Titre :	Découvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacqueline Bonnard, Auteur ; Dominique Taraud, Préfacier, etc.
Editeur :	Lyon : Chronique sociale
Année de publication :	2015
Collection :	Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841
Importance :	109 p.
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36717-108-1
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	objet  chercheur  démarche scientifique  science  technologie  exploration  école maternelle  école primaire  compétence  engrenage  poulie  courroie  pignon  chaîne  bielle  manivelle  vis sans fin  levier  balançoire  éolienne  liaison pivot
Index. décimale :	50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...)
Résumé :	Forte de son expérience de formatrice auprès des enseignants d'écoles maternelles et primaires, Jacqueline Bonnard s'efforce de répondre et d'aider des enseignants souvent interrogatifs sur les sciences et la technologie dans leur enseignement... surtout lorsqu'ils ne disposent pas des bases d'une culture technique qui rassure et aide à surmonter les peurs de l'inconnu. A travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets, elle explique comment l'enseignant peut «Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers» ou comment il peut «Rendre étrange un objet familier...», autant d'expériences fondatrices d'une démarche technologique que chaque enseignant devrait vivre... Extrait de la préface de Dominique Taraud Cet ouvrage répond aux interrogations des enseignants des cycles de maternelle et primaire. Il aide à découvrir les principes premiers d'une culture scientifique et technologique et permet de proposer aux élèves des activités nouvelles, différentes amenant de nouvelles approches pédagogiques visant le développement et la structuration de la pensée des jeunes élèves. Il poursuit un double but : éclairer le lecteur sur la construction sociohistorique de cet enseignement puis le situer dans le contexte actuel ; donner envie aux professeurs des écoles d'explorer et de découvrir le monde des objets avec leurs élèves tout en installant chez ces derniers une posture de chercheur.
Note de contenu :	Sommaire : REDONNER PLACE AUX SAVOIRS A L’ECOLE Entre savoirs et compétences, faut-il choisir ? L’école maternelle, un lieu où l’on apprend OBJETS TECHNIQUES, OBJETS DE SAVOIRS De quels savoirs les objets sont-ils porteurs ? Quelques concepts et principes technniques sur des objets usuels FORMER DES CHERCHEURS DES L’ECOLE MATERNELLE Apprendre la posture du chercheur, quels enjeux pour les futurs apprentissages scolaires ? Découvrir le monde des objets, quelles situations d’apprentissage proposer à l’école maternelle ? Apprendre à regarder et interroger les objets, quelles démarches ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3397

Découvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle [texte imprimé] / Jacqueline Bonnard, Auteur ; Dominique Taraud, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique sociale, 2015 . - 109 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841) .
ISBN : 978-2-36717-108-1
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	objet  chercheur  démarche scientifique  science  technologie  exploration  école maternelle  école primaire  compétence  engrenage  poulie  courroie  pignon  chaîne  bielle  manivelle  vis sans fin  levier  balançoire  éolienne  liaison pivot
Index. décimale :	50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...)
Résumé :	Forte de son expérience de formatrice auprès des enseignants d'écoles maternelles et primaires, Jacqueline Bonnard s'efforce de répondre et d'aider des enseignants souvent interrogatifs sur les sciences et la technologie dans leur enseignement... surtout lorsqu'ils ne disposent pas des bases d'une culture technique qui rassure et aide à surmonter les peurs de l'inconnu. A travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets, elle explique comment l'enseignant peut «Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers» ou comment il peut «Rendre étrange un objet familier...», autant d'expériences fondatrices d'une démarche technologique que chaque enseignant devrait vivre... Extrait de la préface de Dominique Taraud Cet ouvrage répond aux interrogations des enseignants des cycles de maternelle et primaire. Il aide à découvrir les principes premiers d'une culture scientifique et technologique et permet de proposer aux élèves des activités nouvelles, différentes amenant de nouvelles approches pédagogiques visant le développement et la structuration de la pensée des jeunes élèves. Il poursuit un double but : éclairer le lecteur sur la construction sociohistorique de cet enseignement puis le situer dans le contexte actuel ; donner envie aux professeurs des écoles d'explorer et de découvrir le monde des objets avec leurs élèves tout en installant chez ces derniers une posture de chercheur.
Note de contenu :	Sommaire : REDONNER PLACE AUX SAVOIRS A L’ECOLE Entre savoirs et compétences, faut-il choisir ? L’école maternelle, un lieu où l’on apprend OBJETS TECHNIQUES, OBJETS DE SAVOIRS De quels savoirs les objets sont-ils porteurs ? Quelques concepts et principes technniques sur des objets usuels FORMER DES CHERCHEURS DES L’ECOLE MATERNELLE Apprendre la posture du chercheur, quels enjeux pour les futurs apprentissages scolaires ? Découvrir le monde des objets, quelles situations d’apprentissage proposer à l’école maternelle ? Apprendre à regarder et interroger les objets, quelles démarches ?
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3397