Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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[article]
Titre : La classe bleue Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent Denéchère Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.24 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 372.4 Activité en primaire | 681.3 Blog (Internet) En ligne : http://laclassebleue.fr/
in La Classe > 284 (Décembre 2017) . - p.24[article] La classe bleue [texte imprimé] / Florent Denéchère . - 2017 . - p.24.
Langues : Français (fre)
in La Classe > 284 (Décembre 2017) . - p.24
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023433 37 CLA P 284 2017 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible La classe-promenade : un chantier coopératif pour l'ICEM [dossier] in Le nouvel éducateur, 251 (Février 2021)
[article]
Titre : La classe-promenade : un chantier coopératif pour l'ICEM [dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 34-39 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.10 Classe nature | 372.3 Coin jardinage | 372.3 Potager Note de contenu : - Échos des Journées d'étude de l'ICEM / Catherine Cortesi. - p.34-35
- Ce que j'ai appris, compris, retenu / Claire Guissé. - p. 36
- Le cahier du jardin magnifique / Anne-Claire Bachellerie. - p. 37
- Classe-promenade n°1 / Marie Michaux. - p. 38
- La préparation du 55e Congrès : quel thème ? quel titre ? / Alexane Aubard et Marie-Eve Collard Thivillier. - p. 39
in Le nouvel éducateur > 251 (Février 2021) . - p. 34-39[article] La classe-promenade : un chantier coopératif pour l'ICEM [dossier] [texte imprimé] . - 2021 . - p. 34-39.
Langues : Français (fre)
in Le nouvel éducateur > 251 (Février 2021) . - p. 34-39
Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.10 Classe nature | 372.3 Coin jardinage | 372.3 Potager Note de contenu : - Échos des Journées d'étude de l'ICEM / Catherine Cortesi. - p.34-35
- Ce que j'ai appris, compris, retenu / Claire Guissé. - p. 36
- Le cahier du jardin magnifique / Anne-Claire Bachellerie. - p. 37
- Classe-promenade n°1 / Marie Michaux. - p. 38
- La préparation du 55e Congrès : quel thème ? quel titre ? / Alexane Aubard et Marie-Eve Collard Thivillier. - p. 39Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000026684 37 NOU 251 2021 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Classer les animaux au quotidien du cycle 2 à la 6e / Bruno Chanet (2010)
Titre : Classer les animaux au quotidien du cycle 2 à la 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Chanet, Auteur ; François Lusignan, Auteur Editeur : Lille : SCÉRÉN/CRDP Année de publication : 2010 Importance : 111 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86634-430-6 Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 001 P Niveau primaire | 56 Paléontologie - Fossile | 57 Vivant | 577.4 Savane (milieu de vie) | 59 Animal de la ferme | 59 Animal de la forêt | 59 Animal du monde | 59 Classification animale Classer les animaux au quotidien du cycle 2 à la 6e [texte imprimé] / Bruno Chanet, Auteur ; François Lusignan, Auteur . - Lille : SCÉRÉN/CRDP, 2010 . - 111 p. : ill.
ISBN : 978-2-86634-430-6
Langues : Français (fre)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000011145 59:37 M-P CHA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Le clown / Ode Chevaillier in La Classe, 286 (Février 2018)
[article]
Titre : Le clown Type de document : texte imprimé Auteurs : Ode Chevaillier Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.102-112 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 791.8 Clown | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR)
in La Classe > 286 (Février 2018) . - p.102-112[article] Le clown [texte imprimé] / Ode Chevaillier . - 2018 . - p.102-112.
Langues : Français (fre)
in La Classe > 286 (Février 2018) . - p.102-112
Catégories : 001 P Niveau primaire | 791.8 Clown | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023800 37 P CLA 286 2018 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Co-intervenir en nattaion; Et si l'on changeait les rôles? / Bernard Weber in EPS, 381 (Juillet-Août-Septembre 2018)
[article]
Titre : Co-intervenir en nattaion; Et si l'on changeait les rôles? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Weber ; Philippe Zimmermann Année de publication : 0018 Article en page(s) : p.20-23 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.3 Pédagogie inversée | 797 Cours de natation
in EPS > 381 (Juillet-Août-Septembre 2018) . - p.20-23[article] Co-intervenir en nattaion; Et si l'on changeait les rôles? [texte imprimé] / Bernard Weber ; Philippe Zimmermann . - 0018 . - p.20-23.
Langues : Français (fre)
in EPS > 381 (Juillet-Août-Septembre 2018) . - p.20-23
Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.3 Pédagogie inversée | 797 Cours de natation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000017661 796 EPS 381 2018 Périodique Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Le Cobra enchanté, itinéraire coloré / A.-S. Bex (1995-01-01)
PermalinkPermalinkCode robot: Initiation à la programmation: Niveau 2 / Ernest Robert in La Classe, 299 (Mai 2019)
PermalinkPermalinkUn coin-lecture au cycle 4 renforcerait-il le plaisir de lire des enfants? (33/2013-2014)
PermalinkComment aborder les arts plastiques à l'école primaire? (21/2016-2017)
PermalinkComment aborder une langue étrangère dans le primaire via les displines artistiques ?
PermalinkComment aborder le sujet des droits des enfants avec tous les cycles de l’enseignement primaire ? (2019-2020)
PermalinkComment accompagner les élèves porteurs de dyslexie? Quels outils mettre en place à l'école pour les soutenir dans leur combat de tous les jours? (14/2018-2019)
PermalinkComment adapter son attitude professionnelle et sa pédagogie en étant amené à travailler avec un enfant issu d'un milieu défavorisé? (40/2018-2019)
PermalinkComment aider les élèves de primaire à acquérir un juste estime de soi? (25/2018-2019)
PermalinkComment aider un enfant à développer ses idées lorsqu'il bloque devant une consigne d'expression écrite (texte narratif) ? (2013)
PermalinkComment aider un enfant dyslexique à se sentir à l'aise dans sa classe ? (15/2010-2011)
PermalinkComment aider le lecteur débutant à acquérir et à utiliser simultanément les différentes stratégies de lecture ? (55/2003-2004)
PermalinkComment améliorer l'orthographe chez les élèves de classe primaire par le biais d'activités répétitives d'apprentissage? (24/2018-2019)
PermalinkLes Comment à cause des Pourquoi [1 livret de 4 p. et 100 fiches] / R. Gobert (1989-01-01)
PermalinkLes Comment à cause des Pourquoi [1 livret de 4 p. et 100 fiches] / R. Gobert (1992-01-01)
PermalinkLes Comment à cause des Pourquoi / R. Gobert (1988-01-01)
PermalinkComment comprendre et intégrer un enfant souffrant du TDA/H dans une classe ordinaire?
PermalinkComment créer un climat de classe et une alliance de travail qui favorisent la construction des savoirs?
PermalinkComment découvrir "Le Petit Prince", récit d'Antoine de Saint-Exupéry, à l'école primaire? (38/2018-2019)
PermalinkComment développer la confiance en soi des enfants par le biais de l'expression orale? (39/2018-2019)
PermalinkComment développer l'esprit de coopération au sein d'une classe d'enfants primaires? (2013)
PermalinkComment développer l'estime de soi chez les enfants du primaire
PermalinkComment développer les fonctions exécutives dans le fondamental? / Marylène Bolle (2020)
PermalinkComment développer la participation en classe des élèves de sixième primaire ? : quelques méthodes pour vaincre la peur de s’exprimer devant les autres (2019-2020)
PermalinkComment diagnostiquer et remédier aux difficultés d'un enfant lors de l'apprentissage de la lecture au cycle 2? (15/2014-2015)
PermalinkComment les enfants apprennent les sciences / J.-P. Astolfi (1998-01-01)
PermalinkComment éveiller ou réveiller le goût de la lecture chez les enfants? (18/2018-2019)
PermalinkComment exploiter la mallette «Handispensable» en classe primaire ? (2019-2020)
PermalinkComment faire évoluer les représentations qu'ont les enfants de l'enseignement ordianire du handicap? l'école primaire à l'importance du sommeil?
PermalinkComment favoriser l'autonomie des élèves en classe à travers différents outils? (34/2016-2017)
PermalinkComment favoriser un climat propice à l'apprentissage en classe de 5ème et de 6ème primaire via la mise en pratique de l'empathie? (34/2018-2019)
PermalinkComment favoriser la concentration à l'école primaire ? (8/2010-2011)
PermalinkComment favoriser l'encadrement des élèves dyslexiques en classe? (10/2014-2015)
PermalinkComment favoriser l'estime de soi des élèves du primaire? (17/2018-2019)
PermalinkComment favoriser l'expression de la pensée divergente à l'école primaire? (16/2018-2019)
PermalinkComment gérer la communication entre les parents et les enseignants à l'école primaire? (17/2017-2018)
PermalinkComment gérer un conseil de coopération en classe primaire ? Quels avantages pour nos élèves ? (2019-2020)
PermalinkComment inclure un enfant atteint de troubles autistiques dans une école ordinaire grâce à différents outils? (25/2016-2017)
PermalinkComment installer un temps de tutorat de manière efficace en classe? (11/2014-2015)
PermalinkComment intégrer les parents dans la scolarité de leur enfant?
PermalinkComment je l'ai fait : "J'expérimente l'enthousiasme orthographique dans ma classe" in La Classe, 324 (Décembre 2021)
PermalinkComment lire l'heure grâce au Soleil ? in Youpi Doc, 396 (Septembre 2021)
PermalinkComment mettre les caractères de divisibilité au service de la preuve par 9 (11/2010-2011)
PermalinkComment mettre le jeu au service de l’apprentissage en mathématique ? (2019-2020)
PermalinkComment mettre en place un dispositif de tutorat entre pairs? (4/2005-2006)
PermalinkComment mettre en place un projet intergénérationnel et en mesurer l'impact?
PermalinkComment et pourquoi mettre en place un projet théâtral en classe primaire? (15/2016-2017)
PermalinkComment réagir face au harcèlement scolaire à l'école primaire? (22/2018-2019)
PermalinkComment répondre au besoin de mouvement de l'enfant en classe primaire? (27/2018-2019)
PermalinkComment s'installent les relations entre l'école, les parents et les partenaires sociaux? (11/2013-2014)
PermalinkComment sensibiliser les acteurs de l'enseignement ordinaire au handicap de la surdité?
PermalinkComment sensibiliser les élèves aux principaux dangers des réseaux sociaux ? (2019-2020)
PermalinkComment sensibiliser les enfants du cycle 4 au réchauffement climatique (+ annexes)
PermalinkComment sensibiliser les enfants de l'école primaire à l'importance du sommeil?
PermalinkComment sensibiliser les enfants au fonctionnement du monde végétal? (+ annexes) (3/2007-2008)
PermalinkComment sensibiliser les enfants à l'histoire et la géographie du village de leur école (Velaines) au cycle 4?
PermalinkComment sensibiliser les enfants en primaire a un bon sommeil ? (17/2006-2007)
PermalinkComment sensibiliser les enfants aux recherches scientifiques dans les régions polaires
PermalinkComment susciter l'envie d'écrire au travers d'ateliers pour les enfants du cycle 2? (30/2018-2019)
PermalinkComment travailler les quatre domaines de la langue française grâce aux contes? (23/2016-2017)
PermalinkComment travailler la translation et la symétrie orthogonale au cycle 3?
PermalinkComment trouver le sens actuel d'un texte biblique en s'aidant des jeux coopératifs et d'autres activités ludiques? (32/2016-2017)
PermalinkComment va-t-il apprendre à lire ? / S. Guillou (1999-01-01)
PermalinkComment vivre la fête de Pâques de nos jours en suscitant la motivation des élèves? (17/2016-2017)
PermalinkPermalinkCompétition ou coopération ? / Isabelle Fernandez (2007)
PermalinkUn compost qui fait l'unanimité / Brigitte Gérard in Entrées libres, 159 (Mai 2021)
PermalinkPermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2003-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2002-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2003-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2005-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2002-01-01)
PermalinkComprendre les énoncés et les consignes: Un point fort du Socle commun / Jean-Michel Zakhartchouk (2019)
PermalinkComprendre pour lire / M.-P. Duboeuf (2010)
PermalinkComprendre le réchauffement climatique / H. Thibon (2008)
PermalinkConjugaison : quelles compétences à développer ?
PermalinkConjugaison : quelles compétences à développer ? (2)
PermalinkConjuguons 3ème année / R. Close (1988-01-01)
PermalinkConjuguons 4ème année / R. Close (1989-01-01)
PermalinkConjuguons 5ème année / C. Grifnee (1991-01-01)
PermalinkConjuguons 6ème année / M. Winandy (1990-01-01)
PermalinkConnaître son corps pour mieux l'apprivoiser / M.-J. Minassian (2006-01-01)
PermalinkA la conquête du temps [+ 13 A3] (2002-01-01)
PermalinkA la conquête du temps [+ 4 posters] / M. Roiseux (2000-01-01)
PermalinkA la conquête du temps / J.-P. Lefèvre (2001-01-01)
PermalinkLe conseil de coopération : un outil judicieux au bon fonctionnement de la vie de classe (2019-2020)
PermalinkPermalinkPermalinkConstruire son savoir-lire et son savoir-écrire
PermalinkConstruisons nos savoirs / A. Carlier (1995-01-01)
PermalinkContinuité de l'apprentissage mathématique
PermalinkLa coopération à l'école: Coopération et efficacité / Florent Denéchère in La Classe, 303 (Novembre 2019)
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