Titre :	La parole éducative
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Joseph Rouzel, Auteur
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris : Dunod
Année de publication :	2016
Collection :	Santé social
Importance :	X-242 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-10-074282-0
Note générale :	Bibliogr. p. 235-237 Version électronique disponible sur Cairn (voir lien)
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	relation éducative  travail social  éducation spécialisée  psychanalyse  transfert
Index. décimale :	36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, )
Résumé :	Le travail éducatif se fait dans une rencontre humaine. Les éducateurs n'ont pas tiré toutes les conséquences de cette évidence : la relation avec les personnes prises en charge s'engage avant tout dans la parole. Au-delà de l'aide et des prestations matérielles apportées légitimement à des personnes en souffrance, l'acte éducatif se fonde avant tout sur des paroles échangées. La parole de fait devient éducative. D'autre part, ce que fait un éducateur ne se voit pas. L'un passe un après-midi à jouer au foot avec un groupe d'enfants, un autre accompagne un SDF à l'hôpital. A priori on serait en droit de se dire : n'importe qui peut le faire ! Car l'acte que tente de produire un éducateur et qui vise un changement chez le sujet qu'il accompagne, est invisible. On ne peut en savoir quelque chose que dans l'après-coup, à condition de le rendre transmissible en l'élaborant, là aussi, dans la parole. C'est en agissant au plus près du quotidien, dans les petits riens que trament les échanges de paroles, qu'un éducateur résiste et lutte contre l'entropie inhérente à la nature humaine. Ce faisant il participe, en acte, d'une science totalement inexacte, celle, qu'on pourrait, par excellence, dire humaine, et que l'auteur nomme "anthropie". La micro-anthropologie de l'éducateur rejoint la macro-anthropologie des sociétés humaines. La parole est ainsi au centre de tout processus d'humanisation.
Note de contenu :	Partie 1. La situation actuelle de la parole éducative Chapitre 1. Question d’éthique… Chapitre 2. Dans quel monde on vit ! Chapitre 3. La violence ordinaire Chapitre 4. Du bon usage des parents Chapitre 5. Usager, usagé ? Partie 2. De la relation en éducation Introduction Chapitre 6. Société, je te haime… Chapitre 7. Une bonne relation Chapitre 8. L’étrange et l’étranger. Les figures du désordre Chapitre 9. Fonction et champ de la parole et du langage en travail social Partie 3. Pratique de l’éducation spéciale Introduction Chapitre 10. Le transfert et son maniement dans les pratiques sociales Chapitre 11. La sanction : un dispositif de parole Chapitre 12. Le symptôme fait signe d’un sujet Chapitre 13. La clinique du sujet en formation Chapitre 14. Lettre ouverte à Monsieur le ministre de l’Intérieur Copie à Monsieur le Garde des Sceaux En guise de conclusion
En ligne :	https://cairn-cdocs.helha.be/la-parole-educative--9782100742820.htm?ora.z_ref=ca [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4745

La parole éducative [document électronique] / Joseph Rouzel, Auteur  . -  2e éd. . - Paris : Dunod, 2016 . - X-242 p. ; 24 cm. - (Santé social) .
ISBN : 978-2-10-074282-0
Bibliogr. p. 235-237
Version électronique disponible sur Cairn (voir lien)
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	relation éducative  travail social  éducation spécialisée  psychanalyse  transfert
Index. décimale :	36 Travail Social & Métier de l'éducateur (animateur, assistant social, éducateur spécialisé, travailleur de rue, travailleur social, )
Résumé :	Le travail éducatif se fait dans une rencontre humaine. Les éducateurs n'ont pas tiré toutes les conséquences de cette évidence : la relation avec les personnes prises en charge s'engage avant tout dans la parole. Au-delà de l'aide et des prestations matérielles apportées légitimement à des personnes en souffrance, l'acte éducatif se fonde avant tout sur des paroles échangées. La parole de fait devient éducative. D'autre part, ce que fait un éducateur ne se voit pas. L'un passe un après-midi à jouer au foot avec un groupe d'enfants, un autre accompagne un SDF à l'hôpital. A priori on serait en droit de se dire : n'importe qui peut le faire ! Car l'acte que tente de produire un éducateur et qui vise un changement chez le sujet qu'il accompagne, est invisible. On ne peut en savoir quelque chose que dans l'après-coup, à condition de le rendre transmissible en l'élaborant, là aussi, dans la parole. C'est en agissant au plus près du quotidien, dans les petits riens que trament les échanges de paroles, qu'un éducateur résiste et lutte contre l'entropie inhérente à la nature humaine. Ce faisant il participe, en acte, d'une science totalement inexacte, celle, qu'on pourrait, par excellence, dire humaine, et que l'auteur nomme "anthropie". La micro-anthropologie de l'éducateur rejoint la macro-anthropologie des sociétés humaines. La parole est ainsi au centre de tout processus d'humanisation.
Note de contenu :	Partie 1. La situation actuelle de la parole éducative Chapitre 1. Question d’éthique… Chapitre 2. Dans quel monde on vit ! Chapitre 3. La violence ordinaire Chapitre 4. Du bon usage des parents Chapitre 5. Usager, usagé ? Partie 2. De la relation en éducation Introduction Chapitre 6. Société, je te haime… Chapitre 7. Une bonne relation Chapitre 8. L’étrange et l’étranger. Les figures du désordre Chapitre 9. Fonction et champ de la parole et du langage en travail social Partie 3. Pratique de l’éducation spéciale Introduction Chapitre 10. Le transfert et son maniement dans les pratiques sociales Chapitre 11. La sanction : un dispositif de parole Chapitre 12. Le symptôme fait signe d’un sujet Chapitre 13. La clinique du sujet en formation Chapitre 14. Lettre ouverte à Monsieur le ministre de l’Intérieur Copie à Monsieur le Garde des Sceaux En guise de conclusion
En ligne :	https://cairn-cdocs.helha.be/la-parole-educative--9782100742820.htm?ora.z_ref=ca [...]
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