Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 / Didier Belin
Titre : Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Belin Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (357 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8052-0899-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement et culture # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Histoire # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Systèmes d'enseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Le but assigné à l'enseignement fédéral (les humanités) est de préparer au mieux les élèves qui le fréquentent à suivre des études supérieures. Malheureusement, aujourd'hui, le pouvoir politique force ses enseignants à délivrer un CESS tellement vide de sens qu'il est devenu un leurre pour beaucoup de jeunes. Pensant ainsi avoir les aptitudes nécessaires, elles et ils s'inscrivent en masse en haute école ou à l'université ou se présentent à des examens, sans aucune chance de réussite. Quel gâchis ! Humain et financier. L'auteur relève dix causes menant à cette déliquescence mise en évidence par les enquêtes internationales (PISA), mais dont nos gouvernants refusent toute responsabilité. Si, à l'heure actuelle, tout élève sortant de l'enseignement peut suivre un enseignement général dans l'option qu'il souhaite, c'était loin d'être le cas auparavant. L'obtention de ce doit légitime n'a pas été sans mal. Il aura fallu que la Révolution française s'exporte dans nos régions en 1794 pour que, petit à petit, les classes populaires accèdent à une instruction émancipatrice. En 1914, l'obligation scolaire jusqu'à 14 ans est votée. Un pas décisif est franchi, même s'il n'est encore que théorique. Les entraves s'effaceront lentement les unes après les autres jusqu'à disparaitre. Quant aux filles, leur parcours aura été bien plus difficile encore, hélas longtemps ralenti par une mauvaise foi masculine sidérante. En effet, ce qui valait pour l'homme n'était pas valable pour la femme en des temps pas aussi reculés qu'on le croit ! Au travers de deux cent trente ans de réglementation scolaire, l'auteur nous invite ainsi à parcourir cette émancipation à la fois populaire et féministe. Il nous présente enfin un cheminement plus personnel qui dévoile quelques pas et sentiments d'un enfant tout à fait quelconque au sein d'un enseignement primaire et secondaire pour lui libérateur, puis nous expose sa vision du cours de l'histoire telle qu'il l'a toujours défendue. En fait, ce livre est le cri d'un enseignant à qui le pouvoir en place a retiré toute légitimité par une série de moyens si retors qu'ils prêteraient à rire si leur existence n'altérait pas la santé des professeurs concernés. Personne n'ose en parler. Le pouvoir cadenasse toute communication. Le rappel à l'ordre est immédiat. L'enseignant est tenu à un devoir de loyauté et de réservé jusqu'à l'absurde sous peine de sanctions. Il est temps de le faire savoir !" Note de contenu : Sommaire
I. Vous avez dit "niveau insuffisant"? / 1. La cécité de nos gouvernements successifs / 2. Réussir un cours grâce à un autre, c'est magique ! / 3. Une certification par UUA dans l'enseignement général, inepte en l'état au vu de la législation concernant les cours de sciences et d'histoire-géo / 4. Un enseignement par compétences artificiel / 5. Des conditions de travail inadaptées / 6. Des enseignants qui maîtrisent de moins en moins la matière à enseigner / 7. Le passage du cognitif à l'affectif en français / 8. L'attitude ambiguë de nombreux parents / 9. Une jeunesse qui a perdu le sens de "l'effort" / 10. ChatGPT
II. Vous avez dit égalité ?
III. De l'instruction : quelques chiffres
IV. Un temps plus personnel... / 1. L'école communale... et le wallon / 2. L'athénée royal / 3. Encore un peu de moi, d'écoles, du cours d'histoire...
Conclusion / AbréviationsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37494 Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 [texte imprimé] / Didier Belin . - 2023 . - 1 vol. (357 p.) ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8052-0899-7
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement et culture # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Histoire # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Systèmes d'enseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Le but assigné à l'enseignement fédéral (les humanités) est de préparer au mieux les élèves qui le fréquentent à suivre des études supérieures. Malheureusement, aujourd'hui, le pouvoir politique force ses enseignants à délivrer un CESS tellement vide de sens qu'il est devenu un leurre pour beaucoup de jeunes. Pensant ainsi avoir les aptitudes nécessaires, elles et ils s'inscrivent en masse en haute école ou à l'université ou se présentent à des examens, sans aucune chance de réussite. Quel gâchis ! Humain et financier. L'auteur relève dix causes menant à cette déliquescence mise en évidence par les enquêtes internationales (PISA), mais dont nos gouvernants refusent toute responsabilité. Si, à l'heure actuelle, tout élève sortant de l'enseignement peut suivre un enseignement général dans l'option qu'il souhaite, c'était loin d'être le cas auparavant. L'obtention de ce doit légitime n'a pas été sans mal. Il aura fallu que la Révolution française s'exporte dans nos régions en 1794 pour que, petit à petit, les classes populaires accèdent à une instruction émancipatrice. En 1914, l'obligation scolaire jusqu'à 14 ans est votée. Un pas décisif est franchi, même s'il n'est encore que théorique. Les entraves s'effaceront lentement les unes après les autres jusqu'à disparaitre. Quant aux filles, leur parcours aura été bien plus difficile encore, hélas longtemps ralenti par une mauvaise foi masculine sidérante. En effet, ce qui valait pour l'homme n'était pas valable pour la femme en des temps pas aussi reculés qu'on le croit ! Au travers de deux cent trente ans de réglementation scolaire, l'auteur nous invite ainsi à parcourir cette émancipation à la fois populaire et féministe. Il nous présente enfin un cheminement plus personnel qui dévoile quelques pas et sentiments d'un enfant tout à fait quelconque au sein d'un enseignement primaire et secondaire pour lui libérateur, puis nous expose sa vision du cours de l'histoire telle qu'il l'a toujours défendue. En fait, ce livre est le cri d'un enseignant à qui le pouvoir en place a retiré toute légitimité par une série de moyens si retors qu'ils prêteraient à rire si leur existence n'altérait pas la santé des professeurs concernés. Personne n'ose en parler. Le pouvoir cadenasse toute communication. Le rappel à l'ordre est immédiat. L'enseignant est tenu à un devoir de loyauté et de réservé jusqu'à l'absurde sous peine de sanctions. Il est temps de le faire savoir !" Note de contenu : Sommaire
I. Vous avez dit "niveau insuffisant"? / 1. La cécité de nos gouvernements successifs / 2. Réussir un cours grâce à un autre, c'est magique ! / 3. Une certification par UUA dans l'enseignement général, inepte en l'état au vu de la législation concernant les cours de sciences et d'histoire-géo / 4. Un enseignement par compétences artificiel / 5. Des conditions de travail inadaptées / 6. Des enseignants qui maîtrisent de moins en moins la matière à enseigner / 7. Le passage du cognitif à l'affectif en français / 8. L'attitude ambiguë de nombreux parents / 9. Une jeunesse qui a perdu le sens de "l'effort" / 10. ChatGPT
II. Vous avez dit égalité ?
III. De l'instruction : quelques chiffres
IV. Un temps plus personnel... / 1. L'école communale... et le wallon / 2. L'athénée royal / 3. Encore un peu de moi, d'écoles, du cours d'histoire...
Conclusion / AbréviationsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37494 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 BEL RE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Savoirs et capital : l'université / Pluralité d'auteurs in Cahiers marxistes, 230 (avril-mai 2005)
[article]
Titre : Savoirs et capital : l'université Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Cahiers marxistes Article en page(s) : pp. 9-142 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : TS
Economie politique # Enseignement supérieur # UniversitésMots-clés : Université Enseignement supérieur Economie politique Résumé : "Spin off, parcs scientifiques, pôles d'excellence,... les marchands reconstruisent le temple, on l'a pressenti. La société déclarée post-industrielle n'est pas à un paradoxe près. Elle voit aussi les batailles de brevets et de droits d'auteur interférer dans l'exercice de la liberté académique, les considérations marchandes prévaloir sur la fonction de service public, et les objectifs de profits sur la réflexion critique en matière de priorités et d'effets sociaux de la recherche. Les cours, les facultés et les universités sont mises en concurrence et objets de cotations : pas encore en Bourse, mais la psycho-thérapie collective est déjà installée. Quant aux choix et aux priorités techno-scientifiques, "l'éthique" comme on dit désormais, ils cherchent de nouveaux lieux et de nouvelles procédures : entre les experts et les marchands, une place et une action pour le citoyen." Note de contenu : Appropriation des savoirs et "société de la connaissance" / J. Moriau et M. Puig
Les nouvelles clôtures : les NTIC ou la révolution rampante des droits de propriété / Y. Moulier Boutang
Les savoirs dans la société marchande / S. Bouquin
La "révolution culturelle" académique / J.-L. De Meulemeester
Bioentreprenariat et système d'innovation / L. Dianoux
Le commerce est-il soluble dans la science? / M. Osterrieth
Les senteurs bolognaises de la nouvelle cuisine universitaire / P. Gillis et J.-M. RosierPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11511
in Cahiers marxistes > 230 (avril-mai 2005) . - pp. 9-142[article] Savoirs et capital : l'université [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Cahiers marxistes . - pp. 9-142.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Cahiers marxistes > 230 (avril-mai 2005) . - pp. 9-142
Catégories : TS
Economie politique # Enseignement supérieur # UniversitésMots-clés : Université Enseignement supérieur Economie politique Résumé : "Spin off, parcs scientifiques, pôles d'excellence,... les marchands reconstruisent le temple, on l'a pressenti. La société déclarée post-industrielle n'est pas à un paradoxe près. Elle voit aussi les batailles de brevets et de droits d'auteur interférer dans l'exercice de la liberté académique, les considérations marchandes prévaloir sur la fonction de service public, et les objectifs de profits sur la réflexion critique en matière de priorités et d'effets sociaux de la recherche. Les cours, les facultés et les universités sont mises en concurrence et objets de cotations : pas encore en Bourse, mais la psycho-thérapie collective est déjà installée. Quant aux choix et aux priorités techno-scientifiques, "l'éthique" comme on dit désormais, ils cherchent de nouveaux lieux et de nouvelles procédures : entre les experts et les marchands, une place et une action pour le citoyen." Note de contenu : Appropriation des savoirs et "société de la connaissance" / J. Moriau et M. Puig
Les nouvelles clôtures : les NTIC ou la révolution rampante des droits de propriété / Y. Moulier Boutang
Les savoirs dans la société marchande / S. Bouquin
La "révolution culturelle" académique / J.-L. De Meulemeester
Bioentreprenariat et système d'innovation / L. Dianoux
Le commerce est-il soluble dans la science? / M. Osterrieth
Les senteurs bolognaises de la nouvelle cuisine universitaire / P. Gillis et J.-M. RosierPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11511 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER CMA 230 (2005) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Se former à la démocratie participative / Nathalie Cobbaut in Bruxelles santé Dossier thématique, 3 (2022-2023)
[article]
Titre : Se former à la démocratie participative Type de document : document électronique Auteurs : Nathalie Cobbaut, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anoutcha Lualaba Lekede ; Bernadette Taeymans ; Carine Simon Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 92-97 Note générale : Issu du dossier "Recréer du collectif: gage de santé mentale et sociale" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratie participative # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Participation politique # Participation sociale # UniversitésRésumé : "Depuis l’année académique 2021-2022, un certificat interuniversitaire en démocratie participative a vu le jour. Ouvert à un public très large (citoyen·ne·s, agents d’administrations publiques, travailleur·euse·s, associations, élus politiques…), l’idée est d’outiller tout autant qu’éveiller l’esprit critique des participants à l’égard des processus participatifs. Une première édition s’est clôturée en juin 2022. Réflexions sur le bien-fondé d’un tel certificat, à l’aune de la nouvelle édition qui s’est ouverte en ce début d’année." Note de contenu : Bibliographie p. 97 En ligne : https://questionsante.org/nos-productions/promotion-de-la-sante/bruxelles-sante/ [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36389
in Bruxelles santé Dossier thématique > 3 (2022-2023) . - p. 92-97[article] Se former à la démocratie participative [document électronique] / Nathalie Cobbaut, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anoutcha Lualaba Lekede ; Bernadette Taeymans ; Carine Simon . - 2023 . - p. 92-97.
Issu du dossier "Recréer du collectif: gage de santé mentale et sociale"
Langues : Français (fre)
in Bruxelles santé Dossier thématique > 3 (2022-2023) . - p. 92-97
Catégories : TS
Démocratie participative # Enseignement # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Participation politique # Participation sociale # UniversitésRésumé : "Depuis l’année académique 2021-2022, un certificat interuniversitaire en démocratie participative a vu le jour. Ouvert à un public très large (citoyen·ne·s, agents d’administrations publiques, travailleur·euse·s, associations, élus politiques…), l’idée est d’outiller tout autant qu’éveiller l’esprit critique des participants à l’égard des processus participatifs. Une première édition s’est clôturée en juin 2022. Réflexions sur le bien-fondé d’un tel certificat, à l’aune de la nouvelle édition qui s’est ouverte en ce début d’année." Note de contenu : Bibliographie p. 97 En ligne : https://questionsante.org/nos-productions/promotion-de-la-sante/bruxelles-sante/ [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36389 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BSA HS3 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Son premier bachelier : comment le réussir après l'échec ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Article en page(s) : 12 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement supérieurRésumé : "D'après les données statistiques on sait qu’environ 60% des étudiants dit de première génération (ceux qui sont inscrits pour la première fois dans l’enseignement supérieur) risquent d'échouer leur première année de bachelier. Constat alarmant s’il en est. Comment y remédier au mieux ? Cette question reste préoccupante tant pour les politiques que pour les différents acteurs de l’enseignement supérieur.
Sous l’impulsion de la Fédération Wallonie-Bruxelles, une équipe de recherche, sous la direction de la professeure Dominique Lafontaine du service d’Analyse des systèmes et des pratiques d’enseignement de la faculté de Psychologie et des sciences de l’éducation de l’ULg, a mené une étude originale et intéressante sur cette problématique.
Originale parce que l’enquête a ciblé des étudiants qui ont réussi leur 1er bac après avoir redoublé et qu’elle a adopté le point de vue des étudiants eux-mêmes en leur demandant de répondre à un questionnaire qui permet d’analyser les changements qu’ils ont dus opérer pour réussir là où ils avaient échoué et en laissant une grande part aux témoignages personnels.
Intéressant parce que ce point de vue permet de repérer en creux les erreurs à ne pas commettre et les comportements, attitudes à adopter le plus tôt possible et qui sont facteurs de réussite tels que déterminés par les étudiants eux-mêmes. Comme intégrer qu’il y a un changement d’échelle entre les secondaires et le supérieur et qu’il n’est plus question, même pour l’excellent élève, d’attendre la veille des examens pour se mettre à étudier mais qu’il faut de la persévérance, de la rigueur, de la méthodologie tout au long de l’année."En ligne : http://www.directionrecherche.cfwb.be/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&g=0&hash= [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21027
in Faits & gestes > 42 (Printemps 2015) . - 12 p.[article] Son premier bachelier : comment le réussir après l'échec ? [texte imprimé] . - 2015 . - 12 p.
Langues : Français (fre)
in Faits & gestes > 42 (Printemps 2015) . - 12 p.
Catégories : TS
Enseignement supérieurRésumé : "D'après les données statistiques on sait qu’environ 60% des étudiants dit de première génération (ceux qui sont inscrits pour la première fois dans l’enseignement supérieur) risquent d'échouer leur première année de bachelier. Constat alarmant s’il en est. Comment y remédier au mieux ? Cette question reste préoccupante tant pour les politiques que pour les différents acteurs de l’enseignement supérieur.
Sous l’impulsion de la Fédération Wallonie-Bruxelles, une équipe de recherche, sous la direction de la professeure Dominique Lafontaine du service d’Analyse des systèmes et des pratiques d’enseignement de la faculté de Psychologie et des sciences de l’éducation de l’ULg, a mené une étude originale et intéressante sur cette problématique.
Originale parce que l’enquête a ciblé des étudiants qui ont réussi leur 1er bac après avoir redoublé et qu’elle a adopté le point de vue des étudiants eux-mêmes en leur demandant de répondre à un questionnaire qui permet d’analyser les changements qu’ils ont dus opérer pour réussir là où ils avaient échoué et en laissant une grande part aux témoignages personnels.
Intéressant parce que ce point de vue permet de repérer en creux les erreurs à ne pas commettre et les comportements, attitudes à adopter le plus tôt possible et qui sont facteurs de réussite tels que déterminés par les étudiants eux-mêmes. Comme intégrer qu’il y a un changement d’échelle entre les secondaires et le supérieur et qu’il n’est plus question, même pour l’excellent élève, d’attendre la veille des examens pour se mettre à étudier mais qu’il faut de la persévérance, de la rigueur, de la méthodologie tout au long de l’année."En ligne : http://www.directionrecherche.cfwb.be/index.php?eID=tx_nawsecuredl&u=0&g=0&hash= [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21027 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER FGE 42 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Sport études : une autre forme d'équilibre scolaire [Dossier] / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 173 (Novembre 2022)
[article]
Titre : Sport études : une autre forme d'équilibre scolaire [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Vanbellingen, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 8-13 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Pratique # SportsRésumé : "Le sport-études est en pleine explosion. Proposé dans 7 de nos écoles et suivi par 407 élèves, cette filière vise avant tout au développement de ces derniers tout en encourageant la pratique du sport. Une option qui ouvre les portes du CESS et de l’enseignement supérieur." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/11/EL-173.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35364
in Entrées libres > 173 (Novembre 2022) . - p. 8-13[article] Sport études : une autre forme d'équilibre scolaire [Dossier] [texte imprimé] / Gérald Vanbellingen, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2022 . - p. 8-13.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 173 (Novembre 2022) . - p. 8-13
Catégories : TS
Enseignement # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Pratique # SportsRésumé : "Le sport-études est en pleine explosion. Proposé dans 7 de nos écoles et suivi par 407 élèves, cette filière vise avant tout au développement de ces derniers tout en encourageant la pratique du sport. Une option qui ouvre les portes du CESS et de l’enseignement supérieur." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/11/EL-173.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35364 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 173 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PermalinkStratégie numérique: du neuf grâce à l’Europe / Delphine Steensels in PROF, 56 (Décembre 2022 - février 2023)
PermalinkStudieuses migrations / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 227 (novembre 2004)
PermalinkSupérieur : quelle place pour la recherche ? / Brigitte Gérard in Entrées libres, 142 (Octobre 2019)
PermalinkLes turbulences de l'enseignement supérieur / Jean-Emile Charlier in La revue nouvelle, 5 (Mai 2013)
PermalinkL'U(C)L : entre la lettre et l'esprit / Jean De Munck in La revue nouvelle, 11 (Novembre 2008)
PermalinkUCL, ULB : ça compte encore sur le CV ? / Julie Luong in Alter Echos, 454 (20 novembre 2017)
PermalinkUCL, version 2010 / Jean De Munck in La revue nouvelle, 10 (Octobre 2009)
PermalinkPermalinkL’université : entre scientificité et socialité / Youcef Bacha in Lien social, 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023)
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