Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Plaidoyer pour la reconnaissance artistique de la personne en situation de handicap mental et de son accès à la culture. / Victoria Tielemans
Titre : Plaidoyer pour la reconnaissance artistique de la personne en situation de handicap mental et de son accès à la culture. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Victoria Tielemans Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques # Handicaps # Inclusion
TS
Émancipation # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Comment dans le travail social, peut-on accompagner la personne en situation de handicap dans la reconnaissance à travers l’art ?
Aujourd’hui, nous nous dirigeons vers une société qui se veut inclusive, une société solidaire, une société qui promeut la cohésion sociale. Pourtant, il reste difficile pour certaines personnes d’accéder ou de profiter pleinement aux droits de base pourtant évidents pour les personnes dites ‘’normales’’. Des personnes fragilisées à qui la société ne permet pas toujours de s’exprimer. Comment dans le travail social, peut-on accompagner la personne en situation de handicap dans la reconnaissance à travers l’art ? Une question qui est venue au fil des mois faire naître d’autres interrogations comme étant : L’art est-il un bon levier d’inclusion sociale? La personne en situation de handicap mental est-elle à égalité dans l’acte de création ? Dans quelle mesure le statut d’artiste, l’environnement de l’expression artistique ainsi que l’accueil du public contribuent-ils à l’inclusion sociale des personnes en situation de handicap mental ? A quelles conditions, la reconnaissance sociale de la personne en situation de handicap mental permettrait l’expression artistique ? Autant de questions qui viennent souligner l’intérêt de s’interroger à la question des droits minimums touchant à la capacité la plus basique de l’être humain, la création."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23970 Plaidoyer pour la reconnaissance artistique de la personne en situation de handicap mental et de son accès à la culture. [TFE / Mémoire] / Victoria Tielemans . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 55 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques # Handicaps # Inclusion
TS
Émancipation # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Comment dans le travail social, peut-on accompagner la personne en situation de handicap dans la reconnaissance à travers l’art ?
Aujourd’hui, nous nous dirigeons vers une société qui se veut inclusive, une société solidaire, une société qui promeut la cohésion sociale. Pourtant, il reste difficile pour certaines personnes d’accéder ou de profiter pleinement aux droits de base pourtant évidents pour les personnes dites ‘’normales’’. Des personnes fragilisées à qui la société ne permet pas toujours de s’exprimer. Comment dans le travail social, peut-on accompagner la personne en situation de handicap dans la reconnaissance à travers l’art ? Une question qui est venue au fil des mois faire naître d’autres interrogations comme étant : L’art est-il un bon levier d’inclusion sociale? La personne en situation de handicap mental est-elle à égalité dans l’acte de création ? Dans quelle mesure le statut d’artiste, l’environnement de l’expression artistique ainsi que l’accueil du public contribuent-ils à l’inclusion sociale des personnes en situation de handicap mental ? A quelles conditions, la reconnaissance sociale de la personne en situation de handicap mental permettrait l’expression artistique ? Autant de questions qui viennent souligner l’intérêt de s’interroger à la question des droits minimums touchant à la capacité la plus basique de l’être humain, la création."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23970 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1741 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Le pont Verrazano : un symbole de la lutte des Italo-Américains pour leur reconnaissance / Marie-Christine Michaud in Migrations - société, 193 (Juillet-Septembre 2023)
[article]
Titre : Le pont Verrazano : un symbole de la lutte des Italo-Américains pour leur reconnaissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Michaud Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 45-60 Note générale : Issu du dossier "Ethnicisation des États-Unis ? Enjeux d'une lutte de reconnaissance" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Conflit culturel # Discrimination:Discrimination raciale # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- Etats-Unis # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- Italie # Ethnologie # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "À New York, l’édification au début des années 1960 du pont Verrazano-Narrows, qui relie Staten Island à Brooklyn, fut une occasion pour les Italo-Américains de la région de mener une lutte pour faire reconnaître la contribution de leur groupe ethnique à l’essor de la ville. Ils menèrent alors campagne afin que le pont fût baptisé du nom du navigateur italien Giovanni da Verrazano qui, en 1524, avait découvert la baie de New York. Pour cette communauté, l’enjeu était de faire évoluer la façon dont elle était perçue au sein de la société états-unienne. Les migrants italiens, massivement venus d’Italie du Sud et de Sicile au tournant des XIXe et XXe siècles, furent longtemps discriminés. Leurs descendants, les Italo-Américains qui assistèrent à la construction du pont, saisirent cette opportunité pour mettre en avant une filiation nationale avec le navigateur et, par conséquent, leur apport à l’histoire des États-Unis ainsi que leur légitimité à prendre part à la mémoire collective, cette démarche s’inscrivant dans la lutte pour leur reconnaissance par les Anglo-Américains." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-migrations-societe-2023-3-page-45.htm?contenu [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38356
in Migrations - société > 193 (Juillet-Septembre 2023) . - p. 45-60[article] Le pont Verrazano : un symbole de la lutte des Italo-Américains pour leur reconnaissance [texte imprimé] / Marie-Christine Michaud . - 2023 . - p. 45-60.
Issu du dossier "Ethnicisation des États-Unis ? Enjeux d'une lutte de reconnaissance"
Langues : Français (fre)
in Migrations - société > 193 (Juillet-Septembre 2023) . - p. 45-60
Catégories : TS
Conflit culturel # Discrimination:Discrimination raciale # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- Etats-Unis # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- Italie # Ethnologie # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "À New York, l’édification au début des années 1960 du pont Verrazano-Narrows, qui relie Staten Island à Brooklyn, fut une occasion pour les Italo-Américains de la région de mener une lutte pour faire reconnaître la contribution de leur groupe ethnique à l’essor de la ville. Ils menèrent alors campagne afin que le pont fût baptisé du nom du navigateur italien Giovanni da Verrazano qui, en 1524, avait découvert la baie de New York. Pour cette communauté, l’enjeu était de faire évoluer la façon dont elle était perçue au sein de la société états-unienne. Les migrants italiens, massivement venus d’Italie du Sud et de Sicile au tournant des XIXe et XXe siècles, furent longtemps discriminés. Leurs descendants, les Italo-Américains qui assistèrent à la construction du pont, saisirent cette opportunité pour mettre en avant une filiation nationale avec le navigateur et, par conséquent, leur apport à l’histoire des États-Unis ainsi que leur légitimité à prendre part à la mémoire collective, cette démarche s’inscrivant dans la lutte pour leur reconnaissance par les Anglo-Américains." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-migrations-societe-2023-3-page-45.htm?contenu [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38356 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER MSO 193 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La prestation en ALE ou « travailler sans emploi », un permis de travail à sens multiple(s). Regards croisés sur le dispositif ALE / Isabelle Chauvier
Titre : La prestation en ALE ou « travailler sans emploi », un permis de travail à sens multiple(s). Regards croisés sur le dispositif ALE Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Isabelle Chauvier ; Thierry Dock, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 107 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Chômage:Chômeurs # Entretiens # Marché du travail # Politique de l'emploi # Politique de l'emploi :Politique de l'emploi -- Europe # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Le dispositif des Agences Locales pour l’Emploi (ALE) permet aux personnes sans emploi qui y sont éligibles d’effectuer des prestations de services de proximité. Plutôt qu’une politique de l’offre, l’ASBL ALE propose une politique de réponses aux besoins locaux.
Ce travail ambitionne de mettre en perspective une possible évolution des ALE afin qu’elles rencontrent les attentes des personnes en demande d’emploi, et ce faisant, que le dispositif soit vecteur d’opportunités pour les allocataires qui s’y inscrivent.
La recherche repose sur une démarche méthodologique qualitative centrée sur deux niveaux : le point de vue in situ, local s’exprime notamment par la voix des travailleurs ALE au travers d’entretiens compréhensifs, alors que le point de vue global est principalement construit avec les acteurs ex situ.
L’analyse croisée des résultats isole les éléments marquants tels que le manque de reconnaissance, et montre que, au-delà de la finalité première du dispositif, d’autres finalités lui sont adjointes. Il est ici fait référence à l’insertion et à la cohésion sociale, mais aussi à l’insertion professionnelle. Le sens du travail VS emploi est abordé, et à sa suite, les compétences, et le statut.
Le dispositif est ainsi situé dans un contexte sociétal local et global, et les attentes des travailleurs sans emploi sont révélées. La mise en évidence des enjeux et des potentialités offre dès lors des pistes à explorer."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35007 La prestation en ALE ou « travailler sans emploi », un permis de travail à sens multiple(s). Regards croisés sur le dispositif ALE [TFE / Mémoire] / Isabelle Chauvier ; Thierry Dock, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2022 . - 107 p.. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Chômage:Chômeurs # Entretiens # Marché du travail # Politique de l'emploi # Politique de l'emploi :Politique de l'emploi -- Europe # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Le dispositif des Agences Locales pour l’Emploi (ALE) permet aux personnes sans emploi qui y sont éligibles d’effectuer des prestations de services de proximité. Plutôt qu’une politique de l’offre, l’ASBL ALE propose une politique de réponses aux besoins locaux.
Ce travail ambitionne de mettre en perspective une possible évolution des ALE afin qu’elles rencontrent les attentes des personnes en demande d’emploi, et ce faisant, que le dispositif soit vecteur d’opportunités pour les allocataires qui s’y inscrivent.
La recherche repose sur une démarche méthodologique qualitative centrée sur deux niveaux : le point de vue in situ, local s’exprime notamment par la voix des travailleurs ALE au travers d’entretiens compréhensifs, alors que le point de vue global est principalement construit avec les acteurs ex situ.
L’analyse croisée des résultats isole les éléments marquants tels que le manque de reconnaissance, et montre que, au-delà de la finalité première du dispositif, d’autres finalités lui sont adjointes. Il est ici fait référence à l’insertion et à la cohésion sociale, mais aussi à l’insertion professionnelle. Le sens du travail VS emploi est abordé, et à sa suite, les compétences, et le statut.
Le dispositif est ainsi situé dans un contexte sociétal local et global, et les attentes des travailleurs sans emploi sont révélées. La mise en évidence des enjeux et des potentialités offre dès lors des pistes à explorer."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35007 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 22M04 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt La professionnalité des éducateurs sous tension / Laetitia Mélon in L'observatoire, 117 (Janvier 2024)
[article]
Titre : La professionnalité des éducateurs sous tension Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Mélon ; Centre de recherche METICES (Belgique) Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 11-14 Note générale : Issu du dossier :"Où va le métier d'éducateur ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnants éducatifs et sociaux # Accompagnement socio-éducatif # Éducateurs -- Relations professionnelles # Éducateurs spécialisés # Éthique du travail # Psychologie sociale:Reconnaissance sociale # Qualifications professionnelles # Recherche qualitative # Travail:Milieu de travail # Travailleurs sociauxRésumé : "A partir d'une enquête qualitative réalisée auprès d'une centaine de travailleurs sociaux, majoritairement des éducateurs œuvrant dans des institutions de l'aide à la jeunesse, des maisons d'accueil et des centres de jour et d'hébergement pour personnes en situation de handicap (sous-commission paritaire 319.02), la professionnalité des éducateurs est apparue mise sous tension. Plusieurs facteurs tant internes qu'externes contribuent à ébranler leur professionnalité ou au contraire, à soutenir sa construction collective." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39499
in L'observatoire > 117 (Janvier 2024) . - p. 11-14[article] La professionnalité des éducateurs sous tension [texte imprimé] / Laetitia Mélon ; Centre de recherche METICES (Belgique) . - 2024 . - p. 11-14.
Issu du dossier :"Où va le métier d'éducateur ?"
Langues : Français (fre)
in L'observatoire > 117 (Janvier 2024) . - p. 11-14
Catégories : TS
Accompagnants éducatifs et sociaux # Accompagnement socio-éducatif # Éducateurs -- Relations professionnelles # Éducateurs spécialisés # Éthique du travail # Psychologie sociale:Reconnaissance sociale # Qualifications professionnelles # Recherche qualitative # Travail:Milieu de travail # Travailleurs sociauxRésumé : "A partir d'une enquête qualitative réalisée auprès d'une centaine de travailleurs sociaux, majoritairement des éducateurs œuvrant dans des institutions de l'aide à la jeunesse, des maisons d'accueil et des centres de jour et d'hébergement pour personnes en situation de handicap (sous-commission paritaire 319.02), la professionnalité des éducateurs est apparue mise sous tension. Plusieurs facteurs tant internes qu'externes contribuent à ébranler leur professionnalité ou au contraire, à soutenir sa construction collective." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39499 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER OBS 117 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Professions sociales et médicales : travailler ensemble ? : Analyse croisée entre Bruxelles et Genève / Amélie Applincourt
Titre : Professions sociales et médicales : travailler ensemble ? : Analyse croisée entre Bruxelles et Genève Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amélie Applincourt ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Autre Editeur : Namur [Belgique] : Hénallux - Département social Collection : Mémoire MIAS Importance : 68 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Professionalisation
TS
Hôpitaux:Hôpitaux -- Services sociaux # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Le premier volet définit les conditions dans laquelle la recherche a pu s’établir. Puis, le deuxième volet pose, dans un premier temps, le contexte institutionnel et l’historique de la collaboration entre les institutions. Ensuite, je m’attelle à présenter la méthodologie utilisée ainsi que ses limites. La particularité de cet objet est qu’elle propose une analyse croisée partant d’une part de la pédopsychiatrie et d’autre part d’un centre éducatif. La deuxième dimension intéressante est le fait que la recherche s’est établie en Belgique et en Suisse afin d’y apporter une analyse comparative au niveau européen. Le chapitre 3 expose et définit les groupes professionnels qui constituent respectivement les deux équipes au regard du concept de « la présentation de soi » et de celui « d’équipe ». L’intérêt est de définir quelles sont les différences et les similitudes entre elles. Pour arriver au chapitre 4 qui aborde l’articulation des rapports sociaux entre les deux équipes. Celle-ci met en lumière les formes de domination qu’exercent les pédopsychiatres sur les travailleurs sociaux, avec les formes de soumission qui s’y rapportent. Le troisième élément propose une analyse des travailleurs qui s’ajustent ou se désajustent par rapport à cette domination. Enfin, je nomme les stratégies qui sont mises en place pour déjouer cette domination. Ce deuxième volet se clôture en mettant en exergue la non-reconnaissance et non valorisation des travailleurs sociaux par les pédopsychiatres avec le processus de professionnalisation des éducateurs qui en découle. Le troisième volet de l’étude suggère des pistes de réflexion, d’actions et de recherche pour développer la reconnaissance des éducateurs. Mais aussi, la nécessité d’articuler la posture de chercheur à celle de cadre pour aboutir à des pistes éclairantes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28784 Professions sociales et médicales : travailler ensemble ? : Analyse croisée entre Bruxelles et Genève [TFE / Mémoire] / Amélie Applincourt ; Jean-François Gaspar, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2019 . - 68 p.. - (Mémoire MIAS) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Professionalisation
TS
Hôpitaux:Hôpitaux -- Services sociaux # Psychologie sociale:Reconnaissance socialeRésumé : "Le premier volet définit les conditions dans laquelle la recherche a pu s’établir. Puis, le deuxième volet pose, dans un premier temps, le contexte institutionnel et l’historique de la collaboration entre les institutions. Ensuite, je m’attelle à présenter la méthodologie utilisée ainsi que ses limites. La particularité de cet objet est qu’elle propose une analyse croisée partant d’une part de la pédopsychiatrie et d’autre part d’un centre éducatif. La deuxième dimension intéressante est le fait que la recherche s’est établie en Belgique et en Suisse afin d’y apporter une analyse comparative au niveau européen. Le chapitre 3 expose et définit les groupes professionnels qui constituent respectivement les deux équipes au regard du concept de « la présentation de soi » et de celui « d’équipe ». L’intérêt est de définir quelles sont les différences et les similitudes entre elles. Pour arriver au chapitre 4 qui aborde l’articulation des rapports sociaux entre les deux équipes. Celle-ci met en lumière les formes de domination qu’exercent les pédopsychiatres sur les travailleurs sociaux, avec les formes de soumission qui s’y rapportent. Le troisième élément propose une analyse des travailleurs qui s’ajustent ou se désajustent par rapport à cette domination. Enfin, je nomme les stratégies qui sont mises en place pour déjouer cette domination. Ce deuxième volet se clôture en mettant en exergue la non-reconnaissance et non valorisation des travailleurs sociaux par les pédopsychiatres avec le processus de professionnalisation des éducateurs qui en découle. Le troisième volet de l’étude suggère des pistes de réflexion, d’actions et de recherche pour développer la reconnaissance des éducateurs. Mais aussi, la nécessité d’articuler la posture de chercheur à celle de cadre pour aboutir à des pistes éclairantes." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28784 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 19M01 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelle posture le travailleur social peut-il adopter pour favoriser la reconnaissance de la personne en souffrance psychique comme un sujet porteur de choix pour lui-même ? / Emilia Imbarus
PermalinkReconnaissance du métier d'éducateur : quand tout le monde peut "faire" éduc ! / Christophe Rémion in L'observatoire, 117 (Janvier 2024)
PermalinkLa reconnaissance et la « place » des éducateurs : quelles stratégies déployées pour ces professionnels en service résidentiel pour des adultes en situation de handicap moteur avec troubles associés ? / Magaly Nees
PermalinkReconnaissance au travail et travail social : miroir aux alouettes ? / Pierre Dugué in Lien social, 1306 (30 novembre au 13 décembre 2021)
PermalinkRepenser la théorisation de la distinction sociale à partir des analyses comparatives / Jean-Pascal Daloz in Recherches sociologiques et anthropologiques [Périodique électronique], 1, vol. 51 (2020)
PermalinkSculpter son corps pour se réinventer / David Le Breton in Sciences humaines, 361 (Août-Septembre 2023)
PermalinkTransformation du profil sociologique des membres d’un cercle caritatif : analyse des critères de stratifications culturelles et sociales dans le contexte béninois / Jean-Frédéric de Hasque in Recherches sociologiques et anthropologiques [Périodique électronique], 1, vol. 51 (2020)
PermalinkLe travail social managé : entre chaos institutionnel et lutte des places / Pierre Dugué in Lien social, 1315 (12 au 25 avril 2022)
PermalinkTravail social et visibilité : comment sortir de l’ombre ? / Stéphane Rullac in Lien social, 1347 (17 au 30 octobre 2023)
PermalinkTravailler aujourd'hui : ce que révèle la parole des salariés / Nicolas Latteur
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