Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Oui, un vrai décret mixité est possible! : Une étude conjointe Aped-Girsef démontre la faisabilité de nos propositions / Nico Hirtt in Journal du droit des jeunes, 363 (Mars 2017)
[article]
Titre : Oui, un vrai décret mixité est possible! : Une étude conjointe Aped-Girsef démontre la faisabilité de nos propositions Type de document : texte imprimé Auteurs : Nico Hirtt Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 3-10 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Mixité sociale
TS
Enseignement # Inégalité socialeRésumé : "Il est largement admis que le libre marché scolaire joue un rôle prépondérant dans les mécanismes de ségrégation scolaire et qu'il est, de ce fait, l'un des facteurs explicatifs des inégalités sociales qui caractérisent l'enseignement belge. Depuis plusieurs années, une association belge, l'Appel pour une école démocratique, recommande que les pouvoirs publics proposent d'emblée aux parents une place dans une école qui serait à la fois proche de leur domicile et socialement mixte. Les parents seraient ensuite libres d'accepter ou de refuser cette proposition et, en cas de refus, de recourir au libre marché scolaire (dans la limite des places disponibles, bien sûr). L'association fait le pari que si l'école proposée est peu éloignée du domicile et si elle a une composition sociale peu différente des autres écoles, la majorité des parents sera peu encline à rejeter cette proposition rassurante..." En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=363 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23534
in Journal du droit des jeunes > 363 (Mars 2017) . - p. 3-10[article] Oui, un vrai décret mixité est possible! : Une étude conjointe Aped-Girsef démontre la faisabilité de nos propositions [texte imprimé] / Nico Hirtt . - 2017 . - p. 3-10.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 363 (Mars 2017) . - p. 3-10
Catégories : Cardijn
Mixité sociale
TS
Enseignement # Inégalité socialeRésumé : "Il est largement admis que le libre marché scolaire joue un rôle prépondérant dans les mécanismes de ségrégation scolaire et qu'il est, de ce fait, l'un des facteurs explicatifs des inégalités sociales qui caractérisent l'enseignement belge. Depuis plusieurs années, une association belge, l'Appel pour une école démocratique, recommande que les pouvoirs publics proposent d'emblée aux parents une place dans une école qui serait à la fois proche de leur domicile et socialement mixte. Les parents seraient ensuite libres d'accepter ou de refuser cette proposition et, en cas de refus, de recourir au libre marché scolaire (dans la limite des places disponibles, bien sûr). L'association fait le pari que si l'école proposée est peu éloignée du domicile et si elle a une composition sociale peu différente des autres écoles, la majorité des parents sera peu encline à rejeter cette proposition rassurante..." En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=363 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23534 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 363 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les outils et les arguments juridiques contre la pauvrophobie / Anissa Gutierrez Acosta in PAUVéRITé, 25 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Les outils et les arguments juridiques contre la pauvrophobie Type de document : texte imprimé Auteurs : Anissa Gutierrez Acosta ; Germain Haumont ; Nabila Nkulufa Mbomba Année de publication : 2019 Article en page(s) : 23 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Inégalité sociale # Pauvreté:Pauvreté -- Politique publiqueRésumé : "Pour lutter efficacement contre la pauvrophobie, les outils juridiques sont essentiels. Ils renforcent, à un niveau structurel, les différentes actions qui peuvent être mises en place pour faire face aux discriminations envers les personnes qui vivent la pauvreté ou la précarité.
Dans cette contribution à PAUVéRITé, les auteurs offrent une réflexion au départ de notre législation anti-discrimination. Actuellement, celle-ci contient les critères de « fortune » et d’ « origine sociale » mais ceux-ci ne permettent pas d’outiller efficacement les acteurs de la lutte contre la pauvrophobie. Au fur et à mesure de leur analyse, nous découvrons différents arguments juridiques et différentes manières de se saisir de notre législation pour apporter des
réponses aux situations pauvrophobes. Les auteurs évoquent également la discrimination intersectionnelle et rappellent l’enjeu des collaborations stratégiques entre acteurs sociaux et juridiques."En ligne : http://www.le-forum.org/news/97/7/Le-droit-contre-la-pauvrophobie- Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29382
in PAUVéRITé > 25 (Décembre 2019) . - 23 p.[article] Les outils et les arguments juridiques contre la pauvrophobie [texte imprimé] / Anissa Gutierrez Acosta ; Germain Haumont ; Nabila Nkulufa Mbomba . - 2019 . - 23 p.
Langues : Français (fre)
in PAUVéRITé > 25 (Décembre 2019) . - 23 p.
Catégories : TS
Inégalité sociale # Pauvreté:Pauvreté -- Politique publiqueRésumé : "Pour lutter efficacement contre la pauvrophobie, les outils juridiques sont essentiels. Ils renforcent, à un niveau structurel, les différentes actions qui peuvent être mises en place pour faire face aux discriminations envers les personnes qui vivent la pauvreté ou la précarité.
Dans cette contribution à PAUVéRITé, les auteurs offrent une réflexion au départ de notre législation anti-discrimination. Actuellement, celle-ci contient les critères de « fortune » et d’ « origine sociale » mais ceux-ci ne permettent pas d’outiller efficacement les acteurs de la lutte contre la pauvrophobie. Au fur et à mesure de leur analyse, nous découvrons différents arguments juridiques et différentes manières de se saisir de notre législation pour apporter des
réponses aux situations pauvrophobes. Les auteurs évoquent également la discrimination intersectionnelle et rappellent l’enjeu des collaborations stratégiques entre acteurs sociaux et juridiques."En ligne : http://www.le-forum.org/news/97/7/Le-droit-contre-la-pauvrophobie- Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29382 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PAU 25 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Un Pacte pour l’égalité des acquis, des chances ou des places ? / Bernard Delvaux in Agenda interculturel, 342 (Septembre 2018)
[article]
Titre : Un Pacte pour l’égalité des acquis, des chances ou des places ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Delvaux Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 4-7 Note générale : Issu du dossier: "Pacte pour un enseignement d'excellence : un Pacte mal nommé ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Inégalité socialeRésumé : "L’égalité est déjà depuis longtemps à l’agenda des politiques éducatives. En 1997, l’une des quatre missions du décret du même nom était d’« assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale ». Depuis lors, il ne fait pas de doute que l’égalité reste un des objectifs majeurs énoncés par les gouvernements successifs qui reconnaissent que « l’école tend plus à reproduire les inégalités qu’à les compenser » (Déclaration de 2004) alors qu’elle devrait au contraire « enrayer la reproduction des inégalités sociales » (Déclarations de 2009 et 2014)." En ligne : http://www.cbai.be/revuearticle/1996/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26499
in Agenda interculturel > 342 (Septembre 2018) . - p. 4-7[article] Un Pacte pour l’égalité des acquis, des chances ou des places ? [texte imprimé] / Bernard Delvaux . - 2018 . - p. 4-7.
Issu du dossier: "Pacte pour un enseignement d'excellence : un Pacte mal nommé ?"
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 342 (Septembre 2018) . - p. 4-7
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Inégalité socialeRésumé : "L’égalité est déjà depuis longtemps à l’agenda des politiques éducatives. En 1997, l’une des quatre missions du décret du même nom était d’« assurer à tous les élèves des chances égales d'émancipation sociale ». Depuis lors, il ne fait pas de doute que l’égalité reste un des objectifs majeurs énoncés par les gouvernements successifs qui reconnaissent que « l’école tend plus à reproduire les inégalités qu’à les compenser » (Déclaration de 2004) alors qu’elle devrait au contraire « enrayer la reproduction des inégalités sociales » (Déclarations de 2009 et 2014)." En ligne : http://www.cbai.be/revuearticle/1996/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26499 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 342 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Participer à l'école, une utopie ? / Julien Winkel in Alter Echos, 512 (Septembre 2023)
[article]
Titre : Participer à l'école, une utopie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Winkel Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 32-33 Note générale : Issu du dossier :"Participation : la jeunesse triée au sort" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Classes sociales # Démocratie participative # Démocratisation de l'enseignement # Enseignement # Inégalité sociale # Jeunes socialement défavorisésRésumé : "Une école démocratique et participative, où les élèves ont la parole, c'est possible ? Si des projets existent, ceux-ci s'adressent souvent aux classe sociales les plus privilégiées. Pour les autres, versés dans un système traditionnel largement plus vertical, la situation paraît compliquée... Alter Echos s'est plongé dans ses archives pour faire le tour de la question." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38051
in Alter Echos > 512 (Septembre 2023) . - p. 32-33[article] Participer à l'école, une utopie ? [texte imprimé] / Julien Winkel . - 2023 . - p. 32-33.
Issu du dossier :"Participation : la jeunesse triée au sort"
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 512 (Septembre 2023) . - p. 32-33
Catégories : TS
Classes sociales # Démocratie participative # Démocratisation de l'enseignement # Enseignement # Inégalité sociale # Jeunes socialement défavorisésRésumé : "Une école démocratique et participative, où les élèves ont la parole, c'est possible ? Si des projets existent, ceux-ci s'adressent souvent aux classe sociales les plus privilégiées. Pour les autres, versés dans un système traditionnel largement plus vertical, la situation paraît compliquée... Alter Echos s'est plongé dans ses archives pour faire le tour de la question." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38051 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 512 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER AEC 512 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
Titre : Un pas en avant Type de document : Jeux Editeur : Bruxelles : Vivre ensemble Année de publication : s.d. Importance : 1 boîte Note générale : A partir de 16 ans, pour des groupes de 10 à 25 personnes.
Public cible: Tout public, Jeunes, Adultes
Temps nécessaire : de 45 minutes à 1h (prolongeable jusqu’à 1h30/2h).Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination # Inégalité socialeIndex. décimale : 02 Enfance et jeunesse Résumé : "Cet outil, composé de fiches de rôles très simples et de questions de mise en situation, permet à chaque participant de se mettre dans la peau d’un personnage (des jeunes entre 16 et 25 ans) et de percevoir combien certains ont plus d’atouts que d’autres pour entamer leur vie d’adulte. Placés en ligne, les participants sont invités à faire un pas en avant si leur personnage peut répondre positivement à des affirmations qui lui sont proposées. Ce jeu permet ensuite d’échanger avec les participants d’une part sur ce qu’ils ont ressenti au cours du jeu et, d’autre part, sur les situations d’inégalité pouvant exister entre jeunes." Note de contenu : - 2 Fiches animation
- 18 fiches de rôleEn ligne : https://vivre-ensemble.be/Jeu-Un-pas-en-avant Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27588 Un pas en avant [Jeux] . - Bruxelles : Vivre ensemble, s.d. . - 1 boîte.
A partir de 16 ans, pour des groupes de 10 à 25 personnes.
Public cible: Tout public, Jeunes, Adultes
Temps nécessaire : de 45 minutes à 1h (prolongeable jusqu’à 1h30/2h).
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Discrimination # Inégalité socialeIndex. décimale : 02 Enfance et jeunesse Résumé : "Cet outil, composé de fiches de rôles très simples et de questions de mise en situation, permet à chaque participant de se mettre dans la peau d’un personnage (des jeunes entre 16 et 25 ans) et de percevoir combien certains ont plus d’atouts que d’autres pour entamer leur vie d’adulte. Placés en ligne, les participants sont invités à faire un pas en avant si leur personnage peut répondre positivement à des affirmations qui lui sont proposées. Ce jeu permet ensuite d’échanger avec les participants d’une part sur ce qu’ils ont ressenti au cours du jeu et, d’autre part, sur les situations d’inégalité pouvant exister entre jeunes." Note de contenu : - 2 Fiches animation
- 18 fiches de rôleEn ligne : https://vivre-ensemble.be/Jeu-Un-pas-en-avant Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27588 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JEU J02 PAS v Jeux/Animations pédagogiques Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Jeux/Animations pédagogiques) Disponible Pas toutes égales devant le climat / Manon Legrand in Axelle, HS (Juillet - Août 2019)
PermalinkLes passions, des détecteurs d'inégalités / Pierre Jassogne in Alter Echos, 476 (Septembre 2019)
PermalinkPauvreté en Belgique : annuaire 2015 / Isabelle Pannecoucke
PermalinkPauvreté en Belgique : annuaire 2017 / Willy Lahaye
PermalinkPauvreté : les lignes de fracture belges / Martine Vandemeulebroucke in Alter Echos, 453 (30 octobre 2017)
PermalinkLa pauvreté oubliée des provinces riches / Martine Vandemeulebroucke in Alter Echos, 508 (Février 2023)
PermalinkLe paysage associatif : une étendue homogène et stable ? / Adeline Thollot in Bis, 181 (Décembre 2023)
PermalinkPénalisation : précarité sous contrôle ? / Marinette Mormont in Alter Echos, 465 (Juillet - Août 2018)
PermalinkPerte de dignité et vie indécente, l'inégalité sociale s'accroît / Marie Tricoux in Travailler le social, 22 (1997-1998)
PermalinkPierre Bourdieu : son oeuvre, son héritage / Pluralité d'auteurs
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