Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 12/05/2025
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[article]
| Titre : |
Pratiquer la philo avec des enfants |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Irène Mitchell |
| Année de publication : |
2013 |
| Article en page(s) : |
p. 40-55 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
philosophie enfant |
| Résumé : |
En France, à l’école publique, la philosophie ne se pratique pas. Elle s’enseigne, et uniquement à partir de la terminale. Pourquoi tant d’attente ? Est-ce vraiment une discipline qui s’enseigne ou s’apprend-elle par la pratique avec quelques outils de langage ? Est-on capable de philosopher avant d’approcher l’âge adulte ? Tant de questions pour lesquelles de nombreux chercheurs, philosophes et enseignants sont en quête d’éléments de réponses. L’éducation populaire reste trop frileuse sur le sujet. Il existe pourtant un panel d’actions à mener, dès le plus jeune âge, comme le montre ce dossier. |
| Note de contenu : |
- D'hier à aujourd'hui, de philo à Sophie
- Philo et animation pourquoi ?
- Le rôle de l'animateur
- Comment préparer l'activité ?
- Comment mettre en place l'activité ?
- Thématiques et supports
- Risques et dérives |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4298 |
in Journal de l'animation > 144 (Décembre 2013) . - p. 40-55
[article] Pratiquer la philo avec des enfants [texte imprimé] / Irène Mitchell . - 2013 . - p. 40-55. Langues : Français ( fre) in Journal de l'animation > 144 (Décembre 2013) . - p. 40-55
| Mots-clés : |
philosophie enfant |
| Résumé : |
En France, à l’école publique, la philosophie ne se pratique pas. Elle s’enseigne, et uniquement à partir de la terminale. Pourquoi tant d’attente ? Est-ce vraiment une discipline qui s’enseigne ou s’apprend-elle par la pratique avec quelques outils de langage ? Est-on capable de philosopher avant d’approcher l’âge adulte ? Tant de questions pour lesquelles de nombreux chercheurs, philosophes et enseignants sont en quête d’éléments de réponses. L’éducation populaire reste trop frileuse sur le sujet. Il existe pourtant un panel d’actions à mener, dès le plus jeune âge, comme le montre ce dossier. |
| Note de contenu : |
- D'hier à aujourd'hui, de philo à Sophie
- Philo et animation pourquoi ?
- Le rôle de l'animateur
- Comment préparer l'activité ?
- Comment mettre en place l'activité ?
- Thématiques et supports
- Risques et dérives |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4298 |
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