Titre :	L'erreur, un outil pour enseigner
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Pierre Astolfi
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur
Année de publication :	1997
Collection :	Pratiques & enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 num. 8
Importance :	117 p.
Format :	20 cm. -
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-1203-7
Mots-clés :	erreur  Bachelard  Piaget  école  progrès  épistémologie  consigne  décodage  connaissance  complexité  constructivisme  psychologie de l'apprentissage
Index. décimale :	37.2 pédagogie générale
Résumé :	La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique. Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au coeur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.
Note de contenu :	QUEL STATUT POUR L'ERREUR A L'ECOLE ? Le tapis roulant des connaissances "Vos erreurs m'intéressent !" L'erreur qui cache le progrès A L'OMBRE DE BCHELARD ET PIAGET Erreur et épistémologie Du côté de chez Bachelard Du côté de chez Piaget UNE TYPOLOGIE DES ERREURS DES ELEVES L'erreur plurielle La compréhension des consignes Habitudes scolaires et mauvais décodage PROFESSIONNELS DU TRAITEMENT DE L'ERREUR ? Pas l'affectivité ! Erreur et professionnalisation Le traitement stratégique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3321

L'erreur, un outil pour enseigner [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi . - Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, 1997 . - 117 p. ; 20 cm. -. - (Pratiques & enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212; 8) .
ISBN : 978-2-7101-1203-7

Mots-clés :	erreur  Bachelard  Piaget  école  progrès  épistémologie  consigne  décodage  connaissance  complexité  constructivisme  psychologie de l'apprentissage
Index. décimale :	37.2 pédagogie générale
Résumé :	La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoins pour repérer les difficultés des élèves. Sans nier qu'existent des erreurs liées à l'inattention ou au désintérêt, l'auteur montre avec précision qu'il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l'analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l'intervention pédagogique. Ainsi identifie-t-il, en s'appuyant sur de nombreux exemples, huit types d'erreurs pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Mettre l'erreur au coeur des apprentissages dépasse largement la sphère technico-didactique pour questionner le sens des activités scolaires. Cela peut être angoissant pour les enseignants mais n'est peut-être pas si étranger qu'il y paraît à la question de la violence à l'école.
Note de contenu :	QUEL STATUT POUR L'ERREUR A L'ECOLE ? Le tapis roulant des connaissances "Vos erreurs m'intéressent !" L'erreur qui cache le progrès A L'OMBRE DE BCHELARD ET PIAGET Erreur et épistémologie Du côté de chez Bachelard Du côté de chez Piaget UNE TYPOLOGIE DES ERREURS DES ELEVES L'erreur plurielle La compréhension des consignes Habitudes scolaires et mauvais décodage PROFESSIONNELS DU TRAITEMENT DE L'ERREUR ? Pas l'affectivité ! Erreur et professionnalisation Le traitement stratégique
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3321