Titre :	Constuire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur ; Jean Epstein, Préfacier, etc.
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2012
Collection :	Outils pour enseigner
Importance :	192 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-7105-6
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Education à la paix  Education à la non-violence  Estime de soi  Autonomie  Notion de temps
Résumé :	Un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en couvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d'enrichir les pratiques pour le bien-être de l'enfant. Il s'adresse à toutes les personnes participant à son éducation : enseignants, futurs enseignants, parents, éducateurs...
Note de contenu :	Table des matières : Introduction Chapitre 1 : La non-violence est-ce possible ? Chapitre 2 : L'estime de soi : construire une bomme estime de soi au service de la non-violence Chapitre 3 : Repères, interdits et limites Chapitre 4 : Construire la notion du temps au service de la non-violence Chapitre 5 : L'autogestion et la logique de choix dans sa classe pour rendre les enfants non violents Chapitre 6 : L'autonomie responsable au service de la non-violence

Constuire la non-violence : les besoins fondamentaux de l'enfant de 2 ans 1/2 à 12 ans [texte imprimé] / Suzanne Heughebaert, Auteur ; Mireille Maricq, Auteur ; Jean Epstein, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 192 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-7105-6
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Education à la paix  Education à la non-violence  Estime de soi  Autonomie  Notion de temps
Résumé :	Un guide qui répond à des questions que se posent de plus en plus fréquemment les parents, les enseignants, les éducateurs. Quelles sont les causes principales de la violence ? En quoi les besoins fondamentaux de l'enfant sont-ils liés à la non-violence et quels sont les enjeux des apprentissages fondamentaux ? Quel est le rôle des adultes (parents, enseignants...) ? Quelle est l'importance de l'estime de soi ? Quelles sont les pratiques à mettre en couvre et celles à éviter ? Pourquoi et comment créer des repères, des interdits, des limites ? Comment organiser les règles de vie en début d'année scolaire ? Par quel type d'évaluation peut-on induire la non-violence au maternel et au primaire ? Y a-t-il des liens entre l'autonomie de l'enfant et la non-violence ? Des idées d'activités, des démarches à mettre en œuvre, des pistes y sont développées et illustrées par de nombreux exemples réalistes, concrets et pratiques. Les chemins proposés ne sont pas les seuls pour construire la non-violence. Ce livre se veut une aide au quotidien en vue d'enrichir les pratiques pour le bien-être de l'enfant. Il s'adresse à toutes les personnes participant à son éducation : enseignants, futurs enseignants, parents, éducateurs...
Note de contenu :	Table des matières : Introduction Chapitre 1 : La non-violence est-ce possible ? Chapitre 2 : L'estime de soi : construire une bomme estime de soi au service de la non-violence Chapitre 3 : Repères, interdits et limites Chapitre 4 : Construire la notion du temps au service de la non-violence Chapitre 5 : L'autogestion et la logique de choix dans sa classe pour rendre les enfants non violents Chapitre 6 : L'autonomie responsable au service de la non-violence