Titre :	Espace temps : CP, CE1 ; programmes 2016
Type de document :	document multimédia
Auteurs :	Elsa Bouteville, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur ; Jessica Secheret (1978-....), Illustrateur
Editeur :	Paris : Retz
Année de publication :	2017
Collection :	Comprendre le monde
Importance :	231 p.
Présentation :	ill. en coul.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-3539-2
Prix :	56,50 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	temps  mesure du temps  génération  passé  trace du passé  jour  nuit  journée  calendrier  année scolaire  jour férié  arbre généalogique  école d'autrefois  métier d'autrefois  repérage spatial  repérage dans l'espace  saison  instrument de mesure  plan  carte géographique  quartier  paysage  montagne  campagne  mer  ville
Index. décimale :	980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis)
Résumé :	À chaque séance, à partir d'une situation problème (À quoi correspondent le passé, le présent, le futur ? Comment mesure-t-on le temps ? Pourquoi y a-t-il des journées et des nuits ? Comment vivions-nous avant ? Quels étaient les métiers d'autrefois ? Comment les hommes observent et mesurent l'espace ? Comment lire le plan de l'école ? À quoi servent les cartes ? Comment se passe l'école ailleurs dans le monde ?), les élèves analysent des documents authentiques (affiches, tableaux, textes...) et mènent une réflexion/débat collective et individuelle pour acquérir des connaissances et des savoir-faire. L'ouvrage clé en main comprend : - une rubrique « L'essentiel à savoir pour l'enseignant » visant à réactiver ses connaissances ; - pour chaque séance, un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, les difficultés prévisibles, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ; - des fiches activités à photocopier pour les élèves, adaptées à chaque niveau de classe (CP, CE1) ; - un CD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (vidéos, icono, animations...).
Note de contenu :	THÈME 1 : SE SITUER DANS LE TEMPS GRANDIR - Plus le temps passe, plus je grandis - Mon anniversaire - A quoi correspondent le passé, le présent et le futur LES OUTILS POUR MESURER LE TEMPS - Comment mesure-t-on le temps - Tous les moments se mesurent-ils de la même manière ? - Comment utiliser une horloge ? LE TEMPS QUI PASSE - Comment est organisée une journée ? - Quelles heures de la journée nous servent de repère ? - Comment s'organise un jour complet ? - Pourquoi y a-t-il des jours et des nuits ? - Que font les hommes au même moment dans le monde ? LE CALENDRIER - Quel jour sommes-nous ? - Comment lire et remplir un calendrier mensuel ? - Comment lire un calendrier ? - comment est organisée l'année d'un écolier ? - Pourquoi y a-t-il des jours fériés ? - Pourquoi tant de calendriers dans le monde ? LES GENERATIONS - Tableaux de famille : qui est qui ? - Et si je faisais mon arbre généalogique ? - Qui était là avant moi ? - Comment vivait-on avant ? - Que nous disent ces photos ? LES TRACES DU PASSE - Comment était l'école avant ? - Quel était le matériel d'un écolier ? - Quels objets y avait-il à la maison ? - Quels étaient les métiers autrefois ? - Où vivaient les hommes avant ? THEME 2 : SE SITUER DANS L'ESPACE OU SUIS-JE ? - Comment se repérer sur une page de cahier ? - Quels mots pour (se) situer dans l'espace ? - Où est-ce que je vis ? LES SAISONS DU GLOBE - Comment caractériser les saisons ? - Quel est le calendrier des saisons ? - Comment les artistes ont-ils représenté les saisons ? - Comment sont les saisons ailleurs dans le monde ? DES OUTILS POUR MESURER L'ESPACE - Comment les hommes mesuraient-ils l'espace autrefois ? - Comment les hommes observent et mesurent l'espace ? DES DESSINS, DES MAQUETTES ET DES PLANS - Comment représenter un espace donné ? - De quel point de vue j'observe ? - Comment construire une maquette de la classe ? - Comment passer de la maquette au plan ? - Quel est le bon plan ? - Comment lire un plan d'école ? - Qu'est-ce qu'un quartier ? - Et si je faisais le plan d'un quartier imaginaire ? - Où est-ce que j'achète le pain ? - Du quartier à la ville : comment se repérer sur la plan de la ville ? DES CARTES DE TOUTES LES COULEURS - A quoi servent les cartes ? - Où est la France ? - Comment remplir une carte ? - Quelles sont les mers autour de la France métropolitaine ? L’ÉCOLE ICI ET AILLEURS - Pourquoi certains enfants ne vont pas à l'école ? - Comment se passe l'école ailleurs ? LES PAYSAGES - Quelles sont les différences entre paysages de campagne et de ville ? - A quoi ressemble une ville ? - A quoi ressemble la campagne ? - A quoi ressemble la montagne ? - A quoi ressemble le bord de la mer ? - Comment les hommes aménagent-ils le paysage ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4865

Espace temps : CP, CE1 ; programmes 2016 [document multimédia] / Elsa Bouteville, Auteur ; Benoît Falaize, Auteur ; Jessica Secheret (1978-....), Illustrateur . - Paris : Retz, 2017 . - 231 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Comprendre le monde) .
ISBN : 978-2-7256-3539-2 : 56,50 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	temps  mesure du temps  génération  passé  trace du passé  jour  nuit  journée  calendrier  année scolaire  jour férié  arbre généalogique  école d'autrefois  métier d'autrefois  repérage spatial  repérage dans l'espace  saison  instrument de mesure  plan  carte géographique  quartier  paysage  montagne  campagne  mer  ville
Index. décimale :	980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis)
Résumé :	À chaque séance, à partir d'une situation problème (À quoi correspondent le passé, le présent, le futur ? Comment mesure-t-on le temps ? Pourquoi y a-t-il des journées et des nuits ? Comment vivions-nous avant ? Quels étaient les métiers d'autrefois ? Comment les hommes observent et mesurent l'espace ? Comment lire le plan de l'école ? À quoi servent les cartes ? Comment se passe l'école ailleurs dans le monde ?), les élèves analysent des documents authentiques (affiches, tableaux, textes...) et mènent une réflexion/débat collective et individuelle pour acquérir des connaissances et des savoir-faire. L'ouvrage clé en main comprend : - une rubrique « L'essentiel à savoir pour l'enseignant » visant à réactiver ses connaissances ; - pour chaque séance, un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, les difficultés prévisibles, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ; - des fiches activités à photocopier pour les élèves, adaptées à chaque niveau de classe (CP, CE1) ; - un CD-Rom pour l'enseignant avec tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (vidéos, icono, animations...).
Note de contenu :	THÈME 1 : SE SITUER DANS LE TEMPS GRANDIR - Plus le temps passe, plus je grandis - Mon anniversaire - A quoi correspondent le passé, le présent et le futur LES OUTILS POUR MESURER LE TEMPS - Comment mesure-t-on le temps - Tous les moments se mesurent-ils de la même manière ? - Comment utiliser une horloge ? LE TEMPS QUI PASSE - Comment est organisée une journée ? - Quelles heures de la journée nous servent de repère ? - Comment s'organise un jour complet ? - Pourquoi y a-t-il des jours et des nuits ? - Que font les hommes au même moment dans le monde ? LE CALENDRIER - Quel jour sommes-nous ? - Comment lire et remplir un calendrier mensuel ? - Comment lire un calendrier ? - comment est organisée l'année d'un écolier ? - Pourquoi y a-t-il des jours fériés ? - Pourquoi tant de calendriers dans le monde ? LES GENERATIONS - Tableaux de famille : qui est qui ? - Et si je faisais mon arbre généalogique ? - Qui était là avant moi ? - Comment vivait-on avant ? - Que nous disent ces photos ? LES TRACES DU PASSE - Comment était l'école avant ? - Quel était le matériel d'un écolier ? - Quels objets y avait-il à la maison ? - Quels étaient les métiers autrefois ? - Où vivaient les hommes avant ? THEME 2 : SE SITUER DANS L'ESPACE OU SUIS-JE ? - Comment se repérer sur une page de cahier ? - Quels mots pour (se) situer dans l'espace ? - Où est-ce que je vis ? LES SAISONS DU GLOBE - Comment caractériser les saisons ? - Quel est le calendrier des saisons ? - Comment les artistes ont-ils représenté les saisons ? - Comment sont les saisons ailleurs dans le monde ? DES OUTILS POUR MESURER L'ESPACE - Comment les hommes mesuraient-ils l'espace autrefois ? - Comment les hommes observent et mesurent l'espace ? DES DESSINS, DES MAQUETTES ET DES PLANS - Comment représenter un espace donné ? - De quel point de vue j'observe ? - Comment construire une maquette de la classe ? - Comment passer de la maquette au plan ? - Quel est le bon plan ? - Comment lire un plan d'école ? - Qu'est-ce qu'un quartier ? - Et si je faisais le plan d'un quartier imaginaire ? - Où est-ce que j'achète le pain ? - Du quartier à la ville : comment se repérer sur la plan de la ville ? DES CARTES DE TOUTES LES COULEURS - A quoi servent les cartes ? - Où est la France ? - Comment remplir une carte ? - Quelles sont les mers autour de la France métropolitaine ? L’ÉCOLE ICI ET AILLEURS - Pourquoi certains enfants ne vont pas à l'école ? - Comment se passe l'école ailleurs ? LES PAYSAGES - Quelles sont les différences entre paysages de campagne et de ville ? - A quoi ressemble une ville ? - A quoi ressemble la campagne ? - A quoi ressemble la montagne ? - A quoi ressemble le bord de la mer ? - Comment les hommes aménagent-ils le paysage ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4865