Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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ESF (Editions Sociales Françaises)
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Faire collectif pour apprendre : des clés pour mettre la coopération au service des apprentissages / Laurent Reynaud (2022)
Titre : Faire collectif pour apprendre : des clés pour mettre la coopération au service des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Reynaud Editeur : Paris : ESF (Editions Sociales Françaises) Année de publication : 2022 Collection : Pédagogies outils Importance : 177 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4584-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : Coopération Résumé : On croit parfois qu’une classe n’est qu’une juxtaposition d’individus regroupés par simple souci d’économie, tandis que l’enseignement idéal demeurerait le préceptorat. Le collectif serait alors un obstacle à des apprentissages conçus comme strictement individualisés… À l’opposé, certains imaginent que toute classe se constitue spontanément en collectif solidaire, pratique systématiquement l’entraide entre élèves et coopère sur des projets communs qui permettent d’accéder facilement à tous les savoirs scolaires…
Laurent Reynaud, en véritable enseignant-expert, démontre, dans cet ouvrage, que la classe est une formidable richesse pour les apprentissages mais que cela nécessite un important travail pédagogique de préparation, de régulation et d’évaluation. Il explique à quelles conditions le collectif permet, tout à la fois, de mobiliser les élèves, de favoriser la remise en question de leurs représentations, de leur faire intérioriser l’exigence de précision et de vérité, mais aussi de leur donner accès à la compréhension de phénomènes complexes…
En s’appuyant sur les questions concrètes que se pose tout enseignant, sur des exemples empruntés aux différentes disciplines d’enseignement, avec des propositions d’outils directement utilisables, il fournit un véritable « mode d’emploi » d’une école qui fait de la solidarité en actes un levier pour la progression de chacun et de chacune, en même temps qu’une institution soucieuse de former des citoyens capables de construire le bien commun.
Cet ouvrage novateur articule étroitement les didactiques des disciplines et la pédagogie de la coopération. Autant dire qu’il est un outil essentiel pour toutes celles et tous ceux qui veulent une école, tout à la fois, plus juste et plus émancipatrice.Faire collectif pour apprendre : des clés pour mettre la coopération au service des apprentissages [texte imprimé] / Laurent Reynaud . - Paris (17, rue Viète) : ESF (Editions Sociales Françaises), 2022 . - 177 p. ; 24 cm. - (Pédagogies outils) .
ISBN : 978-2-7101-4584-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Coopération Résumé : On croit parfois qu’une classe n’est qu’une juxtaposition d’individus regroupés par simple souci d’économie, tandis que l’enseignement idéal demeurerait le préceptorat. Le collectif serait alors un obstacle à des apprentissages conçus comme strictement individualisés… À l’opposé, certains imaginent que toute classe se constitue spontanément en collectif solidaire, pratique systématiquement l’entraide entre élèves et coopère sur des projets communs qui permettent d’accéder facilement à tous les savoirs scolaires…
Laurent Reynaud, en véritable enseignant-expert, démontre, dans cet ouvrage, que la classe est une formidable richesse pour les apprentissages mais que cela nécessite un important travail pédagogique de préparation, de régulation et d’évaluation. Il explique à quelles conditions le collectif permet, tout à la fois, de mobiliser les élèves, de favoriser la remise en question de leurs représentations, de leur faire intérioriser l’exigence de précision et de vérité, mais aussi de leur donner accès à la compréhension de phénomènes complexes…
En s’appuyant sur les questions concrètes que se pose tout enseignant, sur des exemples empruntés aux différentes disciplines d’enseignement, avec des propositions d’outils directement utilisables, il fournit un véritable « mode d’emploi » d’une école qui fait de la solidarité en actes un levier pour la progression de chacun et de chacune, en même temps qu’une institution soucieuse de former des citoyens capables de construire le bien commun.
Cet ouvrage novateur articule étroitement les didactiques des disciplines et la pédagogie de la coopération. Autant dire qu’il est un outil essentiel pour toutes celles et tous ceux qui veulent une école, tout à la fois, plus juste et plus émancipatrice.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000029308 371 COO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Faire l'Ecole, faire la classe / Philippe Meirieu (2004)
Titre : Faire l'Ecole, faire la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : ESF (Editions Sociales Françaises) Année de publication : 2004 Collection : Pédagogies Importance : 188 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1617-2 Langues : Français (fre) Faire l'Ecole, faire la classe [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Auteur . - Paris (17, rue Viète) : ESF (Editions Sociales Françaises), 2004 . - 188 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1617-2
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000031470 371 PED Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Le handicap socio-culturel en question / D. Zimmerman (1981-01-01)
Titre : Le handicap socio-culturel en question Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Zimmerman, Auteur Editeur : Paris : ESF (Editions Sociales Françaises) Année de publication : 1981-01-01 Collection : Science de l'éducation Importance : 213 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0166-6 Catégories : 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 376.5 Handicapé social Le handicap socio-culturel en question [texte imprimé] / D. Zimmerman, Auteur . - Paris (17, rue Viète) : ESF (Editions Sociales Françaises), 1981-01-01 . - 213. - (Science de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0166-6
Catégories : 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 376.5 Handicapé social Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000014143 371.6 ZIM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Histoire et actualité des méthodes pédagogiques / J. Vial (1986-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013748 371.3 VIA Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible L'Histoire par l'étude du milieu / J.-N. Luc (1984-01-01)
Titre : L'Histoire par l'étude du milieu Type de document : texte imprimé Auteurs : J.-N. Luc, Auteur Editeur : Paris : ESF (Editions Sociales Françaises) Année de publication : 1984-01-01 Collection : Science de l'éducation Importance : 117 Catégories : 930 Science historique | 930:37 Histoire (pédagogie) L'Histoire par l'étude du milieu [texte imprimé] / J.-N. Luc, Auteur . - Paris (17, rue Viète) : ESF (Editions Sociales Françaises), 1984-01-01 . - 117. - (Science de l'éducation) .
Catégories : 930 Science historique | 930:37 Histoire (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000005706 930:37 LUC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L000005763 930:37 LUC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L'intégration des enfants handicapés dans la classe / P. Vayer (1987-01-01)
PermalinkMaria Montessori et Célestin Freinet : Voix et voies pour notre école / Bérengère Kolly (2020)
PermalinkObservation et communication non-verbale en école maternelle / D. Zimmerman (1982-01-01)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul / D. Zimmerman (1987-01-01)
PermalinkL'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée / Philippe Perrenoud
PermalinkParents d'élèves, mode d'emploi / Guillaume Caillaud (2014)
PermalinkDu parler au lire Tome 3 / L. Lentin (1979)
PermalinkPédagogie : dictionnaire des concepts clés / F. Raynal (1997-01-01)
PermalinkLa pédagogie à l'école des diférences : fragments d'une sociologie de l'échec / Philippe Perrenoud (1996)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / J. Houssaye (2009-01-01)
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