Titre :	Faire la classe à l'école élémentaire : tout ce qu'il faut savoir pour débuter dans le métier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bernard Rey, Auteur
Mention d'édition :	11e éd. revue et augmentée
Editeur :	Paris : ESF éditeur
Année de publication :	2016
Collection :	Collection Pédagogies. Outils
Sous-collection :	Outils
Importance :	134 p.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-3180-9
Prix :	17 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 133-134
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	gestion de classe  conduite de classe  autorité  discipline  apprentissage  évaluation
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence ? Comment ramener à la tâche des élèves distraits ou dissipés ? Comment et quand évaluer ? Comment aider les élèves en difficulté ? C'est à ce type de questions que la nouvelle édition enrichie, du grand classique Faire la classe à l'école élémentaire, apporte des réponses, mais également ce qu'on pourrait appeler des « recettes ». Mais faire la classe n'est pas une activité ordinaire qu'on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes, ce que Bernard Rey s'attache à éclairer. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants débutants mais provoquera aussi la réflexion des enseignants expérimentés.
Note de contenu :	1. AVOIR DE L'AUTORITE - Peut-on se passer d'autorité et de discipline - Qu'est-ce que l'autorité ? - Les élèves difficile 2. INTERESSER LES ELEVES - L'école, un lieu d'apprentissage particulier - Apprentissage et projet - Que faut-il enseigner ? La question du savoir - Pour une pédagogie du problème 3. PREPARER UNE SEQUENCE - Des dispositifs traditionnels - Le processus d'apprentissage - Concevoir une situation d'apprentissage - Les étapes d'une préparation de séquence 4. CONDUIRE LA CLASSE - L'organisation spatiale de la classe - L'organisation temporelle - Travail collectif, travail individuel; travail en groupes - Les règles de fonctionnement de la classe - Les attitudes du maître 5. EVALUER POUR AIDER LES ELEVES A APPRENDRE - L'évaluation sommative - L'évaluation formative, aide à l'apprentissage - Le sens des activités scolaires - Savoir interpréter les tâches nouvelles et complexes 6. L'ENSEIGNANT ET SES PARTENAIRES - Les parents d'élèves - L'enseignant dans son école : les collègues et le directeur - L'inspecteur - Les intervenants extérieurs
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4626

Faire la classe à l'école élémentaire : tout ce qu'il faut savoir pour débuter dans le métier [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur  . -  11e éd. revue et augmentée . - Paris : ESF éditeur, 2016 . - 134 p. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3180-9 : 17 EUR
Bibliogr. p. 133-134
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	gestion de classe  conduite de classe  autorité  discipline  apprentissage  évaluation
Index. décimale :	37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline)
Résumé :	Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence ? Comment ramener à la tâche des élèves distraits ou dissipés ? Comment et quand évaluer ? Comment aider les élèves en difficulté ? C'est à ce type de questions que la nouvelle édition enrichie, du grand classique Faire la classe à l'école élémentaire, apporte des réponses, mais également ce qu'on pourrait appeler des « recettes ». Mais faire la classe n'est pas une activité ordinaire qu'on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes, ce que Bernard Rey s'attache à éclairer. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants débutants mais provoquera aussi la réflexion des enseignants expérimentés.
Note de contenu :	1. AVOIR DE L'AUTORITE - Peut-on se passer d'autorité et de discipline - Qu'est-ce que l'autorité ? - Les élèves difficile 2. INTERESSER LES ELEVES - L'école, un lieu d'apprentissage particulier - Apprentissage et projet - Que faut-il enseigner ? La question du savoir - Pour une pédagogie du problème 3. PREPARER UNE SEQUENCE - Des dispositifs traditionnels - Le processus d'apprentissage - Concevoir une situation d'apprentissage - Les étapes d'une préparation de séquence 4. CONDUIRE LA CLASSE - L'organisation spatiale de la classe - L'organisation temporelle - Travail collectif, travail individuel; travail en groupes - Les règles de fonctionnement de la classe - Les attitudes du maître 5. EVALUER POUR AIDER LES ELEVES A APPRENDRE - L'évaluation sommative - L'évaluation formative, aide à l'apprentissage - Le sens des activités scolaires - Savoir interpréter les tâches nouvelles et complexes 6. L'ENSEIGNANT ET SES PARTENAIRES - Les parents d'élèves - L'enseignant dans son école : les collègues et le directeur - L'inspecteur - Les intervenants extérieurs
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4626