Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Changements climatiques et éducation permanente. 1ère partie : se situer et se déplacer / Nicole Tinant in L'esperluette, 111 (Janvier - Février - Mars 2022)
[article]
Titre : Changements climatiques et éducation permanente. 1ère partie : se situer et se déplacer Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Tinant Année de publication : 2022 Article en page(s) : 4 p. (feuillet central) Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Réchauffement de la TerreEn ligne : https://www.ciep.be/images/BoiteAOutils/FichePedagEspeluette/111FPedEsper.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34107
in L'esperluette > 111 (Janvier - Février - Mars 2022) . - 4 p. (feuillet central)[article] Changements climatiques et éducation permanente. 1ère partie : se situer et se déplacer [texte imprimé] / Nicole Tinant . - 2022 . - 4 p. (feuillet central).
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 111 (Janvier - Février - Mars 2022) . - 4 p. (feuillet central)Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 111 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Comment un assistant social travaillant dans une ASBL dont l’intégration des primo-arrivants et le « vivre-ensemble » sont les moteurs peut-il œuvrer à une société multiculturelle ? / Jonathan Van Nuijs
Titre : Comment un assistant social travaillant dans une ASBL dont l’intégration des primo-arrivants et le « vivre-ensemble » sont les moteurs peut-il œuvrer à une société multiculturelle ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Jonathan Van Nuijs, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 54 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Intégration # Interculturel
TS
Éducation permanente # Émigration et immigration # RacismeRésumé : "Notre société belge est une société multiculturelle. Cependant, le multiculturalisme n'assure pas des relations fluides entre populations aussi diverses par leur origine et leur culture que par leur identité. Ce travail vient questionner les notions de vivre-ensemble et d'interculturalité, mais également les entraves auxquelles ces notions se heurtent dans notre sphère sociale.
Face à ces constats, quels sont les pouvoirs dont un assistant social dispose afin de lutter contre les discriminations et favoriser l'intégration des primo-arrivants mais également les personnes immigrées de manière plus générale ? Quelles pistes pour le vivre-ensemble dans le travail social ? Quel est le rôle de l'éducation permanente face à cette problématique ? Ce travail a pour but d'éclaircir ces questions."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19405 Comment un assistant social travaillant dans une ASBL dont l’intégration des primo-arrivants et le « vivre-ensemble » sont les moteurs peut-il œuvrer à une société multiculturelle ? [TFE / Mémoire] / Jonathan Van Nuijs, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 54 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Intégration # Interculturel
TS
Éducation permanente # Émigration et immigration # RacismeRésumé : "Notre société belge est une société multiculturelle. Cependant, le multiculturalisme n'assure pas des relations fluides entre populations aussi diverses par leur origine et leur culture que par leur identité. Ce travail vient questionner les notions de vivre-ensemble et d'interculturalité, mais également les entraves auxquelles ces notions se heurtent dans notre sphère sociale.
Face à ces constats, quels sont les pouvoirs dont un assistant social dispose afin de lutter contre les discriminations et favoriser l'intégration des primo-arrivants mais également les personnes immigrées de manière plus générale ? Quelles pistes pour le vivre-ensemble dans le travail social ? Quel est le rôle de l'éducation permanente face à cette problématique ? Ce travail a pour but d'éclaircir ces questions."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19405 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1455 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment dépasser les contradictions inhérentes à la pratique de l'éducation populaire ? / Nils Vanden Eede
Titre : Comment dépasser les contradictions inhérentes à la pratique de l'éducation populaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nils Vanden Eede Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 85 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireRésumé : "Ce travail de fin d’études a pour principal objet les contradictions que peuvent rencontrer les professionnels de l’éducation populaire au sein de leur pratique. Plusieurs pistes de dépassement et de positionnement y sont proposées. L’exploration d’une dizaine de contradictions a été menée par quatre biais : par le travail des concepts de l’éducation populaire, par la démarche critique et autocritique vis-à-vis des pratiques de stage, par les entretiens exploratoires réalisés et par l’utilisation de concepts théoriques divers. Dans la mesure où ces contradictions sont des objets privilégiés de travail en éducation populaire, la discussion de ces contradictions a témoigné de diverses perspectives de travail pour rendre la pratique du professionnel plus cohérente, et pour ouvrir des horizons quant à la structuration du temps, de l’espace et de l’organisation elle-même." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30549 Comment dépasser les contradictions inhérentes à la pratique de l'éducation populaire ? [TFE / Mémoire] / Nils Vanden Eede . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 85 p. + Annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireRésumé : "Ce travail de fin d’études a pour principal objet les contradictions que peuvent rencontrer les professionnels de l’éducation populaire au sein de leur pratique. Plusieurs pistes de dépassement et de positionnement y sont proposées. L’exploration d’une dizaine de contradictions a été menée par quatre biais : par le travail des concepts de l’éducation populaire, par la démarche critique et autocritique vis-à-vis des pratiques de stage, par les entretiens exploratoires réalisés et par l’utilisation de concepts théoriques divers. Dans la mesure où ces contradictions sont des objets privilégiés de travail en éducation populaire, la discussion de ces contradictions a témoigné de diverses perspectives de travail pour rendre la pratique du professionnel plus cohérente, et pour ouvrir des horizons quant à la structuration du temps, de l’espace et de l’organisation elle-même." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30549 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2056 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment pourrait-on améliorer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs? / Thomas Duerinckx
Titre : Comment pourrait-on améliorer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Thomas Duerinckx, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2015 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 53 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Méthodologie
TS
Éducation permanente # MilitantismeRésumé : "Comment pourrait-on accentuer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs ? J’ai d’abord voulu poser des bases ; donner ma définition personnelle de ce qu’était la mobilisation et expliquer ce qu’est l’éducation permanente à des lecteurs non-familiers avec ce sujet. J’ai donc présenté et expliqué diverses méthodes mises en place par mon lieu de stage et par la suite, j’ai tenté d’apporter des pistes, en m’aidant d’une part, de l’appui de différents auteurs, comme Saul Alinsky ou Christian Maurel qui ont pu amener de la réflexion et d’autres méthodes. Parallèlement, j’ai abordé internet et j’ai essayé de voir quel rôle il pouvait jouer dans la mobilisation. En outre, j’ai présenté et expliqué des méthodes qu’utilise le mouvement Tout Autre Chose pour pouvoir ensuite faire la part des choses et voir sur quoi une mobilisation pouvait se baser. Les deux mouvements ont des faiblesses mais aussi des forces et internet peut jouer un rôle mais cela dépend pour qui ou pour quoi…" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20408 Comment pourrait-on améliorer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs? [TFE / Mémoire] / Thomas Duerinckx, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2015 . - 53 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Méthodologie
TS
Éducation permanente # MilitantismeRésumé : "Comment pourrait-on accentuer la mobilisation aux Equipes Populaires ou ailleurs ? J’ai d’abord voulu poser des bases ; donner ma définition personnelle de ce qu’était la mobilisation et expliquer ce qu’est l’éducation permanente à des lecteurs non-familiers avec ce sujet. J’ai donc présenté et expliqué diverses méthodes mises en place par mon lieu de stage et par la suite, j’ai tenté d’apporter des pistes, en m’aidant d’une part, de l’appui de différents auteurs, comme Saul Alinsky ou Christian Maurel qui ont pu amener de la réflexion et d’autres méthodes. Parallèlement, j’ai abordé internet et j’ai essayé de voir quel rôle il pouvait jouer dans la mobilisation. En outre, j’ai présenté et expliqué des méthodes qu’utilise le mouvement Tout Autre Chose pour pouvoir ensuite faire la part des choses et voir sur quoi une mobilisation pouvait se baser. Les deux mouvements ont des faiblesses mais aussi des forces et internet peut jouer un rôle mais cela dépend pour qui ou pour quoi…" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20408 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1510 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment transformer le spectateur en "spectACTEUR"? : le projet Raconte-moi ton quartier / Muriel Durant in Education santé, 325 (Septembre 2016)
[article]
Titre : Comment transformer le spectateur en "spectACTEUR"? : le projet Raconte-moi ton quartier Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Durant Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 2-4 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Conte # Participation # Ville
TS
Citoyenneté # Droits civils et politiques:Liberté d'expression # Éducation permanente # Politique urbaineRésumé : "Ce projet vise l'expression et la participation des habitants d'un quartier autour d'une balade contée. Des conteurs récoltent des récits, rêves et représentations des habitants afin de créer des contes qui sont présentés en public.
En tant que conteuse ayant participé au projet Raconte-moi ton quartier#2-Saint-Josse-ten-Noode, l'auteur propose de mettre en lumière quelques enseignements tirés directement de son expérience. Ce projet, mené de juin à août 2015, est la deuxième édition d'un processus en cours, fruit d'une collaboration entre l'ARC (Action et Recherche Culturelles) et les Conteurs en Balade."En ligne : http://educationsante.be/article/comment-transformer-le-spectateur-en-spectacteu [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22054
in Education santé > 325 (Septembre 2016) . - p. 2-4[article] Comment transformer le spectateur en "spectACTEUR"? : le projet Raconte-moi ton quartier [texte imprimé] / Muriel Durant . - 2016 . - p. 2-4.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 325 (Septembre 2016) . - p. 2-4
Catégories : Cardijn
Conte # Participation # Ville
TS
Citoyenneté # Droits civils et politiques:Liberté d'expression # Éducation permanente # Politique urbaineRésumé : "Ce projet vise l'expression et la participation des habitants d'un quartier autour d'une balade contée. Des conteurs récoltent des récits, rêves et représentations des habitants afin de créer des contes qui sont présentés en public.
En tant que conteuse ayant participé au projet Raconte-moi ton quartier#2-Saint-Josse-ten-Noode, l'auteur propose de mettre en lumière quelques enseignements tirés directement de son expérience. Ce projet, mené de juin à août 2015, est la deuxième édition d'un processus en cours, fruit d'une collaboration entre l'ARC (Action et Recherche Culturelles) et les Conteurs en Balade."En ligne : http://educationsante.be/article/comment-transformer-le-spectateur-en-spectacteu [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22054 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESA 325 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PermalinkConception et réalisation d'un projet par l'assistant social dans le champ de l'éducation permanente / Jérémy Fraipont
PermalinkPermalinkDans le cadre de l’éducation permanente, comment un assistant social peut-il accompagner des bénéficiaires à devenir des citoyens actifs ? / Vanille Wattiez
PermalinkDans les coulisses de la lutte contre la pauvreté / Amandine Teugels
PermalinkDans un processus d'éducation permanente participatif, comment un travailleur social peut-il accompagner ses usagers vers le chemin de l'émancipation ? / Antoine Rener
PermalinkDéconstruire les rôles sociaux pour atteindre l’égalité / Fanny Colard in Femmes plurielles, 80 ([01/12/2022])
PermalinkA la découverte des universités populaires / Catherine Halpern in Sciences humaines, 171 (mai 2006)
PermalinkUne démocratie sans associations ? / Philippe Mahoux in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Décembre 2021 (Décembre 2021)
PermalinkLa dignité... parlons-en! Chronique de 25 ans d'application de l'aide sociale / Luttes Solidarités Travail (LST)
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