Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Méthodo : Fichier d'activités transdisciplinaires / Alain Bentolila (1994-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000012930 5:37 MET Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L000021456 37.02 MET Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Le metro : Des stratégies pour apprendre Guide d'utilisation / C. Bellavance (2003)
Titre : Le metro : Des stratégies pour apprendre Guide d'utilisation Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Bellavance, Auteur Editeur : Québec : Editions L'artichaut Année de publication : 2003 Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922998-03-0 Catégories : 37 Apprentissage | 37 Métacognition | 371.3 Anticiper | 371.3 Comparer | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Contrôler son impulsivité | 371.3 Maintenir sa concentration | 371.3 Mémoriser | 371.3 Se situer dans le temps | 371.3 Sélectionner | 371.3 Utiliser le mot exact | 371.32 Organisation du travail scolaire | 51 Savoir Structurer l'espace (SSE) | 8.03:37 Compréhension à la lecture | 8.085 Langage / Oral | 91:37 Structuration de l'espace Le metro : Des stratégies pour apprendre Guide d'utilisation [texte imprimé] / C. Bellavance, Auteur . - Québec : Editions L'artichaut, 2003 . - 193 p.
ISBN : 978-2-922998-03-0
Catégories : 37 Apprentissage | 37 Métacognition | 371.3 Anticiper | 371.3 Comparer | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Contrôler son impulsivité | 371.3 Maintenir sa concentration | 371.3 Mémoriser | 371.3 Se situer dans le temps | 371.3 Sélectionner | 371.3 Utiliser le mot exact | 371.32 Organisation du travail scolaire | 51 Savoir Structurer l'espace (SSE) | 8.03:37 Compréhension à la lecture | 8.085 Langage / Oral | 91:37 Structuration de l'espace Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000022268 371.3 BEL Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible L000013677 371.31 BEL Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Miroirs de papier / Caroline Scheepers in Enjeux, 74 (Printemps 2009)
[article]
Titre : Miroirs de papier Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur ; S. Guillaume, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.67-92 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Apprentissage | 37.2 Didactique et méthodologie
in Enjeux > 74 (Printemps 2009) . - p.67-92[article] Miroirs de papier [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur ; S. Guillaume, Auteur . - 2009 . - p.67-92.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 74 (Printemps 2009) . - p.67-92
Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Apprentissage | 37.2 Didactique et méthodologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000019125 ENJ 74 2009 Périodique Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Miser sur les différences: êtres gagnants / Stéphane Hoeben (2010-01-01)
Titre : Miser sur les différences: êtres gagnants Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Hoeben, Auteur Editeur : Namur : Editions D2H Année de publication : 2010-01-01 Importance : 196 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87441-230-1 Catégories : 37 Apprentissage | 37.2 Didactique et méthodologie | 371.26 Evaluation formative | 371.26 Résumer | 371.3 Classe multiculturelle | 371.32 Devoir à domicile | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.4 Méthode Summerhill | 371.41 Travail de groupe | 371.5 Motivation scolaire | 371.6 Remédiation scolaire | 801.1 Dictée | 801.5 Classes de mots | 91:37 Structuration de l'espace Miser sur les différences: êtres gagnants [texte imprimé] / Stéphane Hoeben, Auteur . - Namur (Place Baudouin 1er, 5004) : Editions D2H, 2010-01-01 . - 196.
ISBN : 978-2-87441-230-1
Catégories : 37 Apprentissage | 37.2 Didactique et méthodologie | 371.26 Evaluation formative | 371.26 Résumer | 371.3 Classe multiculturelle | 371.32 Devoir à domicile | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.4 Méthode Summerhill | 371.41 Travail de groupe | 371.5 Motivation scolaire | 371.6 Remédiation scolaire | 801.1 Dictée | 801.5 Classes de mots | 91:37 Structuration de l'espace Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000001776 371 DIF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Le modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? (2019-2020)
Titre : Le modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 2019-2020 Importance : 63 p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 371.3 Pédagogie inversée | 372.8 Enseignement des langues | 80 Français Langue Etrangère (FLE) Etudiant : Leroy, Mathilda Le modèle de la classe inversée permet-il aux élèves d’être plus actifs dans leurs apprentissages en langues modernes ? [TFE / Mémoire] . - 2019-2020 . - 63 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Apprentissage | 371.3 Pédagogie inversée | 372.8 Enseignement des langues | 80 Français Langue Etrangère (FLE) Etudiant : Leroy, Mathilda Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? / M. Saint-Onge (2000-01-01)
PermalinkMotiv'action, une approche novatrice du décrochage au collège dans l'académie de Rouen / Marie-Claude Penloup in Repères, 53 (2016)
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / R. Viau (1994-1997)
PermalinkMotiver remotiver (2006-01-01)
PermalinkLa multiclasse / C. Politano (1999-01-01)
PermalinkNotre cerveau en 12 questions [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 310 (Janvier 2019)
PermalinkLes objectifs dans l'action éducative / L. Andrianne (1976-01-01)
PermalinkObservation et formation des enseignants / M. Postic (1977-01-01)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul / Patrick Delmée in Prof, 31 (Septembre-octobre-novembre 2016)
PermalinkOn n'apprend pas tout seul / D. Zimmerman (1987-01-01)
PermalinkL'oral au 1er cycle de l'école primaire québécoise: assises théorique et démarche d'enseignement et d'évaluation / Lizanne Lafontaine in Repères, 54 (2016)
PermalinkL'organisation du travail, clé de toute pédagogie différenciée / Philippe Perrenoud
PermalinkOrganiser et enrichir les apprentissages / Thierry Poisson in EPS, 371 (Juillet-Août 2016)
PermalinkL'orthographe aux cycles 2 et 3 / B. Coute (1999-01-01)
PermalinkOser l'apprentissage... à l'école! / C. Jamaer (2006-01-01)
PermalinkOser les pédagogies de groupe / Jean Paul Donckèle (2003-01-01)
PermalinkOser travailler par compétences au premier degré du secondaire... (16/2005-2006)
PermalinkOutils, ficelles pour une meilleure gestion des classes multiples
PermalinkLes outils numériques sont-ils favorables aux apprentissages des élèves? (50/2018-2019)
PermalinkDes outils pour apprendre / J. Rioult (2001-01-01)
PermalinkParents, enseignants...Eduquer ensemble / Bruno Humbeeck (2018)
PermalinkLa parole aux élèves
PermalinkLa parole institutrice / Anne Popet (2004-01-01)
PermalinkPartager le plaisir d'apprendre / M. Hohmann (2001-01-01)
PermalinkLe passage du prescolaire au scolaire : pourquoi dit-on qu'un enfant perd son autonomie une fois arrivé en 1ère primaire? (22/2010-2011)
PermalinkLa pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui / Jean Houssaye (2009-01-01)
PermalinkUne pédagogie de l'entraide / A. La Garanderie (1994-01-01)
PermalinkLes pédagogies nouvelles
PermalinkPenser pour apprendre / J. Heraud (1999-01-01)
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale / B. Rey (2003-01-01)
PermalinkLa place du jeu en maternelle : Les apports du jeu / Florent Denéchère in La Classe maternelle, 298 (Avril 2021)
PermalinkLe plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain Gym / Muriel Albert (2014)
PermalinkPlanifier un cours / Evelyne Charlier (1989-01-01)
PermalinkPMEV et PIASC contradictoires ou indissociables?
PermalinkLe portfolio / L. Dore (2002-01-01)
PermalinkPour une éducation non-violente / Bernadette Bayada (1994-01-01)
PermalinkPour un enseignement stratégique / J. Tardif (1997-01-01)
PermalinkPour une meilleure gestion de classe au secondaire / Stephane Levasseur (2021)
PermalinkPour de vrai ou pour de faux ? in Traces de changements, 253 (Novembre-décembre 2021)
PermalinkLes pratiques de classe dans l'APC : La pédagogie de l'Intégration au quotidien de la classe / A. Dïeng Sarr (2010)
PermalinkPratiques gagnantes et pédagogie 3.0 : 6 à 12 ans : amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves / Stéphane Côté (2020)
PermalinkDes pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2003-01-01)
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