Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Repenser la compétence : pour dépasser les idées reçues. 15 propositions / Guy Le Boterf
Titre : Repenser la compétence : pour dépasser les idées reçues. 15 propositions Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles - Organisation Année de publication : 2008 Collection : Ressources humaines Importance : 139 p. Présentation : tableaux, schémas Format : 22, 5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54105-2 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Compétence
TS
ManagementIndex. décimale : OG3 Gestion des ressources humaines Résumé : "Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu. Mais dans de trop nombreux cas, la distance est souvent considérable entre l'intention initiale et la réalité: Combien de "projets compétences" ont été entrepris puis abandonnés? Combien de référentiels de compétences n'ont eu aucune suite? Combien d'entreprises ont pu développer la compétence de leurs salariés grâce à ces dispositifs? Parmi les raisons de ce gaspillage, Guy Le Boterf pointe dans cet ouvrage celles qui proviennent d'erreurs de raisonnement aboutissant à des instrumentations fragiles ou à des dispositifs ingérables. Plus qu'un diagnostic, cet ouvrage propose 15 alternatives de raisonnement pour concevoir de façon efficace les dispositifs de GPEC et de professionnalisation. Chaque proposition est assortie de conseils pratiques pour faciliter la mise en œuvre de ces nouvelles approches. Rien ne sert de se précipiter sur des outils ou des dispositifs, si ces derniers ne s'inscrivent pas dans des raisonnements justes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13444 Repenser la compétence : pour dépasser les idées reçues. 15 propositions [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - Paris : Eyrolles - Organisation, 2008 . - 139 p. : tableaux, schémas ; 22, 5 cm. - (Ressources humaines) .
ISBN : 978-2-212-54105-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Compétence
TS
ManagementIndex. décimale : OG3 Gestion des ressources humaines Résumé : "Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu. Mais dans de trop nombreux cas, la distance est souvent considérable entre l'intention initiale et la réalité: Combien de "projets compétences" ont été entrepris puis abandonnés? Combien de référentiels de compétences n'ont eu aucune suite? Combien d'entreprises ont pu développer la compétence de leurs salariés grâce à ces dispositifs? Parmi les raisons de ce gaspillage, Guy Le Boterf pointe dans cet ouvrage celles qui proviennent d'erreurs de raisonnement aboutissant à des instrumentations fragiles ou à des dispositifs ingérables. Plus qu'un diagnostic, cet ouvrage propose 15 alternatives de raisonnement pour concevoir de façon efficace les dispositifs de GPEC et de professionnalisation. Chaque proposition est assortie de conseils pratiques pour faciliter la mise en œuvre de ces nouvelles approches. Rien ne sert de se précipiter sur des outils ou des dispositifs, si ces derniers ne s'inscrivent pas dans des raisonnements justes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13444 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité OG3 LEB RE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Rethinking Cultural Competence : What Can We Learn from Levinas? / Adital Ben-Ari in The british journal of social work, 7, vol. 40 (October 2010)
[article]
Titre : Rethinking Cultural Competence : What Can We Learn from Levinas? Type de document : texte imprimé Auteurs : Adital Ben-Ari, Auteur ; Roni Strier, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 2155-2167 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Compétence # Diversité
TS
Culture # Diversité culturelleRésumé : "The purpose of this paper is to critically analyse ‘cultural competence’ as a theoretical construct and re-conceptualise it within the framework of Emanuel Levinas' theory of ‘Other’. Drawing on the work of the French philosopher (1905–95), this article discusses dominant mainstream conceptions of cultural competence through an examination of the complexity inherent in the intersection and relationship between the two value-laden concepts of ‘cultural competence’ and ‘Other’. The paper provides a theoretical overview of the concept, presents Levinas' conceptualisation of the ‘Other’, examines epistemological and ethical stances with regard to ‘Self’ and ‘Other’, and discusses the theoretical and practical implications for the social work profession." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15432
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2155-2167[article] Rethinking Cultural Competence : What Can We Learn from Levinas? [texte imprimé] / Adital Ben-Ari, Auteur ; Roni Strier, Auteur . - 2010 . - pp. 2155-2167.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2155-2167
Catégories : Cardijn
Compétence # Diversité
TS
Culture # Diversité culturelleRésumé : "The purpose of this paper is to critically analyse ‘cultural competence’ as a theoretical construct and re-conceptualise it within the framework of Emanuel Levinas' theory of ‘Other’. Drawing on the work of the French philosopher (1905–95), this article discusses dominant mainstream conceptions of cultural competence through an examination of the complexity inherent in the intersection and relationship between the two value-laden concepts of ‘cultural competence’ and ‘Other’. The paper provides a theoretical overview of the concept, presents Levinas' conceptualisation of the ‘Other’, examines epistemological and ethical stances with regard to ‘Self’ and ‘Other’, and discusses the theoretical and practical implications for the social work profession." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15432 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 40/7 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Social Work, Religion and Belief : Developing a Framework for Practice / Sheila Furness in The british journal of social work, 7, vol. 40 (October 2010)
[article]
Titre : Social Work, Religion and Belief : Developing a Framework for Practice Type de document : texte imprimé Auteurs : Sheila Furness, Auteur ; Philip Gilligan, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 2185-2202 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Compétence
TS
Culture # ReligionsRésumé : "This article explores the need for a framework that will assist social workers to identify when religion and belief are significant in the lives and circumstances of service users and how to take sufficient account of these issues in specific pieces of practice. It outlines the Furness / Gilligan framework and suggests that such frameworks should be used as a part of any assessment, while also being potentially useful at all stages of intervention. It reports on feedback gathered by the authors from first and final MA Social Work students who were asked to pilot the framework. It analyses their responses, in the context of national and international literature. It concludes that such a framework provides the necessary structure and challenge to assist social workers in acknowledging and engaging with issues arising from religion and belief that otherwise may remain overlooked, ignored or avoided, regardless of how significant they are to service users." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15434
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2185-2202[article] Social Work, Religion and Belief : Developing a Framework for Practice [texte imprimé] / Sheila Furness, Auteur ; Philip Gilligan, Auteur . - 2010 . - pp. 2185-2202.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2185-2202
Catégories : Cardijn
Compétence
TS
Culture # ReligionsRésumé : "This article explores the need for a framework that will assist social workers to identify when religion and belief are significant in the lives and circumstances of service users and how to take sufficient account of these issues in specific pieces of practice. It outlines the Furness / Gilligan framework and suggests that such frameworks should be used as a part of any assessment, while also being potentially useful at all stages of intervention. It reports on feedback gathered by the authors from first and final MA Social Work students who were asked to pilot the framework. It analyses their responses, in the context of national and international literature. It concludes that such a framework provides the necessary structure and challenge to assist social workers in acknowledging and engaging with issues arising from religion and belief that otherwise may remain overlooked, ignored or avoided, regardless of how significant they are to service users." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15434 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 40/7 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Le socle commun : un renouveau pour l'école? / Laurence Leyendecker-Bidar in Esprit, 368 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Le socle commun : un renouveau pour l'école? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Leyendecker-Bidar, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 54-66 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Compétence # Ecole
TS
EnseignementRésumé : "Pourquoi parle-t-on maintenant de «compétences» des élèves? Adaptation aux comparaisons internationales des systèmes éducatifs? Renoncement à parler des connaissances et de la transmission des savoirs? Transposition de la logique d'évaluation dans les salles de classe? Pour mieux le comprendre, il faut revenir à l'esprit de cette mesure qui s'interroge d'abord sur le sens de l'apprentissage aujourd'hui et réaffirme l'ambition de faire progresser les élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15182
in Esprit > 368 (Octobre 2010) . - pp. 54-66[article] Le socle commun : un renouveau pour l'école? [texte imprimé] / Laurence Leyendecker-Bidar, Auteur . - 2010 . - pp. 54-66.
Langues : Français (fre)
in Esprit > 368 (Octobre 2010) . - pp. 54-66
Catégories : Cardijn
Compétence # Ecole
TS
EnseignementRésumé : "Pourquoi parle-t-on maintenant de «compétences» des élèves? Adaptation aux comparaisons internationales des systèmes éducatifs? Renoncement à parler des connaissances et de la transmission des savoirs? Transposition de la logique d'évaluation dans les salles de classe? Pour mieux le comprendre, il faut revenir à l'esprit de cette mesure qui s'interroge d'abord sur le sens de l'apprentissage aujourd'hui et réaffirme l'ambition de faire progresser les élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15182 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESP 368 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible The Role of Religion and Spirituality in Social Work Practice : Views and Experiences of Social Workers and Students / Philip Gilligan in The british journal of social work, 36/4 (juin 2006)
[article]
Titre : The Role of Religion and Spirituality in Social Work Practice : Views and Experiences of Social Workers and Students Type de document : texte imprimé Auteurs : Philip Gilligan, Auteur ; Sheila Furness, Auteur Editeur : Oxford : Oxford university press - GB - Oxford Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 617-637 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Compétence # Intervention # Travail social
TS
Culture # Religions # Spiritualité # Travailleurs sociauxMots-clés : Religion Spiritualité Travail social Travailleur social Culture Compétence Intervention Résumé : "Findings from surveys of qualified social work practitioners and students indicate a need for social work education and practice to focus attention both on the importance of religious and spiritual beliefs in the lives of many service users and on the potential usefulness of religious and spiritual interventions. In this British study, undertaken in 2003 and 2004, students were less likely than their qualified colleagues to consider religious or spiritually sensitive interventions as appropriate. Attitudes varied little between those students who held religious beliefs and those who did not, but Muslim students and qualified social workers were more likely to view these types of interventions as appropriate. The authors conclude that there is a clear need for all social work practitioners and educators to give greater priority to exploring the potential significance of religious and spiritual beliefs in their training, in their professional practice and in the lives and perspectives of service users and colleagues." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12267
in The british journal of social work > 36/4 (juin 2006) . - pp. 617-637[article] The Role of Religion and Spirituality in Social Work Practice : Views and Experiences of Social Workers and Students [texte imprimé] / Philip Gilligan, Auteur ; Sheila Furness, Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2006 . - pp. 617-637.
Langues : Français (fre)
in The british journal of social work > 36/4 (juin 2006) . - pp. 617-637
Catégories : Cardijn
Compétence # Intervention # Travail social
TS
Culture # Religions # Spiritualité # Travailleurs sociauxMots-clés : Religion Spiritualité Travail social Travailleur social Culture Compétence Intervention Résumé : "Findings from surveys of qualified social work practitioners and students indicate a need for social work education and practice to focus attention both on the importance of religious and spiritual beliefs in the lives of many service users and on the potential usefulness of religious and spiritual interventions. In this British study, undertaken in 2003 and 2004, students were less likely than their qualified colleagues to consider religious or spiritually sensitive interventions as appropriate. Attitudes varied little between those students who held religious beliefs and those who did not, but Muslim students and qualified social workers were more likely to view these types of interventions as appropriate. The authors conclude that there is a clear need for all social work practitioners and educators to give greater priority to exploring the potential significance of religious and spiritual beliefs in their training, in their professional practice and in the lives and perspectives of service users and colleagues." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12267 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 36/4 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Le transfert des compétences en question / SADOUNE Ahmédo in Le journal des psychologues, 213 (décembre 2003)
PermalinkTravailler en réseau : partager et capitaliser les pratiques professionnelles / Guy Le Boterf
PermalinkUna experiencia de innovación docente en el currículum universitario del título de Trabajo Social / Tomasa Luengo Rodríguez in Servicios sociales y política social, 83 (3e trimestre 2008)
PermalinkL'usager sait-il ce qui est bien pour lui? / Jacques Trémintin in Lien social, 727 (Octobre 2004)
PermalinkUsing Video Interviewing in the Assessment of Social Work Communication Skills / Patricia Cartney in The british journal of social work, 36/5 (juil. 2006)
PermalinkVariations des rapports entre les juridictions pénales internationales et les juridictions nationales dans la répression des crimes internationaux / Moussounga Itsouhou Mbadinga in Revue trimestrielle des droits de l'homme, 56 (oct 2003)
Permalink