Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Demain le travail social? / Pluralité d'auteurs in Travailler le social, 1-2 (1991)
[article]
Titre : Demain le travail social? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Luc Carton, Auteur ; Michel Peffer, Auteur ; Albert Carton, Auteur ; Eugène Mommen, Auteur ; Elyane Vogel-Polsky, Auteur ; Pierre Reman, Auteur ; Jean Lenoir, Auteur ; Jacques Delcourt, Auteur ; Joseph Van Haeperen, Auteur ; Gérard Lutte Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 1991 Article en page(s) : 159 p. Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Assistant social - Assistants sociaux # Formation # Identité # Profession # Social # Travail social
TS
Identité professionnelleMots-clés : Travail social Profession Formation Identité Identité professionnelle Social Assistant social Note de contenu : Table des matières
Le social face aux logiques marchandes vers un nouveau paradigme? (L. Carton) / Les défis de la pensée et de l'action publique (M. Peffer) / Dépasser les particularismes : quelles coalitions pour les travailleurs des secteurs non-marchands? (A. Carton) / Services publics et associations volontaires : compétition ou complémentarité? (E. Mommen) / Les aléas de l'Europe sociale (E. Vogel-Polsky) / Un exemple de la gestion du social: 15 ans d'application de la loi sur le Minimex (P. Reman) / Le travail social avec les jeunes au Nord et au Sud (G. Lutte) / Le profil professionnel des assistants sociaux aujourd'hui à travers leurs réalités de travail et leurs demandes de formation (J. Lenoir) / La reconnaissances des diplômes et l'équivalence des qualifications dans la Communauté européenne (J. Delcourt) / L'assistant social, sa formation, sa fonction, ses solidarités face aux nouveaux enjeux du social : perspectives et propositions (J. Van Haeperen)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10473
in Travailler le social > 1-2 (1991) . - 159 p.[article] Demain le travail social? [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Luc Carton, Auteur ; Michel Peffer, Auteur ; Albert Carton, Auteur ; Eugène Mommen, Auteur ; Elyane Vogel-Polsky, Auteur ; Pierre Reman, Auteur ; Jean Lenoir, Auteur ; Jacques Delcourt, Auteur ; Joseph Van Haeperen, Auteur ; Gérard Lutte . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 1991 . - 159 p.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Travailler le social > 1-2 (1991) . - 159 p.
Catégories : Cardijn
Assistant social - Assistants sociaux # Formation # Identité # Profession # Social # Travail social
TS
Identité professionnelleMots-clés : Travail social Profession Formation Identité Identité professionnelle Social Assistant social Note de contenu : Table des matières
Le social face aux logiques marchandes vers un nouveau paradigme? (L. Carton) / Les défis de la pensée et de l'action publique (M. Peffer) / Dépasser les particularismes : quelles coalitions pour les travailleurs des secteurs non-marchands? (A. Carton) / Services publics et associations volontaires : compétition ou complémentarité? (E. Mommen) / Les aléas de l'Europe sociale (E. Vogel-Polsky) / Un exemple de la gestion du social: 15 ans d'application de la loi sur le Minimex (P. Reman) / Le travail social avec les jeunes au Nord et au Sud (G. Lutte) / Le profil professionnel des assistants sociaux aujourd'hui à travers leurs réalités de travail et leurs demandes de formation (J. Lenoir) / La reconnaissances des diplômes et l'équivalence des qualifications dans la Communauté européenne (J. Delcourt) / L'assistant social, sa formation, sa fonction, ses solidarités face aux nouveaux enjeux du social : perspectives et propositions (J. Van Haeperen)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10473 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER TLS 1-2 (1991) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER TLS 1-2 (1991) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Désapprendre les préjugés chez les jeunes par la formation par les pairs / Kévin Haddad in L'observatoire, 91 (Juin 2017)
[article]
Titre : Désapprendre les préjugés chez les jeunes par la formation par les pairs Type de document : texte imprimé Auteurs : Kévin Haddad ; Julie Godfroid ; Florence Saädi Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 54-58 Note générale : Issu du dossier "Les préjugés se sont PAS inoffensifs" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Jeunes # Représentation
TS
DiscriminationRésumé : "Depuis plus de vingt ans, EPTO (European Peer Training Organisation) s’est donné pour mission de promouvoir la responsabilité de chacun dans la lutte contre les préjugés et les discriminations, et d’accroître la prise de conscience et la compréhension de ces phénomènes grâce à des méthodes interactives et hautement expérimentales à même de créer un environnement sécurisant pour tous. EPTO coordonne aujourd’hui un réseau de peer trainers (un terme que l’on peut traduire par "formateurs de pairs") actifs dans plusieurs pays européens." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23616
in L'observatoire > 91 (Juin 2017) . - p. 54-58[article] Désapprendre les préjugés chez les jeunes par la formation par les pairs [texte imprimé] / Kévin Haddad ; Julie Godfroid ; Florence Saädi . - 2017 . - p. 54-58.
Issu du dossier "Les préjugés se sont PAS inoffensifs"
Langues : Français (fre)
in L'observatoire > 91 (Juin 2017) . - p. 54-58
Catégories : Cardijn
Formation # Jeunes # Représentation
TS
DiscriminationRésumé : "Depuis plus de vingt ans, EPTO (European Peer Training Organisation) s’est donné pour mission de promouvoir la responsabilité de chacun dans la lutte contre les préjugés et les discriminations, et d’accroître la prise de conscience et la compréhension de ces phénomènes grâce à des méthodes interactives et hautement expérimentales à même de créer un environnement sécurisant pour tous. EPTO coordonne aujourd’hui un réseau de peer trainers (un terme que l’on peut traduire par "formateurs de pairs") actifs dans plusieurs pays européens." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23616 Exemplaires (2)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER OBS 91 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER OBS 91 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Developing Inclusive Health and Social Care Policies for Older LGBT Citizens / Liam Concannon in The british journal of social work, 3, vol. 39 (April 2009)
[article]
Titre : Developing Inclusive Health and Social Care Policies for Older LGBT Citizens Type de document : texte imprimé Auteurs : Liam Concannon, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 403-417 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Formation # Travail social
TS
Orientation sexuelle:Homosexualité # VieillissementRésumé : "Creating anti-oppressive practices in service provision that successfully remove barriers to the social inclusion of older lesbians, gay men, bisexuals and transgendered (LGBT) citizens has proven thus far tremendously difficult. The White Paper, Better Care, Higher Standards: A Charter for Long Term Care, (Department of Health, 1999) addresses the development of non-discriminatory services that treat users with dignity and respect, taking account of sexual orientation (Department of Health, 1999, p. 3). Such government social policy holds out the hope that services will be designed to support senior LGBT people. This paper examines the unique oppression and marginalization faced by older lesbian, gay men, bisexual and transgendered citizens in homophobic and ageist societies, which often fail to acknowledge their existence. The research findings highlight strategies being created through social policy that aim to successfully achieve the inclusion of this group in the planning and delivery of their services." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14302
in The british journal of social work > 3, vol. 39 (April 2009) . - pp. 403-417[article] Developing Inclusive Health and Social Care Policies for Older LGBT Citizens [texte imprimé] / Liam Concannon, Auteur . - 2009 . - pp. 403-417.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 3, vol. 39 (April 2009) . - pp. 403-417
Catégories : Cardijn
Formation # Travail social
TS
Orientation sexuelle:Homosexualité # VieillissementRésumé : "Creating anti-oppressive practices in service provision that successfully remove barriers to the social inclusion of older lesbians, gay men, bisexuals and transgendered (LGBT) citizens has proven thus far tremendously difficult. The White Paper, Better Care, Higher Standards: A Charter for Long Term Care, (Department of Health, 1999) addresses the development of non-discriminatory services that treat users with dignity and respect, taking account of sexual orientation (Department of Health, 1999, p. 3). Such government social policy holds out the hope that services will be designed to support senior LGBT people. This paper examines the unique oppression and marginalization faced by older lesbian, gay men, bisexual and transgendered citizens in homophobic and ageist societies, which often fail to acknowledge their existence. The research findings highlight strategies being created through social policy that aim to successfully achieve the inclusion of this group in the planning and delivery of their services." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14302 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 39/3 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Developing Perceptions of Competence during Practice Learning / Jonathan Parker in The british journal of social work, 36/6 (oct. 2006)
[article]
Titre : Developing Perceptions of Competence during Practice Learning Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonathan Parker, Auteur Editeur : Oxford : Oxford university press - GB - Oxford Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 1017-1036 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Compétence # Formation # Travail social
TS
Apprentissage # EducationMots-clés : Apprentissage Travail social Education Formation Compétence Résumé : "Practice learning is central to the changes in social work education in the UK but the evidence-base indicating why this should be has not been rigorously examined. Studies of effectiveness conducted to date centre predominantly on the satisfaction of participants, relationships between teachers, supervisors or fieldwork educators and students, educational opportunities and developing aspects of competence. This paper explores the concept of perceived self-belief or self-efficacy as an indicator of development of competence during practice learning, examining whether self-beliefs in student competency do increase during placement and considering how this might be harnessed to enhance the experience and effectiveness of it. Findings from the study described indicate that student perceptions of competence in relation to particular future performance do increase from pre- to post-test during practice learning, suggesting that practice is effective in this respect and the concept of self-belief can be utilized to challenge and extend student competence or identify areas for further work and development. However, the mechanisms by which these perceptions develop are not clear and further research into practice learning is warranted given the prominence accorded to it in social work education." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12295
in The british journal of social work > 36/6 (oct. 2006) . - pp. 1017-1036[article] Developing Perceptions of Competence during Practice Learning [texte imprimé] / Jonathan Parker, Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2006 . - pp. 1017-1036.
Langues : Français (fre)
in The british journal of social work > 36/6 (oct. 2006) . - pp. 1017-1036
Catégories : Cardijn
Compétence # Formation # Travail social
TS
Apprentissage # EducationMots-clés : Apprentissage Travail social Education Formation Compétence Résumé : "Practice learning is central to the changes in social work education in the UK but the evidence-base indicating why this should be has not been rigorously examined. Studies of effectiveness conducted to date centre predominantly on the satisfaction of participants, relationships between teachers, supervisors or fieldwork educators and students, educational opportunities and developing aspects of competence. This paper explores the concept of perceived self-belief or self-efficacy as an indicator of development of competence during practice learning, examining whether self-beliefs in student competency do increase during placement and considering how this might be harnessed to enhance the experience and effectiveness of it. Findings from the study described indicate that student perceptions of competence in relation to particular future performance do increase from pre- to post-test during practice learning, suggesting that practice is effective in this respect and the concept of self-belief can be utilized to challenge and extend student competence or identify areas for further work and development. However, the mechanisms by which these perceptions develop are not clear and further research into practice learning is warranted given the prominence accorded to it in social work education." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12295 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 36/6 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Dictionnaire des concepts de la professionnalisation / Anne Jorro
Titre : Dictionnaire des concepts de la professionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (361 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8842-9 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation # Monde du travail # ProfessionalisationIndex. décimale : REF1 Ouvrages de référence spécialisés Résumé : "La professionnalisation des acteurs constitue une priorité pour les pays qui valorisent l'éducation tout au long de la vie. Les mutations du monde du travail et les besoins d'adaptation des acteurs aux contextes évolutifs ont intensifié l'intérêt pour les questions de formation professionnalisante, de dispositif d'alternance, de validation des acquis de l'expérience, de démarches d'accompagnement à l'insertion professionnelle, de reconnaissance professionnelle." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19784 Dictionnaire des concepts de la professionnalisation [texte imprimé] / Anne Jorro, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 1 vol. (361 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-8842-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Formation # Monde du travail # ProfessionalisationIndex. décimale : REF1 Ouvrages de référence spécialisés Résumé : "La professionnalisation des acteurs constitue une priorité pour les pays qui valorisent l'éducation tout au long de la vie. Les mutations du monde du travail et les besoins d'adaptation des acteurs aux contextes évolutifs ont intensifié l'intérêt pour les questions de formation professionnalisante, de dispositif d'alternance, de validation des acquis de l'expérience, de démarches d'accompagnement à l'insertion professionnelle, de reconnaissance professionnelle." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19784 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité REF1 MT JOR Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayon central) Disponible En difficulté d'apprentissage ? M'informer pour m'orienter. / UNAPEI in Réadaptation, 482 (Août 2001)
PermalinkLe Diplôme d’État en intervention sociale et le Master Ingénierie de projet en économie sociale et solidaire à l’Université de Haute-Alsace : un partenariat fécond / Josiane Stoessel-Ritz in Pensée plurielle, 43 (Novembre 2016)
PermalinkUn dispositif de formation et de recherche à l'épreuve du pouvoir d'agir des habitants sur les territoires / Izabel Galvao in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique], 5 (2016)
PermalinkUne école de qualité pour tous! / Marcel Crahay
PermalinkPermalinkEducateurs spécialisés : spécificité et formation / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 63 (Décembre 2009)
PermalinkEducation, formation : un défi syndical / Pluralité d'auteurs in Politique, HS 11 (Mai 2009)
PermalinkEduquer avant l'école : L'intervention préscolaire en milieux défavorisés et (1) / François Victor Tochon
PermalinkEffective Strategies for Communication? Student Views of a Communication Skills Course Eleven Years On / Jeremy Dixon in The british journal of social work, 6, vol. 43 (September 2013)
PermalinkEmploi, formation et chômage / Adinda Vanheerswynghels in L'année sociale, 2000 (2000)
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