Titre :	La classe renversée : l'innovation pégagogique par le changement de posture
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Charles Henin, Illustrateur
Mention d'édition :	2e éd.
Editeur :	Paris : Ellipses
Année de publication :	2019
Importance :	205 p.
Présentation :	ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-340-03085-5
Prix :	29,50 EUR
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	classe renversée  classe inversée  méthodologie  posture de l'enseignant
Index. décimale :	37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ...
Résumé :	Bienvenue dans la " Classe renversée ", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa " classe " plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. : Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Evidemment pour arpenter de nouveaux chemins , découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables.
Note de contenu :	- Une fable en guise d’introduction - Des prussiens à la « French dream » - La classe renversée,… kezako ? - Une prise de température - Pourquoi renverser la classe ? - Des élèves co-auteurs de leur savoir - Faut-il convaincre pour renverser ? - Le casting idéal - Une salle de classe « intelligente » - De nouvelles règles du jeu - La production du cours - Le professeur-élève ! - Les tableaux tournants - La tricherie obligatoire ! - Des devoirs à la maison… pour le prof ! - Le devoir « 100 % DIY » - Le devoir qui ne finit « jamais » - Quid de l’évaluation - Le « Top 5 » par vote pondéré - L’évaluation par les cartes mentales - Des scores en guise de notes ! - Une dose d’auto-évaluation - Au revoir les notes sur 20 ! - Et si l’examen aussi était « hacké » ? - Tout le monde n’aime pas renverser - Vers un mixte « renversé-inversé » - De l’idée créative à l’innovation pédagogique - Un nouveau monde de « hackers » - Quand la classe est inversée ! - De multiples inversions - La licence inversée en mode OWOC ! - Tous les profs n’aiment pas inverser ! - Des conseils pour inverser ou renverser - L’éducation réinventée - Le grand méchant MOOC - Le MOOC inversé ! - Des enseignants qui devraient douter ! - Communautés apprenantes - Et pourquoi pas des cours de smurtz ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4680

La classe renversée : l'innovation pégagogique par le changement de posture [texte imprimé] / Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Charles Henin, Illustrateur  . -  2e éd. . - Paris : Ellipses, 2019 . - 205 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-340-03085-5 : 29,50 EUR
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	classe renversée  classe inversée  méthodologie  posture de l'enseignant
Index. décimale :	37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ...
Résumé :	Bienvenue dans la " Classe renversée ", l'innovation par le changement de posture ! Cette méthode d'enseignement, sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa " classe " plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. : Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Evidemment pour arpenter de nouveaux chemins , découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables.
Note de contenu :	- Une fable en guise d’introduction - Des prussiens à la « French dream » - La classe renversée,… kezako ? - Une prise de température - Pourquoi renverser la classe ? - Des élèves co-auteurs de leur savoir - Faut-il convaincre pour renverser ? - Le casting idéal - Une salle de classe « intelligente » - De nouvelles règles du jeu - La production du cours - Le professeur-élève ! - Les tableaux tournants - La tricherie obligatoire ! - Des devoirs à la maison… pour le prof ! - Le devoir « 100 % DIY » - Le devoir qui ne finit « jamais » - Quid de l’évaluation - Le « Top 5 » par vote pondéré - L’évaluation par les cartes mentales - Des scores en guise de notes ! - Une dose d’auto-évaluation - Au revoir les notes sur 20 ! - Et si l’examen aussi était « hacké » ? - Tout le monde n’aime pas renverser - Vers un mixte « renversé-inversé » - De l’idée créative à l’innovation pédagogique - Un nouveau monde de « hackers » - Quand la classe est inversée ! - De multiples inversions - La licence inversée en mode OWOC ! - Tous les profs n’aiment pas inverser ! - Des conseils pour inverser ou renverser - L’éducation réinventée - Le grand méchant MOOC - Le MOOC inversé ! - Des enseignants qui devraient douter ! - Communautés apprenantes - Et pourquoi pas des cours de smurtz ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4680