Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Entretien avec Jean-Marie Vauchez : « Une ambition constructive mais dévoyée » / Jean-Marie Vauchez in Lien social, 1332 (31 janvier au 13 février 2023)
[article]
Titre : Entretien avec Jean-Marie Vauchez : « Une ambition constructive mais dévoyée » Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Vauchez, Personne interviewée ; Jacques Trémintin, Intervieweur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-23 Note générale : Issu du dossier "Droit des usagers : De quoi le projet personnalisé est-il le nom ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement individuel # Action sociale # Action sociale:Action sociale -- Pratique # Aide sociale:Aide sociale -- Bénéficiaires # Émancipation # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Formation professionnelle # Formation professionnelle :Stages # Relations travailleur sociaux-usagers # Travailleurs sociaux:Travaileurs sociaux -- Responsabilité professionnelle # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Formation # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- PratiqueRésumé : "Jean-Marie Vauchez a accompagné une vingtaine d’équipes dans l’élaboration du projet personnalisé et animé des stages sur ce thème. Après plus de vingt ans d’expérience, son regard est à la fois expérimenté et critique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35875
in Lien social > 1332 (31 janvier au 13 février 2023) . - p. 22-23[article] Entretien avec Jean-Marie Vauchez : « Une ambition constructive mais dévoyée » [texte imprimé] / Jean-Marie Vauchez, Personne interviewée ; Jacques Trémintin, Intervieweur . - 2023 . - p. 22-23.
Issu du dossier "Droit des usagers : De quoi le projet personnalisé est-il le nom ?"
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1332 (31 janvier au 13 février 2023) . - p. 22-23
Catégories : TS
Accompagnement individuel # Action sociale # Action sociale:Action sociale -- Pratique # Aide sociale:Aide sociale -- Bénéficiaires # Émancipation # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Formation professionnelle # Formation professionnelle :Stages # Relations travailleur sociaux-usagers # Travailleurs sociaux:Travaileurs sociaux -- Responsabilité professionnelle # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Formation # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- PratiqueRésumé : "Jean-Marie Vauchez a accompagné une vingtaine d’équipes dans l’élaboration du projet personnalisé et animé des stages sur ce thème. Après plus de vingt ans d’expérience, son regard est à la fois expérimenté et critique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35875 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1332 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : L'esprit critique, sans snobisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Chouters Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 42-44 Note générale : Issu du dossier : "Comment (re)faire société ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Désinformation # Éducation aux médias # Émancipation # Esprit critique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Propagande # Réseaux sociaux (Internet) # Science politique:Communication en politique # Société numériqueRésumé : "L'enseignement, outil par excellence de l'émancipation individuelle, subit la lourde concurrence des réseaux sociaux qui font rarement dans la nuance et entretiennent souvent les a priori et les stéréotypes, voire servent de champ de bataille à la déstabilisation politique et à la propagande. De quel enseignement avons-nous besoin pour doter les élèves et les étudiants des nécessaires outils de pensée critique." En ligne : https://edl.laicite.be/comment-refaire-societe/lesprit-critique-sans-snobisme/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39136
in Espace de libertés > 507 (Septembre 2022) . - p. 42-44[article] L'esprit critique, sans snobisme [texte imprimé] / Thomas Chouters . - 2022 . - p. 42-44.
Issu du dossier : "Comment (re)faire société ?"
Langues : Français (fre)
in Espace de libertés > 507 (Septembre 2022) . - p. 42-44
Catégories : TS
Désinformation # Éducation aux médias # Émancipation # Esprit critique # Jeunesse:Jeunesse -- Education # Propagande # Réseaux sociaux (Internet) # Science politique:Communication en politique # Société numériqueRésumé : "L'enseignement, outil par excellence de l'émancipation individuelle, subit la lourde concurrence des réseaux sociaux qui font rarement dans la nuance et entretiennent souvent les a priori et les stéréotypes, voire servent de champ de bataille à la déstabilisation politique et à la propagande. De quel enseignement avons-nous besoin pour doter les élèves et les étudiants des nécessaires outils de pensée critique." En ligne : https://edl.laicite.be/comment-refaire-societe/lesprit-critique-sans-snobisme/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39136 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De l'essentiel dans l'inutile / Roland Gori in Lien social, 1342-1342 (27 juin au 4 septembre 2023)
[article]
Titre : De l'essentiel dans l'inutile Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Gori Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 28-29 Note générale : Issu du dossier "Le travail social est un sport de combat" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Droits de l'homme # Émancipation # Libéralisme économique # Relations travailleur sociaux-usagers # Travailleurs sociaux # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Pratique # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Récits personnelsRésumé : "Psychanalyste et universitaire, Roland Gori analyse la chosification de l'homme par le néolibéralisme et prescrit le combat pour y survivre. Pour lui, l'émancipation passe par une résistance organisée à l'intérieur des lieux de travail avec toutes les personnes concernées : professionnels comme bénéficiaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37461
in Lien social > 1342-1342 (27 juin au 4 septembre 2023) . - p. 28-29[article] De l'essentiel dans l'inutile [texte imprimé] / Roland Gori . - 2023 . - p. 28-29.
Issu du dossier "Le travail social est un sport de combat"
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1342-1342 (27 juin au 4 septembre 2023) . - p. 28-29
Catégories : TS
Droits de l'homme # Émancipation # Libéralisme économique # Relations travailleur sociaux-usagers # Travailleurs sociaux # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Pratique # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Récits personnelsRésumé : "Psychanalyste et universitaire, Roland Gori analyse la chosification de l'homme par le néolibéralisme et prescrit le combat pour y survivre. Pour lui, l'émancipation passe par une résistance organisée à l'intérieur des lieux de travail avec toutes les personnes concernées : professionnels comme bénéficiaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37461 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1342-1343 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Sorti jusqu'au 04/10/2023 Évaluation, participation et émancipation en travail social : enjeux méthodologiques et d’accompagnement pour des enfants et des jeunes bénéficiant de mesures de protection / Sylvia Garcia Delahaye in Pensée plurielle, 53 (2021/1)
[article]
Titre : Évaluation, participation et émancipation en travail social : enjeux méthodologiques et d’accompagnement pour des enfants et des jeunes bénéficiant de mesures de protection Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvia Garcia Delahaye ; Joëlle Libois Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 100-122 Note générale : Issu du dossier "Faut-il articuler l’évaluation et la participation dans les institutions sociales et médico-sociales ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Action sociale:Action sociale -- Evaluation # Émancipation # Participation socialeRésumé : "Cet article part d’un questionnement sur les articulations et les tensions existantes au sein du triptyque Évaluation – Participation – Émancipation dans le domaine du travail social. À travers la définition d’un cadre conceptuel sur l’évaluation et la présentation de résultats de recherches interventions récentes menées avec des publics jeunes soutenus par l’action sociale, cette contribution met en lumière les enjeux méthodologiques et d’accompagnement lors de processus d’évaluation participative. La réflexion menée permet non seulement de souligner les effets observables de la participation des publics à ces processus (pour eux-mêmes et pour l’intervention sociale), mais encore de retravailler le triptyque de départ de manière interactive et de considérer l’évaluation participative comme un puissant levier favorisant l’émancipation des publics du travail social et l’intervention des professionnel.les." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2021-1-page-100.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34395
in Pensée plurielle > 53 (2021/1) . - p. 100-122[article] Évaluation, participation et émancipation en travail social : enjeux méthodologiques et d’accompagnement pour des enfants et des jeunes bénéficiant de mesures de protection [texte imprimé] / Sylvia Garcia Delahaye ; Joëlle Libois . - 2021 . - p. 100-122.
Issu du dossier "Faut-il articuler l’évaluation et la participation dans les institutions sociales et médico-sociales ?"
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 53 (2021/1) . - p. 100-122
Catégories : TS
Action sociale:Action sociale -- Evaluation # Émancipation # Participation socialeRésumé : "Cet article part d’un questionnement sur les articulations et les tensions existantes au sein du triptyque Évaluation – Participation – Émancipation dans le domaine du travail social. À travers la définition d’un cadre conceptuel sur l’évaluation et la présentation de résultats de recherches interventions récentes menées avec des publics jeunes soutenus par l’action sociale, cette contribution met en lumière les enjeux méthodologiques et d’accompagnement lors de processus d’évaluation participative. La réflexion menée permet non seulement de souligner les effets observables de la participation des publics à ces processus (pour eux-mêmes et pour l’intervention sociale), mais encore de retravailler le triptyque de départ de manière interactive et de considérer l’évaluation participative comme un puissant levier favorisant l’émancipation des publics du travail social et l’intervention des professionnel.les." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2021-1-page-100.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34395 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 53 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Sorti jusqu'au 13/05/2024 Evaluons nos pratiques de formation émancipatrice / Nicole Tinant in L'esperluette, 94 (Octobre - Novembre - Décembre 2017)
[article]
Titre : Evaluons nos pratiques de formation émancipatrice Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Tinant Année de publication : 2017 Article en page(s) : 8 p. (Feuillet central) Note générale : Fiche pédagogique Langues : Français (fre) Catégories : TS
Émancipation # Formation -- Adultes # Formation -- EvaluationRésumé : "Pour être opérationnel dans certains projets militants, professionnels ou privés, de nombreux apprentissages complexes sont essentiels, tels que la maitrise de connaissances et de valeurs spécifiques, la capacité à mobiliser autrui, à organiser une action collective, à rechercher de l’aide, à trouver des documents spécifiques,... Engagé-e dans ses projets, l’acteur-rice de
changement peut être confronté-e à ses points faibles et prendre conscience de la nécessité d’acquérir telle compétence. Cette confrontation peut stimuler chez lui-elle l’envie de se former.
Cette fiche pédagogique propose au formateur-rice de questionner son positionnement et ses pratiques pédagogiques émancipatrices et l’invite, si nécessaire, à opérer ajustements ou modifications des processus de formation qu’il-elle met en œuvre."En ligne : http://www.ciep.be/images/BoiteAOutils/FichePedagEspeluette/F.PedEsqper94.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25792
in L'esperluette > 94 (Octobre - Novembre - Décembre 2017) . - 8 p. (Feuillet central)[article] Evaluons nos pratiques de formation émancipatrice [texte imprimé] / Nicole Tinant . - 2017 . - 8 p. (Feuillet central).
Fiche pédagogique
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 94 (Octobre - Novembre - Décembre 2017) . - 8 p. (Feuillet central)
Catégories : TS
Émancipation # Formation -- Adultes # Formation -- EvaluationRésumé : "Pour être opérationnel dans certains projets militants, professionnels ou privés, de nombreux apprentissages complexes sont essentiels, tels que la maitrise de connaissances et de valeurs spécifiques, la capacité à mobiliser autrui, à organiser une action collective, à rechercher de l’aide, à trouver des documents spécifiques,... Engagé-e dans ses projets, l’acteur-rice de
changement peut être confronté-e à ses points faibles et prendre conscience de la nécessité d’acquérir telle compétence. Cette confrontation peut stimuler chez lui-elle l’envie de se former.
Cette fiche pédagogique propose au formateur-rice de questionner son positionnement et ses pratiques pédagogiques émancipatrices et l’invite, si nécessaire, à opérer ajustements ou modifications des processus de formation qu’il-elle met en œuvre."En ligne : http://www.ciep.be/images/BoiteAOutils/FichePedagEspeluette/F.PedEsqper94.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25792 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 94 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Expression : S’approprier la parole médiatique / Myriam Léon in Lien social, 1331 (17 au 30 janvier 2023)
PermalinkFéminisme et communisme : des liens ambigus / Camille Wernaers in Politique, 122 (Mai 2023)
PermalinkLe féminisme et les nouvelles formes d'émancipation / Isis Klasen in Politique, 122 (Mai 2023)
PermalinkFemmes et syndicats / Alice Nucci in Chronique féministe, 129-130 (Janvier-Décembre 2022)
PermalinkLa formation dans les CISP, une affaire d’émancipations / Sébastien Van Neck in L'essor de l'interfédé, 100 (2e trimestre 2022)
PermalinkInnovations et engagement des travailleurs sociaux en faveur du développement du pouvoir d’agir / Nelly Deverchère in Vie sociale, 19 (Septembre 2017)
PermalinkLégislation : De la genèse aux déclinaisons / Jacques Trémintin in Lien social, 1332 (31 janvier au 13 février 2023)
PermalinkLe long combat pour le droit à la pension alimentaire révèle des dynamiques d'émancipation individuelles et collectives des femmes / Hafida Bachir in Chronique féministe, 129-130 (Janvier-Décembre 2022)
PermalinkLutte contre les violences et l’émancipation des femmes migrantes / Micheline Darkwa
PermalinkLutte des sexes : radicaliser le féminisme / Mariam Mansuore in Politique, 122 (Mai 2023)
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