[article] 
inSoins cadres > 148 (Décembre 2023) . - p. 16-19

Titre :	Formateur en poste partagé, un levier pour accentuer le sens donné à la clinique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Julie Rouquairol ; Marielle Boissart
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 16-19
Note générale :	Cet article fait partie du dossier " Le sens du stage dans la prise en compte de la clinique ". https://doi.org/10.1016/j.scad.2023.10.006
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Raisonnement clinique  Stage de formation clinique  Aptitude  Réflexivité  Infirmières anesthésistes  Formation en alternance
Résumé :	Véritable philosophie de soins, la clinique infirmière représente avant tout les valeurs soignantes qui bordent notre profession. z Dans le cadre de la formation d’infirmiers anesthésistes diplômés d’État, formation en alternance, les étudiants évoquent régulièrement un écart, voire un fossé entre le stage et l’école, notamment au regard de la clinique infirmière. z Cet écart, bien que pouvant être vécu comme insécurisant par l’étudiant, contribue à sa professionnalisation. z Il est structurel de cette forme pédagogique [1]. z C’est l’intensification de ce fossé qui est problématique en en faisant perdre le sens. z La position du formateur en poste partagé, au carrefour de ce modèle, permet d’éviter cet écueil.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10837

[article] Formateur en poste partagé, un levier pour accentuer le sens donné à la clinique [texte imprimé] / Julie Rouquairol ; Marielle Boissart . - 2023 . - p. 16-19.
Cet article fait partie du dossier " Le sens du stage dans la prise en compte de la clinique ".
https://doi.org/10.1016/j.scad.2023.10.006

Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 148 (Décembre 2023) . - p. 16-19

Mots-clés :	Raisonnement clinique  Stage de formation clinique  Aptitude  Réflexivité  Infirmières anesthésistes  Formation en alternance
Résumé :	Véritable philosophie de soins, la clinique infirmière représente avant tout les valeurs soignantes qui bordent notre profession. z Dans le cadre de la formation d’infirmiers anesthésistes diplômés d’État, formation en alternance, les étudiants évoquent régulièrement un écart, voire un fossé entre le stage et l’école, notamment au regard de la clinique infirmière. z Cet écart, bien que pouvant être vécu comme insécurisant par l’étudiant, contribue à sa professionnalisation. z Il est structurel de cette forme pédagogique [1]. z C’est l’intensification de ce fossé qui est problématique en en faisant perdre le sens. z La position du formateur en poste partagé, au carrefour de ce modèle, permet d’éviter cet écueil.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbjolimont/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10837