Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Vie associative : un contre-pouvoir est-il encore possible ? : Transcription de l’intervention à l’AG de la Fesefa / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Juin 2018 (Juin 2018)
[article]
Titre : Vie associative : un contre-pouvoir est-il encore possible ? : Transcription de l’intervention à l’AG de la Fesefa Type de document : document électronique Auteurs : Jean Blairon Année de publication : 2018 Article en page(s) : 7 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Associations # Éducation permanenteRésumé : "Le 29 mai, la Fesefa (fédération des employeurs des secteurs de l’éducation permanente et de la formation des adultes) organisait son assemblée générale annuelle, à l’issue de laquelle était proposée une conférence-débat ayant pour thème « Vie associative : un contre-pouvoir est-il encore possible aujourd’hui ? » ; Jean Blairon avait été sollicité pour y intervenir. Ce texte est la transcription de son intervention, qui est structurée autour de trois parties, répondant aux termes contenus dans la question : « contre-pouvoir » ; « encore possible » ; « pouvoir ».
- La vie associative a-t-elle constitué un contre-pouvoir, et de quelle façon ? Un retour historique permet d’en dessiner les contours.
- Y a-t-il menace sur cet héritage ? Hélas oui, et par de multiples canaux, dont certains sont à la fois omniprésents, évidents et invisibles.
- Quel lien au pouvoir ? Il est possible de l’esquisser au départ du concept de champ."En ligne : https://www.intermag.be/images/stories/pdf/rta2018m06n1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26178
in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique] > Juin 2018 (Juin 2018) . - 7 p.[article] Vie associative : un contre-pouvoir est-il encore possible ? : Transcription de l’intervention à l’AG de la Fesefa [document électronique] / Jean Blairon . - 2018 . - 7 p.
Langues : Français (fre)
in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique] > Juin 2018 (Juin 2018) . - 7 p.
Catégories : TS
Associations # Éducation permanenteRésumé : "Le 29 mai, la Fesefa (fédération des employeurs des secteurs de l’éducation permanente et de la formation des adultes) organisait son assemblée générale annuelle, à l’issue de laquelle était proposée une conférence-débat ayant pour thème « Vie associative : un contre-pouvoir est-il encore possible aujourd’hui ? » ; Jean Blairon avait été sollicité pour y intervenir. Ce texte est la transcription de son intervention, qui est structurée autour de trois parties, répondant aux termes contenus dans la question : « contre-pouvoir » ; « encore possible » ; « pouvoir ».
- La vie associative a-t-elle constitué un contre-pouvoir, et de quelle façon ? Un retour historique permet d’en dessiner les contours.
- Y a-t-il menace sur cet héritage ? Hélas oui, et par de multiples canaux, dont certains sont à la fois omniprésents, évidents et invisibles.
- Quel lien au pouvoir ? Il est possible de l’esquisser au départ du concept de champ."En ligne : https://www.intermag.be/images/stories/pdf/rta2018m06n1.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26178 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[article]
Titre : Vigilance à tous les étages Type de document : texte imprimé Auteurs : Farah Ismaïli, Personne interviewée ; Nathalie Caprioli, Intervieweur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 20-23 Note générale : Issu du dossier : " Selfies associatifs" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Associations # Associations sans but lucratif # Autonomie # Biens collectifs # Éducation permanente # Formation -- AdultesRésumé : "Fédération des Employeurs des Secteurs de l'Education permanente et de la Formation des Adultes, la FESEFA répond entre autres au besoin de défendre le fait associatif - besoin qui se fait ressentir avec acuité depuis l'entrée en vigueur en janvier 2020 du Code des Sociétés et des Associations qui délégitimise l'action associative. Son ouvrage collectif "Autonomie associative menacée. Des défis et ambitions pour garantir nos libertés" s'adresse à toute personne soucieuse de défendre l'intérêt général - de la société civile aux politiques et à leurs administrations." En ligne : https://www.cbai.be/imag366_marsavril23/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37199
in Imag > 366 (Mars-avril 2023) . - p. 20-23[article] Vigilance à tous les étages [texte imprimé] / Farah Ismaïli, Personne interviewée ; Nathalie Caprioli, Intervieweur . - 2023 . - p. 20-23.
Issu du dossier : " Selfies associatifs"
Langues : Français (fre)
in Imag > 366 (Mars-avril 2023) . - p. 20-23
Catégories : TS
Associations # Associations sans but lucratif # Autonomie # Biens collectifs # Éducation permanente # Formation -- AdultesRésumé : "Fédération des Employeurs des Secteurs de l'Education permanente et de la Formation des Adultes, la FESEFA répond entre autres au besoin de défendre le fait associatif - besoin qui se fait ressentir avec acuité depuis l'entrée en vigueur en janvier 2020 du Code des Sociétés et des Associations qui délégitimise l'action associative. Son ouvrage collectif "Autonomie associative menacée. Des défis et ambitions pour garantir nos libertés" s'adresse à toute personne soucieuse de défendre l'intérêt général - de la société civile aux politiques et à leurs administrations." En ligne : https://www.cbai.be/imag366_marsavril23/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37199 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IMA 366 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
Titre : Violence et société : analyser et créer Type de document : Jeux Editeur : Bruxelles [Belgique] : Cultures & santé Année de publication : 2015 Importance : 1 boîte Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # ViolenceIndex. décimale : 01 Droit - Justice - Prisons Résumé : "Outil d'animation qui vise à créer un espace collectif de réflexion et de création artistique sur la question de la violence existant au sein de notre société et produite par celle-ci.
Fruit d'une année de travail mené au sein d'un groupe Alpha/FLE de l'asbl Quartier et famille à Bruxelles, ce kit d'animation propose de traiter la question à travers trois volets à la fois singuliers et complémentaires : l'expression et l'analyse des différentes formes de violence, les émotions présentes autour des actes de violence et la création artistique émergeant à partir de ce thème. Il intègre différents éléments dont des reproductions d'oeuvres d'art des Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique et des créations réalisées par les participants au projet.
Objectifs:
- S'exprimer sur le thème de la violence sociétale
- Construire des éléments de compréhension de la violence sociétale en prenant du recul par rapport à ses manifestations
- Identifier des leviers pour la combattre"Note de contenu : - Un manuel d'animation
- 4 reproductions d'oeuvres des Musées royaux des Beaux-arts de Belgique
- 9 reproductions d'oeuvres réalisées par les participants du groupe du QUEF
- 9 fiches descriptives des oeuvres réalisées par les participants du groupe du QUEF
- 2 Fiches "Typologie de la violence" (OMS, 2002)
- 1 nuancier
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/388-vio [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24969 Violence et société : analyser et créer [Jeux] . - Bruxelles (148 rue d'Anderlecht, 1000, Belgique) : Cultures & santé, 2015 . - 1 boîte.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # ViolenceIndex. décimale : 01 Droit - Justice - Prisons Résumé : "Outil d'animation qui vise à créer un espace collectif de réflexion et de création artistique sur la question de la violence existant au sein de notre société et produite par celle-ci.
Fruit d'une année de travail mené au sein d'un groupe Alpha/FLE de l'asbl Quartier et famille à Bruxelles, ce kit d'animation propose de traiter la question à travers trois volets à la fois singuliers et complémentaires : l'expression et l'analyse des différentes formes de violence, les émotions présentes autour des actes de violence et la création artistique émergeant à partir de ce thème. Il intègre différents éléments dont des reproductions d'oeuvres d'art des Musées royaux des Beaux-Arts de Belgique et des créations réalisées par les participants au projet.
Objectifs:
- S'exprimer sur le thème de la violence sociétale
- Construire des éléments de compréhension de la violence sociétale en prenant du recul par rapport à ses manifestations
- Identifier des leviers pour la combattre"Note de contenu : - Un manuel d'animation
- 4 reproductions d'oeuvres des Musées royaux des Beaux-arts de Belgique
- 9 reproductions d'oeuvres réalisées par les participants du groupe du QUEF
- 9 fiches descriptives des oeuvres réalisées par les participants du groupe du QUEF
- 2 Fiches "Typologie de la violence" (OMS, 2002)
- 1 nuancier
En ligne : http://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/388-vio [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24969 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JEU J01 VIO c Jeux/Animations pédagogiques Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Jeux/Animations pédagogiques) Disponible Voir-Juger-Agir, un processus d'action en éducation permanente / Marina Mirkes in L'esperluette, 115 (Janvier - Février - Mars 2023)
[article]
Titre : Voir-Juger-Agir, un processus d'action en éducation permanente Type de document : texte imprimé Auteurs : Marina Mirkes ; Nicole Tinant Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 1-2 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Exclusion sociale # Exclusion sociale:Exclusion sociale -- Lutte contre # Mouvements sociaux:Mouvement ouvrier # Participation socialeRésumé : "Elaboré et conceptualisé à travers l'action de la JOC (Jeunesse ouvrière chrétienne) au début du 20e siècle, le processus d'action Voir-Juger-Agir (VJA) est la marque de fabrique de l'action collective développée au sein des organisations du Mouvement ouvrier chrétien. Véritable démarche d'Education permanente, le VJA garde tout son sens et sa pertinence en cette période complexe dans laquelle les organisations sociales peinent à rejoindre celles et ceux qui vivent des situations d'exclusion et de marginalisation sociales, économiques, culturelles importantes. Cette démarche se mène dans l'action, par l'action... dans le faire, par le faire. Elle se réalise en groupe, parfois à partir de rencontres informelles, dans des lieux variés... Les contextes demandent à chaque fois de s'interroger sur le moyen d'aller à la rencontre de pairs. Les confinements liés à la pandémie, les difficultés actuelles qu'éprouvent les personnes en grande fragilité pour rejoindre des groupes structurés, le repli sur soi à la numérisation de la société nous invitent à inventer de nouvelles manières de 'faire collectif'." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36592
in L'esperluette > 115 (Janvier - Février - Mars 2023) . - p. 1-2[article] Voir-Juger-Agir, un processus d'action en éducation permanente [texte imprimé] / Marina Mirkes ; Nicole Tinant . - 2023 . - p. 1-2.
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 115 (Janvier - Février - Mars 2023) . - p. 1-2
Catégories : TS
Éducation permanente # Exclusion sociale # Exclusion sociale:Exclusion sociale -- Lutte contre # Mouvements sociaux:Mouvement ouvrier # Participation socialeRésumé : "Elaboré et conceptualisé à travers l'action de la JOC (Jeunesse ouvrière chrétienne) au début du 20e siècle, le processus d'action Voir-Juger-Agir (VJA) est la marque de fabrique de l'action collective développée au sein des organisations du Mouvement ouvrier chrétien. Véritable démarche d'Education permanente, le VJA garde tout son sens et sa pertinence en cette période complexe dans laquelle les organisations sociales peinent à rejoindre celles et ceux qui vivent des situations d'exclusion et de marginalisation sociales, économiques, culturelles importantes. Cette démarche se mène dans l'action, par l'action... dans le faire, par le faire. Elle se réalise en groupe, parfois à partir de rencontres informelles, dans des lieux variés... Les contextes demandent à chaque fois de s'interroger sur le moyen d'aller à la rencontre de pairs. Les confinements liés à la pandémie, les difficultés actuelles qu'éprouvent les personnes en grande fragilité pour rejoindre des groupes structurés, le repli sur soi à la numérisation de la société nous invitent à inventer de nouvelles manières de 'faire collectif'." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36592 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 115 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Vous avez dit « Milieux populaires » ? : Entre position sociale commune et éclatement des réalités / Muriel Vanderborght
Titre : Vous avez dit « Milieux populaires » ? : Entre position sociale commune et éclatement des réalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Vanderborght, Auteur Editeur : Saint-Servais : Equipes populaires Année de publication : 2012 Collection : Points de repères num. 40 Importance : 1 vol. (76 p.) Présentation : graph., stat. Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireIndex. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Résumé : "Parler de « milieux populaires » a-t-il encore un sens aujourd’hui ? Pris au coeur de la tourmente des grands bouleversements subis par le marché du travail et la société salariale depuis les années septante, ils ont été profondément trans-formés. Et le dés-usage des mots n’a guère servi à les rendre perceptibles. L’appellation « milieux populaires » en est devenue floue, peu explicite, sujette à de nombreuses interprétations divergentes, et du coup à la source de nombreuses représenta-tions réductrices. Non, les milieux populaires ne se circonscrivent pas au coeur d’appellations comme celles de « publics défavorisés » ! Muriel Vanderborght rompt avec une vision passéiste de la question et démontre toute la pertinence de rendre aux milieux populaires la place centrale qu’ils méritent dans l’analyse des rapports sociaux actuels. En s’appuyant sur les pratiques des Equipes Populaires et sur les travaux d’analystes renommés (Castel, Chauvel, Maurel, Schwartz, etc.), l’auteure met en lumière la position sociale commune qui les rassemble, faite notamment de domination sociale et de séparation culturelle. Alors même que le contexte et les réalités les divisent, les éclatent ou les placent en concurrence… Cette étude interroge en conséquence aussi le monde de l’éducation perma-nente, que l’on voudrait réaffirmer éducation populaire : quel rôle s’assigne-t-elle dans la difficile tâche de re-coaliser les différentes fractions de milieux populaires forcément éclatés ?" Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Apports théoriques - 1. Une petite histoire des classes sociales dans le monde moderne / 2. Le milieu populaire existe-t-il encore ? / 3. Comment re-coaliser ?
Partie 2. Enquête de terrain - 1. Première esquisse de notre public / 2. L’appartenance à un ensemble social / 3. La dynamique des groupes
Conclusion. L’éducation permanente au coeur des milieux populaires ; des milieux populaires au cœur de l’éducation permanentePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20444 Vous avez dit « Milieux populaires » ? : Entre position sociale commune et éclatement des réalités [texte imprimé] / Muriel Vanderborght, Auteur . - Saint-Servais : Equipes populaires, 2012 . - 1 vol. (76 p.) : graph., stat. ; 29.5 cm. - (Points de repères; 40) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireIndex. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Résumé : "Parler de « milieux populaires » a-t-il encore un sens aujourd’hui ? Pris au coeur de la tourmente des grands bouleversements subis par le marché du travail et la société salariale depuis les années septante, ils ont été profondément trans-formés. Et le dés-usage des mots n’a guère servi à les rendre perceptibles. L’appellation « milieux populaires » en est devenue floue, peu explicite, sujette à de nombreuses interprétations divergentes, et du coup à la source de nombreuses représenta-tions réductrices. Non, les milieux populaires ne se circonscrivent pas au coeur d’appellations comme celles de « publics défavorisés » ! Muriel Vanderborght rompt avec une vision passéiste de la question et démontre toute la pertinence de rendre aux milieux populaires la place centrale qu’ils méritent dans l’analyse des rapports sociaux actuels. En s’appuyant sur les pratiques des Equipes Populaires et sur les travaux d’analystes renommés (Castel, Chauvel, Maurel, Schwartz, etc.), l’auteure met en lumière la position sociale commune qui les rassemble, faite notamment de domination sociale et de séparation culturelle. Alors même que le contexte et les réalités les divisent, les éclatent ou les placent en concurrence… Cette étude interroge en conséquence aussi le monde de l’éducation perma-nente, que l’on voudrait réaffirmer éducation populaire : quel rôle s’assigne-t-elle dans la difficile tâche de re-coaliser les différentes fractions de milieux populaires forcément éclatés ?" Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Apports théoriques - 1. Une petite histoire des classes sociales dans le monde moderne / 2. Le milieu populaire existe-t-il encore ? / 3. Comment re-coaliser ?
Partie 2. Enquête de terrain - 1. Première esquisse de notre public / 2. L’appartenance à un ensemble social / 3. La dynamique des groupes
Conclusion. L’éducation permanente au coeur des milieux populaires ; des milieux populaires au cœur de l’éducation permanentePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20444 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED2 VAN VO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Permalink