Titre :	De la déontologie enseignante : Valeurs et bonnes pratiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Eirick Prairat, Auteur
Editeur :	Paris : Presses Universitaires de France - PUF
Année de publication :	2009
Importance :	188 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-057130-8
Prix :	15,50 EUR
Note générale :	Bibliographie p. 183-[186]
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	pédagogie  déontologie  éthique  individu  pluralisme  épanouisement humain  formation  psychologie  éducation  enseignant
Index. décimale :	37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...)
Résumé :	Dans les métiers de l enseignement, la déontologie est une notion nouvelle qui n est pas encore reconnue. Dans un premier temps, l auteur précise les concepts d éthique, de morale, de déontologie, de valeur et de norme, concepts-clé du projet déontologique. Comment penser leur articulation? Entre l obligation morale et la contrainte juridique, il y a place pour ce que l on peut appeler une exigence professionnelle. Puis sont analysés le sens et la place de l école. Il s agit, d une part, de dégager les propriétés propres au lieu scolaire, lieu irréductible à l espace domestique, au monde du travail et à celui de la délibération publique; d autre part, de préciser le contexte sociétal actuel où la juridicisation va de pair avec une désymbolisation croissante du droit, faisant de celui-ci à la fois une promesse et une menace. Dans ce contexte, une orientation déontologique est une attitude raisonnable, relevant moins d une aspiration morale que d une attitude lucide prenant acte des changements intervenus dans la société et dans l exercice du métier d enseignant.
Note de contenu :	PREMIERE PARTIE : CLARIFICATIONS Chapitre 1 : Ethique, morale et déontologie Chapitre 2 : La norme et la valeur Chapitre 3 : Entre droit et morale DEUXIEME PARTIE : CONTEXTE Chapitre 1 : Leçons philosophiques Chapitre 2 : Un lieu intermédiaire Chapitre 3 : Juridicisation et désymbolisation TROISIEME PARTIE : PERSPECTIVES Chapitre 1 : Raisons sociologiques Chapitre 2 : Pertinence éthique Chapitre 3 : Vers une régulation moderne
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4821

De la déontologie enseignante : Valeurs et bonnes pratiques [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France - PUF, 2009 . - 188 p.
ISBN : 978-2-13-057130-8 : 15,50 EUR
Bibliographie p. 183-[186]
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	pédagogie  déontologie  éthique  individu  pluralisme  épanouisement humain  formation  psychologie  éducation  enseignant
Index. décimale :	37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...)
Résumé :	Dans les métiers de l enseignement, la déontologie est une notion nouvelle qui n est pas encore reconnue. Dans un premier temps, l auteur précise les concepts d éthique, de morale, de déontologie, de valeur et de norme, concepts-clé du projet déontologique. Comment penser leur articulation? Entre l obligation morale et la contrainte juridique, il y a place pour ce que l on peut appeler une exigence professionnelle. Puis sont analysés le sens et la place de l école. Il s agit, d une part, de dégager les propriétés propres au lieu scolaire, lieu irréductible à l espace domestique, au monde du travail et à celui de la délibération publique; d autre part, de préciser le contexte sociétal actuel où la juridicisation va de pair avec une désymbolisation croissante du droit, faisant de celui-ci à la fois une promesse et une menace. Dans ce contexte, une orientation déontologique est une attitude raisonnable, relevant moins d une aspiration morale que d une attitude lucide prenant acte des changements intervenus dans la société et dans l exercice du métier d enseignant.
Note de contenu :	PREMIERE PARTIE : CLARIFICATIONS Chapitre 1 : Ethique, morale et déontologie Chapitre 2 : La norme et la valeur Chapitre 3 : Entre droit et morale DEUXIEME PARTIE : CONTEXTE Chapitre 1 : Leçons philosophiques Chapitre 2 : Un lieu intermédiaire Chapitre 3 : Juridicisation et désymbolisation TROISIEME PARTIE : PERSPECTIVES Chapitre 1 : Raisons sociologiques Chapitre 2 : Pertinence éthique Chapitre 3 : Vers une régulation moderne
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4821