Titre :	Sciences et technologie : une mise en oeuvre pour le cycle 3 ; programme 2016
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Futuroscope : Canopé éditions
Année de publication :	2018
Collection :	Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861
Importance :	180 p.
Présentation :	ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-240-04337-5
Note générale :	Glossaire
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	sciences  technologie  expérimentation  inondation  modélisation  séisme  tremblement de terre  élaboration  nichoir à oiseau  biodiversité  toupie  déplacement linéaire  rotation autour d'un axe  cycle de la matière  chaîne alimentaire  écocystème  réseau alimentaire  décomposition  matière minérale  matière organique  moisissure  être vivant  reproduction  croissance  phasme  graine  cellule  cytoplasme  membrane  noyau  signal  code  information  signal sonore  signal lumineux  mouvement  trajectoire  vitesse  mélange  miscibilité  solubilité  transformation chimique  dessaler  eau de mer  eau potable  sel  évaporation  microscope  eau  marée noire  cahier des charges
Index. décimale :	50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...)
Résumé :	Comment mettre en oeuvre l'enseignement des sciences et technologie afin d'assurer la continuité et la progressivité des apprentissages tout au long du cycle 3 ? Comment développer une culture scientifique et technologique chez les élèves ? Afin d'accompagner les enseignants du CM1 à la classe de 6e dans la construction de programmations, cet ouvrage propose diverses démarches dont le but est autant de construire et consolider les acquis des élèves que de favoriser leur esprit critique. Outre les spécificités des sciences et technologie propres au cycle 3, la première partie fait le point sur : les démarches scientifiques et technologiques ; l'enseignement par projets ; le rôle et les formes associées à la trace écrite ; les différentes modalités d'évaluation. La deuxième partie propose, quant à elle, 9 séquences pédagogiques construites autour de problématiques originales, dont chacune : - commence par une mise au point à destination de l'enseignant permettant de renforcer les bases scientifiques nécessaires ; - décrit, séance par séance, des activités clés en main et les attendus qui s'y rattachent. Les documents des séances (format PDF) et les fiches d'activité (format word) sont disponibles gratuitement en téléchargement sur le site reseau-canope.fr.
Note de contenu :	Sommaire : Séquences de l'ouvrage : – L'or bleu ; – Le mouvement ; – Signal et information ; – Reconnaître et représenter une cellule ; – Les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire ; – Le cycle de la matière ; – Les toupies ; – Concevoir et réaliser un nichoir pour les oiseaux du jardin ; – Comprendre les phénomènes naturels et prévenir leurs conséquences.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5155

Sciences et technologie : une mise en oeuvre pour le cycle 3 ; programme 2016 [texte imprimé] . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 180 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-04337-5
Glossaire
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	sciences  technologie  expérimentation  inondation  modélisation  séisme  tremblement de terre  élaboration  nichoir à oiseau  biodiversité  toupie  déplacement linéaire  rotation autour d'un axe  cycle de la matière  chaîne alimentaire  écocystème  réseau alimentaire  décomposition  matière minérale  matière organique  moisissure  être vivant  reproduction  croissance  phasme  graine  cellule  cytoplasme  membrane  noyau  signal  code  information  signal sonore  signal lumineux  mouvement  trajectoire  vitesse  mélange  miscibilité  solubilité  transformation chimique  dessaler  eau de mer  eau potable  sel  évaporation  microscope  eau  marée noire  cahier des charges
Index. décimale :	50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...)
Résumé :	Comment mettre en oeuvre l'enseignement des sciences et technologie afin d'assurer la continuité et la progressivité des apprentissages tout au long du cycle 3 ? Comment développer une culture scientifique et technologique chez les élèves ? Afin d'accompagner les enseignants du CM1 à la classe de 6e dans la construction de programmations, cet ouvrage propose diverses démarches dont le but est autant de construire et consolider les acquis des élèves que de favoriser leur esprit critique. Outre les spécificités des sciences et technologie propres au cycle 3, la première partie fait le point sur : les démarches scientifiques et technologiques ; l'enseignement par projets ; le rôle et les formes associées à la trace écrite ; les différentes modalités d'évaluation. La deuxième partie propose, quant à elle, 9 séquences pédagogiques construites autour de problématiques originales, dont chacune : - commence par une mise au point à destination de l'enseignant permettant de renforcer les bases scientifiques nécessaires ; - décrit, séance par séance, des activités clés en main et les attendus qui s'y rattachent. Les documents des séances (format PDF) et les fiches d'activité (format word) sont disponibles gratuitement en téléchargement sur le site reseau-canope.fr.
Note de contenu :	Sommaire : Séquences de l'ouvrage : – L'or bleu ; – Le mouvement ; – Signal et information ; – Reconnaître et représenter une cellule ; – Les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire ; – Le cycle de la matière ; – Les toupies ; – Concevoir et réaliser un nichoir pour les oiseaux du jardin ; – Comprendre les phénomènes naturels et prévenir leurs conséquences.
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5155