[article] 
inCahiers pédagogiques > 562 (Juin 2020) . - p. 10-56 p.

Titre :	Profs : exécutants ou concepteurs ? [Dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sabine Coste, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Priou, Directeur de publication, rédacteur en chef
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 10-56 p.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	enseignant  métier d'enseignant  travail  professeur  Système éducatif
Résumé :	Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ? Un système éducatif rigide : Le poids du "mammouth" est depuis longtemps perçu comme empêcheur de travailler plutôt que comme garant et facilitateur d'un service public d'éducation à la hauteur de sa mission. Qu'en est-il dans la réalité. Prendre soin des collectifs : A l'échelon des établissements, il suffit parfois de presque rien pour enrayer une dynamique collective ou la remettre en marche. De quoi les équipes ont-elles besoin pour entretenir un développement durable ? En classe, du jeu dans la prescription : Face aux injonctions diverses et souvent envahissantes, tous les professionnels ne font pas les m^mes choix au quotidien. Comment articuler au mieux le contexte, les situations, ses références et valeurs personnelles au service des élèves ?
Note de contenu :	UN SYSTÈME ÉDUCATIF RIGIDE Stop ou encore ? / Richard Étienne «  Je ne vais pas mentir pendant trente ans !  » / Dominique Cau-Bareille, Simon Viviers Prière d’exécuter / Roger-François Gauthier La règle et l’initiative / Pierre Pilard Développer l’horizontalité / Luc Taralle, Gwénola Réto Une professionnalisation volontaire / Philippe Perrenoud S’émanciper des modèles / Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue Comme des professionnels / Louise Escoyez, Marie Kegels, Nicolas Mullier Quand on peut on veut Philippe Watrelot / PRENDRE SOIN DES COLLECTIFS Un filtre subtil / Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin Faire puis laisser faire / Véronique Lallement Ce qui enthousiasme, ce qui décourage / Jean-Michel Zakhartchouk Parler à Wafik / Camille Fréchet, Céline Jacquet, Rémi Charoy, Audrey Cherubini, Rosario Elia La liberté pédagogique, jusqu’où ? / Eirick Prairat Produire du commun / Agathe Vernay, Se filmer, se former / Luc Ria Management et ménagement / Anne Barrère EN CLASSE, DU JEU DANS LA PRESCRIPTION Pas sans les collègues / Louise Gerber Un prêt-à-porter mal ajusté / Jean-Pierre Garel Oser quand on débute / Touraj Eghtesad Portrait de l’enseignant en étançon / Camille Roelens L’école qu’on porte en soi / Esther Czuk Vel Ciuk -La délicieuse incertitude des progrès sans progression / Grégory Delboé La grille et la boussole / Natacha Duroisin, Alicia Allegri, Romain Beauset
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4020

[article] Profs : exécutants ou concepteurs ? [Dossier] [texte imprimé] / Sabine Coste, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicole Priou, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2020 . - p. 10-56 p.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 562 (Juin 2020) . - p. 10-56 p.

Mots-clés :	enseignant  métier d'enseignant  travail  professeur  Système éducatif
Résumé :	Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ? Un système éducatif rigide : Le poids du "mammouth" est depuis longtemps perçu comme empêcheur de travailler plutôt que comme garant et facilitateur d'un service public d'éducation à la hauteur de sa mission. Qu'en est-il dans la réalité. Prendre soin des collectifs : A l'échelon des établissements, il suffit parfois de presque rien pour enrayer une dynamique collective ou la remettre en marche. De quoi les équipes ont-elles besoin pour entretenir un développement durable ? En classe, du jeu dans la prescription : Face aux injonctions diverses et souvent envahissantes, tous les professionnels ne font pas les m^mes choix au quotidien. Comment articuler au mieux le contexte, les situations, ses références et valeurs personnelles au service des élèves ?
Note de contenu :	UN SYSTÈME ÉDUCATIF RIGIDE Stop ou encore ? / Richard Étienne «  Je ne vais pas mentir pendant trente ans !  » / Dominique Cau-Bareille, Simon Viviers Prière d’exécuter / Roger-François Gauthier La règle et l’initiative / Pierre Pilard Développer l’horizontalité / Luc Taralle, Gwénola Réto Une professionnalisation volontaire / Philippe Perrenoud S’émanciper des modèles / Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue Comme des professionnels / Louise Escoyez, Marie Kegels, Nicolas Mullier Quand on peut on veut Philippe Watrelot / PRENDRE SOIN DES COLLECTIFS Un filtre subtil / Andreea Capitanescu Benetti, Laetitia Progin Faire puis laisser faire / Véronique Lallement Ce qui enthousiasme, ce qui décourage / Jean-Michel Zakhartchouk Parler à Wafik / Camille Fréchet, Céline Jacquet, Rémi Charoy, Audrey Cherubini, Rosario Elia La liberté pédagogique, jusqu’où ? / Eirick Prairat Produire du commun / Agathe Vernay, Se filmer, se former / Luc Ria Management et ménagement / Anne Barrère EN CLASSE, DU JEU DANS LA PRESCRIPTION Pas sans les collègues / Louise Gerber Un prêt-à-porter mal ajusté / Jean-Pierre Garel Oser quand on débute / Touraj Eghtesad Portrait de l’enseignant en étançon / Camille Roelens L’école qu’on porte en soi / Esther Czuk Vel Ciuk -La délicieuse incertitude des progrès sans progression / Grégory Delboé La grille et la boussole / Natacha Duroisin, Alicia Allegri, Romain Beauset
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