[article] 
inCahiers de la puéricultrice > 384 (Mars 2025) . - p. 26-30

Titre :	Optimiser l’entraînement cognitif des fonctions exécutives par l’activité physique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	David Le Prunénec
Année de publication :	2025
Article en page(s) :	p. 26-30
Note générale :	Issu du dossier : Le mouvement, au cœur de la santé de l’enfant Doi : 10.1016/j.cahpu.2025.01.010
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Enfant  Troubles du développement neurologique  Exercice physique  Entraînement cognitif  Fonctions exécutives
Résumé :	Les fonctions exécutives se développent durant l’enfance et l’adolescence. Elles permettent de contrôler son comportement et ses émotions, et d’adapter ses actions à la situation pour agir de façon réfléchie. Elles sont fortement prédictives de la réussite scolaire et peuvent être perturbées dans les troubles neurodéveloppementaux, notamment dans le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité. La rééducation cognitive représente une approche thérapeutique. La pratique d’une activité physique obéissant à certaines contraintes quantitatives et qualitatives permet également d’améliorer les fonctions exécutives. L’entraînement double tâche cognitivo-moteur associe simultanément des exercices cognitifs et moteurs et constitue une approche novatrice et prometteuse.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11050

[article] Optimiser l’entraînement cognitif des fonctions exécutives par l’activité physique [texte imprimé] / David Le Prunénec . - 2025 . - p. 26-30.
Issu du dossier : Le mouvement, au cœur de la santé de l’enfant
Doi : 10.1016/j.cahpu.2025.01.010
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la puéricultrice > 384 (Mars 2025) . - p. 26-30

Mots-clés :	Enfant  Troubles du développement neurologique  Exercice physique  Entraînement cognitif  Fonctions exécutives
Résumé :	Les fonctions exécutives se développent durant l’enfance et l’adolescence. Elles permettent de contrôler son comportement et ses émotions, et d’adapter ses actions à la situation pour agir de façon réfléchie. Elles sont fortement prédictives de la réussite scolaire et peuvent être perturbées dans les troubles neurodéveloppementaux, notamment dans le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité. La rééducation cognitive représente une approche thérapeutique. La pratique d’une activité physique obéissant à certaines contraintes quantitatives et qualitatives permet également d’améliorer les fonctions exécutives. L’entraînement double tâche cognitivo-moteur associe simultanément des exercices cognitifs et moteurs et constitue une approche novatrice et prometteuse.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11050