Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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L’apprenti, un investissement / Isabelle Mangard-Beaulieu in Lien social, 1344 (5 au 18 septembre 2023)
[article]
Titre : L’apprenti, un investissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Mangard-Beaulieu, Personne interviewée ; Laurent Terme, Personne interviewée Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 28 Note générale : Issu du dossier "Formation : L’apprentissage : une voie royale semée d’embûches" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Apprentissage # Formation # Formation professionnelle # Psychologie de l'apprentissage # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "En forte croissance parmi les étudiants en travail social, l’apprentissage apparaît comme une solution à moyen et long terme face à la crise du recrutement. Cet objectif nécessite une professionnalisation des maîtres d’apprentissage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37919
in Lien social > 1344 (5 au 18 septembre 2023) . - p. 28[article] L’apprenti, un investissement [texte imprimé] / Isabelle Mangard-Beaulieu, Personne interviewée ; Laurent Terme, Personne interviewée . - 2023 . - p. 28.
Issu du dossier "Formation : L’apprentissage : une voie royale semée d’embûches"
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1344 (5 au 18 septembre 2023) . - p. 28
Catégories : TS
Apprentissage # Formation # Formation professionnelle # Psychologie de l'apprentissage # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- FormationRésumé : "En forte croissance parmi les étudiants en travail social, l’apprentissage apparaît comme une solution à moyen et long terme face à la crise du recrutement. Cet objectif nécessite une professionnalisation des maîtres d’apprentissage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37919 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1344 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Apprentissage adapté et orientation / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 567 (Février 2010)
[article]
Titre : Apprentissage adapté et orientation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 7-42 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Intégration # Personnes handicapées # Scolarité
TS
ApprentissageRésumé : "Le numéro 567 de Réadaptation porte sur l'apprentissage adapté et l'orientation des élèves handicapés. Les jeunes issus d'établissements spécialisés ou de l'enseignement adapté représentent environ 75 % des contrats d'apprentissage signés par des personnes handicapées. Avec 16 000 apprentis répartis dans 16 régions, chaque région présente une approche spécifique de la formation et de l'accompagnement des travailleurs en situation de handicap.
Les témoignages de conseillères d'orientation psychologues du "réseau Handicap" de Paris suivent les problématiques rencontrées dans l'orientation des élèves handicapés. Le reportage en entreprise illustre avec le Groupe Médéric l'insertion professionnelle des jeunes déficients intellectuels."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14865
in Réadaptation > 567 (Février 2010) . - pp. 7-42[article] Apprentissage adapté et orientation [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2010 . - pp. 7-42.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Réadaptation > 567 (Février 2010) . - pp. 7-42
Catégories : Cardijn
Intégration # Personnes handicapées # Scolarité
TS
ApprentissageRésumé : "Le numéro 567 de Réadaptation porte sur l'apprentissage adapté et l'orientation des élèves handicapés. Les jeunes issus d'établissements spécialisés ou de l'enseignement adapté représentent environ 75 % des contrats d'apprentissage signés par des personnes handicapées. Avec 16 000 apprentis répartis dans 16 régions, chaque région présente une approche spécifique de la formation et de l'accompagnement des travailleurs en situation de handicap.
Les témoignages de conseillères d'orientation psychologues du "réseau Handicap" de Paris suivent les problématiques rencontrées dans l'orientation des élèves handicapés. Le reportage en entreprise illustre avec le Groupe Médéric l'insertion professionnelle des jeunes déficients intellectuels."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14865 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER REA 567 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
Titre : L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Importance : 160 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5501-8 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Apprentissage # PédagogieIndex. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon basée sur la coopération. Elle peut s'apparenter, par certains aspects, à nos pédagogies de groupes. Dans cet ouvrage, l'auteur tente de mieux faire connaître cette méthode et d'examiner quels peuvent être ses apports au niveau des apprentissages scolaires et des relations interethniques à l'école. Pour ce faire, il commence par examiner les origines de l'apprentissage coopératif pour passer ensuite en revue, dans une perspective comparative, les formes variées qu'il peut prendre - en fonction des cultures et des traditions - dans différents pays et marque ainsi les traits communs et les divergences. On verra notamment que la notion de coopération compétitive, très prisée aux Etats-Unis, peut être fortement contestée ailleurs. Enfin, le livre se conclut sur une analyse critique qui pointe les limites de la méthode et dégage les conditions nécessaires à l'amélioration de son fonctionnement en classe." Note de contenu : Table des matières
1. L'apprentissage coopératif: des entrées multiples / 2. L'apprentissage coopératif dans quelques pays / 3. La question des apprentissages scolaires / 4. La question des contacts inter-ethniquesEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/l-apprentissage-cooperatif--9782804155018.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14739 L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 160 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5501-8
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Apprentissage # PédagogieIndex. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon basée sur la coopération. Elle peut s'apparenter, par certains aspects, à nos pédagogies de groupes. Dans cet ouvrage, l'auteur tente de mieux faire connaître cette méthode et d'examiner quels peuvent être ses apports au niveau des apprentissages scolaires et des relations interethniques à l'école. Pour ce faire, il commence par examiner les origines de l'apprentissage coopératif pour passer ensuite en revue, dans une perspective comparative, les formes variées qu'il peut prendre - en fonction des cultures et des traditions - dans différents pays et marque ainsi les traits communs et les divergences. On verra notamment que la notion de coopération compétitive, très prisée aux Etats-Unis, peut être fortement contestée ailleurs. Enfin, le livre se conclut sur une analyse critique qui pointe les limites de la méthode et dégage les conditions nécessaires à l'amélioration de son fonctionnement en classe." Note de contenu : Table des matières
1. L'apprentissage coopératif: des entrées multiples / 2. L'apprentissage coopératif dans quelques pays / 3. La question des apprentissages scolaires / 4. La question des contacts inter-ethniquesEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/l-apprentissage-cooperatif--9782804155018.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14739 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED1 BAU AP Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Apprentissages et déficience intellectuelle / Jean-Jacques Detraux in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 101-102 (janvier - juin 2004)
[article]
Titre : Apprentissages et déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Detraux, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur Editeur : Paris (France) : CTNERHI Article en page(s) : pp. 1-78 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Adulte # Communication # Déficience mentale # Développement # Ecole # Ecriture # Enfants # Etude comparative # Handicap mental # Handicaps # Méthodologie # Personnalité # Psychologie # Scolarisation
TS
Apprentissage # Autisme # Déficience intellectuelle:Trisomie 21 # Emotions # LectureMots-clés : Handicap Handicap mental Apprentissage Ecole Scolarisation Déficience mentale Développement Communication Méthodologie Enfant Trisomie Emotion Personnalité Autisme Psychologie Lecture Ecriture Etude comparative Adulte Note de contenu : Méthode d’intervention individualisée visant l’intégration de schèmes cognitivo-socio-communicatifs précoces chez des enfants à retard mental / Nathalie Nader-Grosbois
Régulation émotionnelle et retard mental : étude chez l’enfant trisomique 21 / Philippe Brun, Daniel Mellier
La régulation métacognitive : un enjeu majeur chez les enfants en difficulté dans les apprentissages scolaires / Jérôme Focant
Dissociation entre apprentissages linguistiques et développement cognitif : le cas de l’apprentissage de la lecture chez des trisomiques / Jean-Emile Gombert
Approche des troubles de la lecture chez l’adulte déficient intellectuel : évaluation et proposition d’intervention / Sandra Van Heghe, Philippe Mousty, Jean-Jacques DetrauxPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11084
in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 101-102 (janvier - juin 2004) . - pp. 1-78[article] Apprentissages et déficience intellectuelle [texte imprimé] / Jean-Jacques Detraux, Auteur ; Daniel Mellier, Auteur . - Paris (France) : CTNERHI . - pp. 1-78.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales > 101-102 (janvier - juin 2004) . - pp. 1-78
Catégories : Cardijn
Adulte # Communication # Déficience mentale # Développement # Ecole # Ecriture # Enfants # Etude comparative # Handicap mental # Handicaps # Méthodologie # Personnalité # Psychologie # Scolarisation
TS
Apprentissage # Autisme # Déficience intellectuelle:Trisomie 21 # Emotions # LectureMots-clés : Handicap Handicap mental Apprentissage Ecole Scolarisation Déficience mentale Développement Communication Méthodologie Enfant Trisomie Emotion Personnalité Autisme Psychologie Lecture Ecriture Etude comparative Adulte Note de contenu : Méthode d’intervention individualisée visant l’intégration de schèmes cognitivo-socio-communicatifs précoces chez des enfants à retard mental / Nathalie Nader-Grosbois
Régulation émotionnelle et retard mental : étude chez l’enfant trisomique 21 / Philippe Brun, Daniel Mellier
La régulation métacognitive : un enjeu majeur chez les enfants en difficulté dans les apprentissages scolaires / Jérôme Focant
Dissociation entre apprentissages linguistiques et développement cognitif : le cas de l’apprentissage de la lecture chez des trisomiques / Jean-Emile Gombert
Approche des troubles de la lecture chez l’adulte déficient intellectuel : évaluation et proposition d’intervention / Sandra Van Heghe, Philippe Mousty, Jean-Jacques DetrauxPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11084 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER HAN 101-102 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Les apprentissages de l'enfant : apports de la neuropsychologie / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 215 (mars 2004)
[article]
Titre : Les apprentissages de l'enfant : apports de la neuropsychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 19-43 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Déficience mentale # Ecole # Enfants # Psychologie
TS
Apprentissage # Échec scolaireMots-clés : Apprentissage Enfant Ecole Echec scolaire Déficience mentale Psychologie Note de contenu : La pression scolaire et le manque d'adaptation
Pour celui qui n'apprend pas comme les autres, que fait le psychologue?
Trouble de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant
Apport de la neuropsychologie dans la compréhension de certains échecs scolairesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10623
in Le journal des psychologues > 215 (mars 2004) . - pp. 19-43[article] Les apprentissages de l'enfant : apports de la neuropsychologie [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 19-43.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 215 (mars 2004) . - pp. 19-43
Catégories : Cardijn
Déficience mentale # Ecole # Enfants # Psychologie
TS
Apprentissage # Échec scolaireMots-clés : Apprentissage Enfant Ecole Echec scolaire Déficience mentale Psychologie Note de contenu : La pression scolaire et le manque d'adaptation
Pour celui qui n'apprend pas comme les autres, que fait le psychologue?
Trouble de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant
Apport de la neuropsychologie dans la compréhension de certains échecs scolairesPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10623 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 215 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L'arène privée ou les devoirs à la maison / Alain Noble in Le journal des psychologues, 301 (Octobre 2012)
PermalinkL'art à la rencontre de l'autre : pratiques partenariales auprès d'enfants et d'adultes en situation d'exclusion / Martine Meirieu ; Catherine Hurtig-Delattre
PermalinkL'autonomie : férocité d'un impératif et déni de la fonction du lien / Thierry Van de Wijngaert in L'observatoire, 88 (Septembre 2016)
PermalinkBien dormir pour mieux apprendre / Amandine Rey in Sciences humaines, 318 (Octobre 2019)
PermalinkLa bonne distance dans la relation pédagogique : entre désir et interdit / Gérard Netter in Le journal des psychologues, 320 (Septembre 2014)
PermalinkCéline Alvarez : la pédagogue qui parlait à l'oreille des enfants / Célia Carpaye in Lien social, 1191 (15 au 28 septembre 2016)
PermalinkPermalinkLes chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman
PermalinkLa classe inversée / Justine Canonne in Sciences humaines, 297 (Novembre 2017)
PermalinkClics et déclic : algorithmes et enseignants dans l’autoapprentissage / Jean-Claude Crespy in La revue nouvelle, 8 (2016)
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