Titre :	Voir l'école maternelle en grand ! : Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Julie David, Auteur ; Véronique Degraef, Auteur ; Joëlle Mottint, Auteur ; Florence Pirard, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Sylvie Van Lint, Auteur ; Nicole Wauters, Auteur
Editeur :	Bruxelles : Fondation Roi Baudouin
Année de publication :	2019
Importance :	215 p.
Présentation :	ill.
Format :	27 cm.
Mots-clés :	FRB  précarité  pauvreté  enseignement maternel  diversité  inégalité  système scolaire  apprentissage de la langue orale  auto-évaluation  développement du langage  école maternelle  formation des enseignants  inégalité scolaire  inégalité sociale  langage  précarité sociale  relation parent-enseignant  coéducation  stratégie d'apprentissage  système éducatif  travail par équipe  approche globale  compétence langagière  analyse réflexive
Index. décimale :	81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire
Résumé :	Nous avons la chance, en Belgique, d’avoir un enseignement maternel gratuit et accessible à tous dès l’âge de deux ans et demi. Mais tous les enfants n’en profitent pas de la même manière, en particulier ceux qui proviennent de milieux précarisés ou culturellement éloignés de l’école. Cette publication tire les enseignements d’un travail mené par la Fondation Roi Baudouin avec toutes les hautes écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui organisent la formation des futur·e·s enseignant·e·s préscolaires. Au cœur de ce travail, une préoccupation : comment améliorer la qualité de l’accueil et de l’accompagnement dont bénéficient les enfants de milieux précarisés à l’école maternelle ? Cette question est cruciale si l’on veut que l’attention croissante donnée ces dernières années à l’école maternelle porte ses fruits et améliore effectivement la réussite scolaire des enfants les plus vulnérables. Les initiatives soutenues dans les hautes écoles ont permis de préciser sept compétences clés à renforcer chez les étudiant·e·s des sections préscolaires pour donner à tous les enfants des chances égales de développement et d’apprentissage. La publication pointe également les conditions propices au développement de ces compétences pour former des instituteurs et institutrices préscolaires mieux préparés aux défis de la pauvreté et de la diversité.
Note de contenu :	Sommaire : Partie 1 : L'école maternelle, une chance à saisir Partie 2 : Compétences pour garantir à tous les enfants des chances égales de développement et d'apprentissage Partie 3 : Mieux préparer les futur.e.s enseignant.e.s préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés : quelles pratiques concrètes en formation initiale ? Partie 4 : Recommandations Bibliographie
En ligne :	https://kbs-frb.be/fr/voir-lecole-maternelle-en-grand-des-competences-cles-pour- [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3644

Voir l'école maternelle en grand ! : Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité [texte imprimé] / Julie David, Auteur ; Véronique Degraef, Auteur ; Joëlle Mottint, Auteur ; Florence Pirard, Auteur ; Michel Teller, Auteur ; Sylvie Van Lint, Auteur ; Nicole Wauters, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2019 . - 215 p. : ill. ; 27 cm.

Mots-clés :	FRB  précarité  pauvreté  enseignement maternel  diversité  inégalité  système scolaire  apprentissage de la langue orale  auto-évaluation  développement du langage  école maternelle  formation des enseignants  inégalité scolaire  inégalité sociale  langage  précarité sociale  relation parent-enseignant  coéducation  stratégie d'apprentissage  système éducatif  travail par équipe  approche globale  compétence langagière  analyse réflexive
Index. décimale :	81.0 Méthodologie de l'enseignement préscolaire
Résumé :	Nous avons la chance, en Belgique, d’avoir un enseignement maternel gratuit et accessible à tous dès l’âge de deux ans et demi. Mais tous les enfants n’en profitent pas de la même manière, en particulier ceux qui proviennent de milieux précarisés ou culturellement éloignés de l’école. Cette publication tire les enseignements d’un travail mené par la Fondation Roi Baudouin avec toutes les hautes écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui organisent la formation des futur·e·s enseignant·e·s préscolaires. Au cœur de ce travail, une préoccupation : comment améliorer la qualité de l’accueil et de l’accompagnement dont bénéficient les enfants de milieux précarisés à l’école maternelle ? Cette question est cruciale si l’on veut que l’attention croissante donnée ces dernières années à l’école maternelle porte ses fruits et améliore effectivement la réussite scolaire des enfants les plus vulnérables. Les initiatives soutenues dans les hautes écoles ont permis de préciser sept compétences clés à renforcer chez les étudiant·e·s des sections préscolaires pour donner à tous les enfants des chances égales de développement et d’apprentissage. La publication pointe également les conditions propices au développement de ces compétences pour former des instituteurs et institutrices préscolaires mieux préparés aux défis de la pauvreté et de la diversité.
Note de contenu :	Sommaire : Partie 1 : L'école maternelle, une chance à saisir Partie 2 : Compétences pour garantir à tous les enfants des chances égales de développement et d'apprentissage Partie 3 : Mieux préparer les futur.e.s enseignant.e.s préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés : quelles pratiques concrètes en formation initiale ? Partie 4 : Recommandations Bibliographie
En ligne :	https://kbs-frb.be/fr/voir-lecole-maternelle-en-grand-des-competences-cles-pour- [...]
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3644