6. Les approches par compétences dans l'enseignement qualifiant et de promotion sociale : une analyse / Conclusion générale. Vers des approches par compétences émancipatricesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33251 Valoriser les compétences des jeunes : enjeux et outils pour l'action sociale et éducative [texte imprimé] / Raphaël Darquenne . - Mons : Couleur Livres, 2019 . - 1 vol. (126 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-87003-888-8
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Compétences sociales # Émancipation # Jeunesse:Jeunesse -- EducationIndex. décimale : FA4 Enfance / Jeunesse / Adolescence Résumé : "Cet ouvrage est le résultat du travail de différents groupes d’analyse animés par l’association “Le Grain” et réunissant une pluralité d’acteurs des secteurs de la Jeunesse, de l’insertion socioprofessionnelle, de l’action sociale, de l’éducation, de la formation et de l’enseignement autour de la question de l’appropriation et de la mise en œuvre des approches par compétences.
Il en propose une analyse collective ainsi que des outils pragmatiques pour l’usage de ces approches dans le travail social et éducatif, dans une perspective d’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne des jeunes qualifiés de “hors-piste”."Note de contenu : Sommaire
1. Une clarification du concept de compétences / 2. Que disent les acteurs des situations des jeunes ? / 3. Que disent les acteurs des compétences des jeunes ? / 4. Utiliser les compétences dans le travail social / 5. Les dispositifs ç l'épreuve des compétences / 6. Les approches par compétences dans l'enseignement qualifiant et de promotion sociale : une analyse / Conclusion générale. Vers des approches par compétences émancipatricesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33251 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA4 DAR VA Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Une vie à soi pour les femmes en situation de handicap ? / Aline Rolis in Chronique féministe, 128 (Juillet-Décembre 2021)
[article]
Titre : Une vie à soi pour les femmes en situation de handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Rolis Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 24-27 Note générale : Issu du dossier "Une vie à soi" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination # Discrimination:Discrimination à l'égard des handicapés # Émancipation # Femmes:Femmes -- Droits # Handicapées # Handicapés:Handicapés -- Protection, assistance, etc.Résumé : "A l'Université des Femmes, nous nous sommes posé cette question : une "vie à soi", est-elle (déjà) possible en Belgique pour les femmes en situation de handicap ? Ces femmes ont-elles la possibilité de s'émanciper sur base d'égalité avec les autres ou font-elles toujours face à des discriminations spécifiques ? quel état des lieux depuis que notre pays a ratifié la convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées dans laquelle les principes d'égalité, d'accessibilité et d'exercices des libertés fondamentales sont promus?" Note de contenu : Bibliographie p. 27 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35637
in Chronique féministe > 128 (Juillet-Décembre 2021) . - p. 24-27[article] Une vie à soi pour les femmes en situation de handicap ? [texte imprimé] / Aline Rolis . - 2021 . - p. 24-27.
Issu du dossier "Une vie à soi"
Langues : Français (fre)
in Chronique féministe > 128 (Juillet-Décembre 2021) . - p. 24-27
Catégories : TS
Discrimination # Discrimination:Discrimination à l'égard des handicapés # Émancipation # Femmes:Femmes -- Droits # Handicapées # Handicapés:Handicapés -- Protection, assistance, etc.Résumé : "A l'Université des Femmes, nous nous sommes posé cette question : une "vie à soi", est-elle (déjà) possible en Belgique pour les femmes en situation de handicap ? Ces femmes ont-elles la possibilité de s'émanciper sur base d'égalité avec les autres ou font-elles toujours face à des discriminations spécifiques ? quel état des lieux depuis que notre pays a ratifié la convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées dans laquelle les principes d'égalité, d'accessibilité et d'exercices des libertés fondamentales sont promus?" Note de contenu : Bibliographie p. 27 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35637 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER CFE 128 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible