Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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> 3 Science sociale > 37 Education Enseignement > 371 Organisation scolaire > 371.3 Méthode d'enseignement > 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée
371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée |
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Quand revient septembre...Recueil d'outils organisationnels volume 2 / Jacqueline Caron (1997)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013642 371 CLA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible L000022266 FS 37 CAR Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Que faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone? / Guy Vermée in La Classe, 284 (Décembre 2017)
[article]
Titre : Que faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Vermée Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.115-117 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.3 Elève allophone | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée
in La Classe > 284 (Décembre 2017) . - p.115-117[article] Que faire en cas d'arrivée inattendue d'un enfant non francophone? [texte imprimé] / Guy Vermée . - 2017 . - p.115-117.
Langues : Français (fre)
in La Classe > 284 (Décembre 2017) . - p.115-117
Catégories : 001 P Niveau primaire | 371.3 Elève allophone | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023433 37 CLA P 284 2017 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Que mettre en place pour aider les élèves de l'enseignement différencié à mémoriser le vocabulaire en classe de langue? (50/2016-2017)
Titre : Que mettre en place pour aider les élèves de l'enseignement différencié à mémoriser le vocabulaire en classe de langue? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 50/2016-2017 Importance : 74 p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 372.8 Enseignement des langues Etudiant : Wilmus, Julie Que mettre en place pour aider les élèves de l'enseignement différencié à mémoriser le vocabulaire en classe de langue? [TFE / Mémoire] . - 50/2016-2017 . - 74 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 372.8 Enseignement des langues Etudiant : Wilmus, Julie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000022600 372.8 S QUE Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt Quelles activités mettre en place pour différencier l'apprentissage de la lecture en première année primaire? (20/2014-2015)
Titre : Quelles activités mettre en place pour différencier l'apprentissage de la lecture en première année primaire? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 20/2014-2015 Importance : 55p. Langues : Français (fre) Catégories : 001 P1 Niveau 1ère primaire | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.6 Remédiation scolaire | 372.3 Dictée à l'adulte | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) Etudiant : FOURNEAU, Mathilde Quelles activités mettre en place pour différencier l'apprentissage de la lecture en première année primaire? [TFE / Mémoire] . - 20/2014-2015 . - 55p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P1 Niveau 1ère primaire | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.6 Remédiation scolaire | 372.3 Dictée à l'adulte | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) Etudiant : FOURNEAU, Mathilde Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelles activités proposer dans le tableau d'enrichissement pour améliorer le savoir écrire? (22/2008-2009)
Titre : Quelles activités proposer dans le tableau d'enrichissement pour améliorer le savoir écrire? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 22/2008-2009 Importance : 50 p. Catégories : 301.172 Processus différenciant (Différence) | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 8.03 Texte | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 Texte | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Etudiant : THERY, S. Quelles activités proposer dans le tableau d'enrichissement pour améliorer le savoir écrire? [TFE / Mémoire] . - 22/2008-2009 . - 50 p.
Catégories : 301.172 Processus différenciant (Différence) | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 8.03 Texte | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 Texte | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Etudiant : THERY, S. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003723 8.08:37 THE Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Quelles évaluations alternatives peut-on mettre en place afin de pratiquer une évaluation différenciée, en classe primaire ? (4/2013-2014)
PermalinkQuelles pratiques enseignantes mettre en place pour dépasser les obstacles liés au milieu social d’origine chez les élèves du primaire ? (2020-2021)
PermalinkQuelles stratégies de différenciation peut-on utiliser pour"remettre en selle" des enfants absents lors de situations d'apprentissage? (9/2011-2012)
PermalinkQuels apprentissages pour les 3-4ans ? / I. Abad (2006-01-01)
PermalinkQuels outils mettre en place pour différencier l'axe du développement personnel à l'école primaire? (18/2012-2013)
PermalinkEn quoi l'approche socio-constructiviste peut-elle aider l'élève à gérer son patrimoine lexical? (20/2007-2008)
PermalinkEn quoi le groupe de confrontration dans une approche socio-constructive peut-il contribuer à une meilleure gestion de l'hétérogénéité? (22/2007-2008)
PermalinkLe référentiel: Un outil au service de la différenciation? (28/2015-2016)
PermalinkLa remédiation au cours de grammaire: un outil de réussite à tout (aucun) prix (31/2014-2015)
PermalinkDe la remédiation à la différenciation / L. Guillaume (2006-01-01)
PermalinkRéussir sa première classe / Ostiane Mathon (2012)
PermalinkS'enraciner pour apprendre... / Nicole Wauters in Traces de changements, 239 (Janvier & février 2019)
PermalinkEt si on s'intéressait de plus près à la différenciation en classe (3/2010-2011)
PermalinkLes stratégies de lecture enrichies par une adaptation d'outils de différenciation issus de l'enseignement spécialisé (13/2014-2015)
PermalinkSusciter la motivation des élèves du premier degré différencié dans l'apprentissage d'une deuxième langue. Comment et pourquoi? (49/2015-2016)
PermalinkLe tableau d'enrichissement, un outil pour gérer les différences? (38/2007-2008)
PermalinkTous capables ? Mais de quoi ? / Dominique Bucheton in Traces de changements, 234 (Janvier & février 2018)
PermalinkTous différents Tous ensemble Réussir tous (2008)
Permalink"Toute action d'enseignement est porteuse de valeurs" / Marion Rousset in Français dans le monde (Le), 425 (Septembre-Octobre 2019)
PermalinkLe travail en ateliers est-il au service des apprentissages ? (2020-2021)
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