Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Comment l’assistant social en centre psycho-médico-social, peut-il soutenir le jeune face à la pression scolaire et/ou familiale ? / Mathilde Heraly
Titre : Comment l’assistant social en centre psycho-médico-social, peut-il soutenir le jeune face à la pression scolaire et/ou familiale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mathilde Heraly Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 68 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Développement humain # Enfants:Enfants -- Développement # Jeunes adultes:Jeunes adultes -- Santé mentale # Parents et enfants # Santé mentale:Adolescents -- Santé mentale # Soutien scolaireRésumé : "Avant de débuter ce travail, j’ai fait un constat ; les pressions scolaires et familiales font souffrir le jeune. Il me semble primordial de comprendre l’encrage dans lequel il se trouve. Entre son parent qui prône un côté individualiste indéniable et son école qui valorise la collectivité, sa santé mentale est parfois mise à mal. Etant au centre de discordances, il a d’autant plus besoin d’être écouté et compris dans ces changements de mentalités qui croissent de jour en jour. Une aide doit lui être apportée et cela passe avant tout par un travail réalisé en collaboration avec les parents et les professionnels des écoles. Rappeler au sein de ce travail, la place que chacun occupe dans le développement du jeune me semble essentiel. Convenir avec ces trois parties (jeunes, professeurs et parents) des pistes pour limiter mais également prévenir le stress au quotidien est l’une des premières étapes. Le stress étant effectivement la conséquence irrévocable de ces pressions. Je retrace dans mes écrits, la pensée de différents auteurs que je commente et utilise dans la recherche d’outils à destination du jeune et autres partenaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34968 Comment l’assistant social en centre psycho-médico-social, peut-il soutenir le jeune face à la pression scolaire et/ou familiale ? [TFE / Mémoire] / Mathilde Heraly . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 68 p. + Annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Développement humain # Enfants:Enfants -- Développement # Jeunes adultes:Jeunes adultes -- Santé mentale # Parents et enfants # Santé mentale:Adolescents -- Santé mentale # Soutien scolaireRésumé : "Avant de débuter ce travail, j’ai fait un constat ; les pressions scolaires et familiales font souffrir le jeune. Il me semble primordial de comprendre l’encrage dans lequel il se trouve. Entre son parent qui prône un côté individualiste indéniable et son école qui valorise la collectivité, sa santé mentale est parfois mise à mal. Etant au centre de discordances, il a d’autant plus besoin d’être écouté et compris dans ces changements de mentalités qui croissent de jour en jour. Une aide doit lui être apportée et cela passe avant tout par un travail réalisé en collaboration avec les parents et les professionnels des écoles. Rappeler au sein de ce travail, la place que chacun occupe dans le développement du jeune me semble essentiel. Convenir avec ces trois parties (jeunes, professeurs et parents) des pistes pour limiter mais également prévenir le stress au quotidien est l’une des premières étapes. Le stress étant effectivement la conséquence irrévocable de ces pressions. Je retrace dans mes écrits, la pensée de différents auteurs que je commente et utilise dans la recherche d’outils à destination du jeune et autres partenaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34968 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2230 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants… même en temps de pandémie ? / Marie Wouters
Titre : Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants… même en temps de pandémie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie Wouters Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 84 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Centres d'hébergement # Covid-19 # Parents et enfants # Petite enfance:GarderiesRésumé : "Mon travail de fin d’études a pour question « Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants...même en temps de pandémie ?». Je débute mon travail en présentant l’organisme de l’ONE et un Service d’Accueillantes d’Enfants. Dans cette première partie, j’énonce les conditions de travail des accueillantes et l’accessibilité au nouveau statut. J’identifie ensuite les besoins des parents, des enfants et des professionnels répondant à cette qualité d’accueil. Ensuite, je développe plusieurs aspects du travail social que nous réalisons afin de soutenir les accueillantes et les familles. J’énonce les nouvelles mesures sanitaires imposées dans les SAE afin, d’ensuite, vous présenter les impacts que celles-ci ont eus sur les 3 acteurs. Par après, je vous présente une analyse des adaptations qui, suite à ces restrictions, ont été réalisées dans mon service durant mon stage. Pour finir, je vous fais part de mon positionnement professionnel. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35003 Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants… même en temps de pandémie ? [TFE / Mémoire] / Marie Wouters . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 84 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Centres d'hébergement # Covid-19 # Parents et enfants # Petite enfance:GarderiesRésumé : "Mon travail de fin d’études a pour question « Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants...même en temps de pandémie ?». Je débute mon travail en présentant l’organisme de l’ONE et un Service d’Accueillantes d’Enfants. Dans cette première partie, j’énonce les conditions de travail des accueillantes et l’accessibilité au nouveau statut. J’identifie ensuite les besoins des parents, des enfants et des professionnels répondant à cette qualité d’accueil. Ensuite, je développe plusieurs aspects du travail social que nous réalisons afin de soutenir les accueillantes et les familles. J’énonce les nouvelles mesures sanitaires imposées dans les SAE afin, d’ensuite, vous présenter les impacts que celles-ci ont eus sur les 3 acteurs. Par après, je vous présente une analyse des adaptations qui, suite à ces restrictions, ont été réalisées dans mon service durant mon stage. Pour finir, je vous fais part de mon positionnement professionnel. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35003 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2259 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment comprendre les manifestations de souffrance du bébé ou du jeune enfant? / Rosa Mascaró in Journal du droit des jeunes, 379 (Novembre 2018)
[article]
Titre : Comment comprendre les manifestations de souffrance du bébé ou du jeune enfant? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosa Mascaró Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 15-19 Note générale : Issu du dossier: "Quand dira-t-on? Du temps du bébé "placé" au temps des parents: le temps des professionnels pour un projet de vie" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enfants:Enfants -- Développement # Parents et enfants # Souffrance -- Chez le nourrisson # Souffrance -- Chez le nouveau-né # Stress chez l'enfantPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27307
in Journal du droit des jeunes > 379 (Novembre 2018) . - p. 15-19[article] Comment comprendre les manifestations de souffrance du bébé ou du jeune enfant? [texte imprimé] / Rosa Mascaró . - 2018 . - p. 15-19.
Issu du dossier: "Quand dira-t-on? Du temps du bébé "placé" au temps des parents: le temps des professionnels pour un projet de vie"
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 379 (Novembre 2018) . - p. 15-19Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 379 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Comment donner une place aux parents dans le travail social lors d’une hospitalisation dans un centre neuro-pédiatrique ? / Manon Fernandes
Titre : Comment donner une place aux parents dans le travail social lors d’une hospitalisation dans un centre neuro-pédiatrique ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Manon Fernandes Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 66 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement social # Confiance # Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # Neuropsychologie # Parents et enfants # Système nerveux -- MaladiesRésumé : "Dans ce travail j’explique mon institution de stage, William Lennox, tant au niveau du cadre institutionnel qu’au niveau du public auquel j’ai été confrontée. Un chapitre/point sur la place des parents à William Lennox est présent. On y retrouve un parallèle entre la place qui est laissé à ces familles au niveau du travail social en général que je confronte avec la réalité de terrain vécue lors de mon stage.
J’aborde toute la notion de la relation de confiance qui permet quant à elle tout le processus de l’accompagnement, que je développe. Cependant, des obstacles peuvent survenir, dès lors, un point sur la gestion des désaccords s’en suit.
Lorsque l’on travaille avec des jeunes et leurs parents, nous pouvons être confronté à une aide contrainte. C’est pourquoi, j’ai dédié un point à ce sujet.
Enfin, mon travail se terminera par la notion de compétences des familles ainsi que cette image du parent idéal qui circule dans notre société actuelle."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34964 Comment donner une place aux parents dans le travail social lors d’une hospitalisation dans un centre neuro-pédiatrique ? [TFE / Mémoire] / Manon Fernandes . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 66 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Accompagnement social # Confiance # Famille:Famille - Protection, assistance, etc. # Neuropsychologie # Parents et enfants # Système nerveux -- MaladiesRésumé : "Dans ce travail j’explique mon institution de stage, William Lennox, tant au niveau du cadre institutionnel qu’au niveau du public auquel j’ai été confrontée. Un chapitre/point sur la place des parents à William Lennox est présent. On y retrouve un parallèle entre la place qui est laissé à ces familles au niveau du travail social en général que je confronte avec la réalité de terrain vécue lors de mon stage.
J’aborde toute la notion de la relation de confiance qui permet quant à elle tout le processus de l’accompagnement, que je développe. Cependant, des obstacles peuvent survenir, dès lors, un point sur la gestion des désaccords s’en suit.
Lorsque l’on travaille avec des jeunes et leurs parents, nous pouvons être confronté à une aide contrainte. C’est pourquoi, j’ai dédié un point à ce sujet.
Enfin, mon travail se terminera par la notion de compétences des familles ainsi que cette image du parent idéal qui circule dans notre société actuelle."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34964 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2226 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment maintenir et/ou restaurer le lien entre les enfants placés en Service Résidentiel Général et leur famille grâce à la médiation animale ? / Marie Cozier
Titre : Comment maintenir et/ou restaurer le lien entre les enfants placés en Service Résidentiel Général et leur famille grâce à la médiation animale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie Cozier Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2023 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 81 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Comportement social des animaux # Enfants placés # Enfants placés:Enfants placés -- Famille # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.:Placement d'enfants # Famille # Médiation # Parents et enfants # Relations homme-animal # Relations humaines # ZoothérapieRésumé : "Ce travail de fin d’étude traite de la place que peut prendre de la médiation animale pour permettre de maintenir et/ou restaurer le lien entre l’enfant placé en Service Résidentiel Général et sa famille. Dans une première partie, je replace le contexte sur lequel je base mes recherches en parlant du secteur, de l’institution et du public visé. Ensuite, je développe le concept du maintien et tout ce qui l’entoure comme ses objectifs, les facteurs qui l’impactent et les outils qui le permettent. Dans ce point, j’explique aussi la théorie de l’attachement et les différents types d’attachement de l’enfant. Par après, je viens parler de la médiation animale avec tout ses types d’accompagnement, ses objectifs, ses intérêts et ses bénéfices. J’articule le maintien du lien avec la médiation animale. Je termine par une approche pratique avec le développement d’un cas particulier et de pistes d’actions." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36072 Comment maintenir et/ou restaurer le lien entre les enfants placés en Service Résidentiel Général et leur famille grâce à la médiation animale ? [TFE / Mémoire] / Marie Cozier . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2023 . - 81 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Comportement social des animaux # Enfants placés # Enfants placés:Enfants placés -- Famille # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.:Placement d'enfants # Famille # Médiation # Parents et enfants # Relations homme-animal # Relations humaines # ZoothérapieRésumé : "Ce travail de fin d’étude traite de la place que peut prendre de la médiation animale pour permettre de maintenir et/ou restaurer le lien entre l’enfant placé en Service Résidentiel Général et sa famille. Dans une première partie, je replace le contexte sur lequel je base mes recherches en parlant du secteur, de l’institution et du public visé. Ensuite, je développe le concept du maintien et tout ce qui l’entoure comme ses objectifs, les facteurs qui l’impactent et les outils qui le permettent. Dans ce point, j’explique aussi la théorie de l’attachement et les différents types d’attachement de l’enfant. Par après, je viens parler de la médiation animale avec tout ses types d’accompagnement, ses objectifs, ses intérêts et ses bénéfices. J’articule le maintien du lien avec la médiation animale. Je termine par une approche pratique avec le développement d’un cas particulier et de pistes d’actions." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36072 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2314 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment, en tant qu'assistant·e social·e, aider les mères à améliorer la relation avec leur(s) enfant(s) suite aux violences conjugales ? / Noémie Cordier
PermalinkComment, en tant que travailleur social, soutenir la bientraitance dans le cadre d'un placement d'enfant en pouponnière ? / Chloé Horny
PermalinkLe compte-rendu, une démarche de coconstruction en partenariat avec les enfants et leurs parents / Marie-Julie Béliveau in Le journal des psychologues, 349 (Juillet - Août 2017)
PermalinkConcilier protection de l'enfant et implication des parents : l'utilisation du génogramme en MECS / Delphine Berbinau in Le journal des psychologues, 373 (Décembre 2019 - Janvier 2020)
Permalink"Conflit de loyauté, quête d'appartenance ou désir d'être comme tout le monde?" / Jean-Paul Mugnier in Journal du droit des jeunes, 384 (Avril 2019)
PermalinkConflits familiaux lors de la fin de vie : besoin de soutien : Étude qualitative auprès de personnes ayant vécu des conflits familiaux / Michèle Morel in Santé & Société, 4 (Décembre 2022)
PermalinkLes conflits familiaux : une préoccupation majeure dans les soins de fin de vie : Analyse d’une enquête auprès des membres de la Mutualité Chrétienne / Rebekka Verniest in Santé & Société, 6 (Juillet 2023)
PermalinkConflits de loyauté : accompagner les enfants pris au piège des loyautés familiales / Roland Coutanceau
PermalinkPermalinkLe contact émotionnel chez le bébé à la lumière de la pensée chinoise / Monia Latrouite-Ma in Le journal des psychologues, 364 (Février 2019)
PermalinkCouples et désir d'enfants / Mélissa Pizzolon in Emergences, 84 (Décembre 2013)
PermalinkDans l’aide consentie, quels sont le rôle et la fonction des parents lorsque leur enfant est pris en charge par le Service de l’Aide à la Jeunesse ? / Elodie Lheureux
PermalinkDans le cadre de l’aide contrainte, quelles pratiques de travail social mettre en place, avec des parents de mineurs en danger ayant eux-mêmes connu un parcours dans l’Aide à la Jeunesse ? / Laura Borlon
PermalinkDans le cadre d'un placement en SAAE, comment le travailleur social peut-il soutenir l'enfant et ses parents dans la reconstruction du lien familial ? / Victoria Pauwels
PermalinkPermalinkLa débrouille des familles : Récits de vies traversées par les drogues et les conduites à risque / Pascale Jamoulle
PermalinkDécrochage scolaire. Quelle écoute des parents? / Jacqueline Fastrès in Journal du droit des jeunes, 372 (Février 2018)
PermalinkLe développement des jeunes en situation d'hébergement égalitaire : défis et enjeux / Amandine Baude in L'observatoire, 87 (Juin 2016)
PermalinkDevenir parent : quand tout n'est pas rose [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 116 (Septembre 2023)
PermalinkDynamiques relationnelles parent-enfant en contexte de monoparentalité / Stéphanie Haxhe in L'observatoire, 107 (Juillet 2021)
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