Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
: le défi d’un cadre
Titre : |
Mesurer afin d’atténuer l’usure professionnelle des éducateurs : le défi d’un cadre |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Stéphanie Mortier, Auteur ; Christine Biston, Promoteur du mémoire |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2014 |
Autre Editeur : |
Namur [Belgique] : Hénallux - Département social |
Collection : |
Mémoire MIAS |
Importance : |
71 p. + annexes |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Educateur # Evaluation TS Hygiène du travail
|
Résumé : |
"L’usure professionnelle est un sujet à la mode et médiatisé ces dernières années. Mais que signifie réellement ce concept ? Qu’elle est sa véritable ampleur et cet état est-il un passage obligatoire dans la carrière d’un éducateur ? Afin de répondre à ces questions, nous avons réalisé une recherche quantitative via une enquête par questionnaire auprès d’éducateurs travaillant en centre d’hébergement pour enfants et en service résidentiel pour jeunes avec des enfants caractériels et/ou porteurs d’une déficience mentale légère. Cette recherche avait pour double objectif d’évaluer l’usure professionnelle des éducateurs et d’identifier les facteurs à l’origine de cette usure afin de proposer, en tant que future cadre du non-marchand, des pistes d’actions concrètes pour tenter d’atténuer le phénomène. Il ressort de nos résultats que 17,02% des éducateurs sont dans un état d’usure professionnelle, que 60,28% d’entre eux souffrent de fatigue professionnelle et que 22,7% ont une absence totale d’usure professionnelle. Les résultats nous montrent également une grande disparité entre le niveau d’usure des éducateurs et les institutions où ils travaillent. En ce qui concerne les facteurs, nous en avons identifié deux principaux. Il y a l’organisation de travail déficiente avec 38,1% au cumul des facteurs principaux et secondaires et ensuite, la violence du public avec 38%." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19595 |
Mesurer afin d’atténuer l’usure professionnelle des éducateurs : le défi d’un cadre [TFE / Mémoire] / Stéphanie Mortier, Auteur ; Christine Biston, Promoteur du mémoire . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn : Namur (5000, Belgique) : Hénallux - Département social, 2014 . - 71 p. + annexes. - ( Mémoire MIAS) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn Educateur # Evaluation TS Hygiène du travail
|
Résumé : |
"L’usure professionnelle est un sujet à la mode et médiatisé ces dernières années. Mais que signifie réellement ce concept ? Qu’elle est sa véritable ampleur et cet état est-il un passage obligatoire dans la carrière d’un éducateur ? Afin de répondre à ces questions, nous avons réalisé une recherche quantitative via une enquête par questionnaire auprès d’éducateurs travaillant en centre d’hébergement pour enfants et en service résidentiel pour jeunes avec des enfants caractériels et/ou porteurs d’une déficience mentale légère. Cette recherche avait pour double objectif d’évaluer l’usure professionnelle des éducateurs et d’identifier les facteurs à l’origine de cette usure afin de proposer, en tant que future cadre du non-marchand, des pistes d’actions concrètes pour tenter d’atténuer le phénomène. Il ressort de nos résultats que 17,02% des éducateurs sont dans un état d’usure professionnelle, que 60,28% d’entre eux souffrent de fatigue professionnelle et que 22,7% ont une absence totale d’usure professionnelle. Les résultats nous montrent également une grande disparité entre le niveau d’usure des éducateurs et les institutions où ils travaillent. En ce qui concerne les facteurs, nous en avons identifié deux principaux. Il y a l’organisation de travail déficiente avec 38,1% au cumul des facteurs principaux et secondaires et ensuite, la violence du public avec 38%." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19595 |
|
Exemplaires (1)
|
14M09 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |