[article] 
inSoins cadres > n°154 (Octobre 2024) . - p. 14-16

Titre :	Pédagogie individualisée ou individualisation de la pédagogie dans les parcours partiels
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Carine Sanches
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 14-16
Note générale :	https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.006 Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	formation universitaire  pédagogie individualisée  individualisation des parcours  ingénierie de contexte  savoir expérientiel
Résumé :	Dans un contexte de réingénierie des formations aux métiers du lien, le virage professionnalisant de l’université associé à l’actualité hospitalière engendre la création de nouveaux parcours de formation sous la forme de cursus partiels, dont la déclinaison au sein des instituts de formation de Nanterre (92) sera présentée dans cet article.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10993

[article] Pédagogie individualisée ou individualisation de la pédagogie dans les parcours partiels [texte imprimé] / Carine Sanches . - 2024 . - p. 14-16.
https://doi.org/10.1016/j.scad.2024.08.006
Cet article fait partie du dossier "Formation et intégration des parcours partiels"
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > n°154 (Octobre 2024) . - p. 14-16

Mots-clés :	formation universitaire  pédagogie individualisée  individualisation des parcours  ingénierie de contexte  savoir expérientiel
Résumé :	Dans un contexte de réingénierie des formations aux métiers du lien, le virage professionnalisant de l’université associé à l’actualité hospitalière engendre la création de nouveaux parcours de formation sous la forme de cursus partiels, dont la déclinaison au sein des instituts de formation de Nanterre (92) sera présentée dans cet article.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10993