Titre :	Soins infirmiers : Théorie et pratique : Tome 2
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Barbara Kozier ; Glénora Erb ; Audrey Berman ; Shirlee Snyder ; Audrey Berman
Editeur :	Montréal [Canada] : Éditions du renouveau pédagogique
Année de publication :	2012
Collection :	Compétences infirmières
Importance :	1375 p.
Présentation :	ill.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7613-4017-5
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Soins infirmiers  Manuel scolaire
Résumé :	Tome 2/3 Rédigée dans un style invitant à la lecture, cette nouvelle édition de Soins infirmiers - Théorie et pratique foisonne de rubriques utiles qui permettront à la future infirmière d'apprendre à faire le lien entre théorie et pratique. Le 1er tome définit les fondements de la profession d'infirmière et aborde notamment la structure du système de santé à l'intérieur duquel l'infirmière doit exercer. La partie portant sur la démarche de soins infirmiers qui explique les responsabilités de l'infirmière à chacune des étapes de la démarche a été remaniée : on y a ajouté un exemple de prise en charge des soins selon le modèle McGill et on y a intégré le plan thérapeutique infirmier (PTI). Le 2nd tome porte sur l'évaluation de la santé, sur les aspects universels des soins comme l'asepsie et le soin des plaies, et sur les soins destinés à assurer un fonctionnement physique optimal, par exemple à maintenir l'équilibre hydrique, électrolytique et acido-basique. Le 3e tome vise à soutenir la démarche des étudiants dans l'apprentissage des méthodes de soins de base et plus avancées. Il facilite l'acquisition des habilités nécessaires à l'exécution des procédures tout en aidant à s'approprier le contexte relié à leur exécution. En effet, il faut tenir compte du but précis de la procédure, du matériel et de l'équipement disponible, de la situation de la personne et de sa famille, des précautions à prendre et des interventions spécifiques à faire avant et après la procédure. L'apprentissage des procédures doit donc se faire en lien avec un contexte d'exécution. Tout est mis en œuvre pour détailler les gestes composant chacune des étapes nécessaires à l'exécution des procédures. La présentation explique les quoi, pourquoi et comment de chacune des procédures tandis que les photos et les illustrations représentent ce que l'étudiante voit de la position de l'exécutant, faisant ainsi d'elle l'acteur principal de son apprentissage.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79134

Soins infirmiers : Théorie et pratique : Tome 2 [texte imprimé] / Barbara Kozier ; Glénora Erb ; Audrey Berman ; Shirlee Snyder ; Audrey Berman . - Montréal (Canada) : Éditions du renouveau pédagogique, 2012 . - 1375 p. : ill.. - (Compétences infirmières) .
ISBN : 978-2-7613-4017-5
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	Soins infirmiers  Manuel scolaire
Résumé :	Tome 2/3 Rédigée dans un style invitant à la lecture, cette nouvelle édition de Soins infirmiers - Théorie et pratique foisonne de rubriques utiles qui permettront à la future infirmière d'apprendre à faire le lien entre théorie et pratique. Le 1er tome définit les fondements de la profession d'infirmière et aborde notamment la structure du système de santé à l'intérieur duquel l'infirmière doit exercer. La partie portant sur la démarche de soins infirmiers qui explique les responsabilités de l'infirmière à chacune des étapes de la démarche a été remaniée : on y a ajouté un exemple de prise en charge des soins selon le modèle McGill et on y a intégré le plan thérapeutique infirmier (PTI). Le 2nd tome porte sur l'évaluation de la santé, sur les aspects universels des soins comme l'asepsie et le soin des plaies, et sur les soins destinés à assurer un fonctionnement physique optimal, par exemple à maintenir l'équilibre hydrique, électrolytique et acido-basique. Le 3e tome vise à soutenir la démarche des étudiants dans l'apprentissage des méthodes de soins de base et plus avancées. Il facilite l'acquisition des habilités nécessaires à l'exécution des procédures tout en aidant à s'approprier le contexte relié à leur exécution. En effet, il faut tenir compte du but précis de la procédure, du matériel et de l'équipement disponible, de la situation de la personne et de sa famille, des précautions à prendre et des interventions spécifiques à faire avant et après la procédure. L'apprentissage des procédures doit donc se faire en lien avec un contexte d'exécution. Tout est mis en œuvre pour détailler les gestes composant chacune des étapes nécessaires à l'exécution des procédures. La présentation explique les quoi, pourquoi et comment de chacune des procédures tandis que les photos et les illustrations représentent ce que l'étudiante voit de la position de l'exécutant, faisant ainsi d'elle l'acteur principal de son apprentissage.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79134