Titre :	Les ceintures de compétences : Que mettre en place pour que l'apprenant du cycle 4 soit autonome dans ses apprentissages et que l'enseignant puisse gérer efficacement l'hétérogénéité omniprésente dans sa classe ?
Type de document :	TFE / Mémoire
Auteurs :	Alicia Rapisarda, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de la recherche
Editeur :	Gosselies : HELHa
Année de publication :	2017
Importance :	114 p.
Accompagnement :	1 CD-ROM
Note générale :	Distinction: 16/20 PDF disponible après connexion à votre compte lecteur
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	autonomie  compétence  évaluation  pédagogie  hétérogénéité  différenciation  apprentissage
Index. décimale :	TFE Primaire
Résumé :	"Comment gérer toutes ces différences de niveaux ? "Madame, j'ai fini !", "Madame, je ne comprends pas !" Qu'est-ce que j'aimerais qu'ils soient plus autonomes ! Au sein de ce travail de fin d'études, vous trouverez la réponse à deux problématiques de l'enseignement : la gestion de l'hétérogénéité et l'acquisition de l'autonomie. La réponse à ces deux quêtes se trouve dans l'outil: "Les ceintures de compétences"."
Table des matières :	CHAPITRE 1: L’hétérogénéité, l’obstacle des enseignants - L’hétérogénéité, qu’est-ce que c’est? - Hétérogénéité dans les processus d’apprentissage - Dans nos programmes et dans nos classes - Différencier, soit tenir compte des différences - Sondage sur l’hétérogénéité chez les enseignants du fondamental - L’autonomie des apprenants. - Différentes définitions de l’autonomie - Compétences et autonomie - L’autonomie à l’école - Pourquoi l’autonomie au cycle 4? - CHAPITRE 3:Un outil pour l’hétérogénéité, l’autonomie et la responsabilité: les ceintures de compétences. - Historique des ceintures de compétences - Travailler par compétences - Les ceinturesde compétences - Expérimentation dans une classe de 5ème primaire - Témoignages d’instituteurs utilisant les ceintures de compétences.
Section TFE :	TFE Primaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946

Les ceintures de compétences : Que mettre en place pour que l'apprenant du cycle 4 soit autonome dans ses apprentissages et que l'enseignant puisse gérer efficacement l'hétérogénéité omniprésente dans sa classe ? [TFE / Mémoire] / Alicia Rapisarda, Auteur ; Dominique Rosar, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 114 p. + 1 CD-ROM.
Distinction: 16/20
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	autonomie  compétence  évaluation  pédagogie  hétérogénéité  différenciation  apprentissage
Index. décimale :	TFE Primaire
Résumé :	"Comment gérer toutes ces différences de niveaux ? "Madame, j'ai fini !", "Madame, je ne comprends pas !" Qu'est-ce que j'aimerais qu'ils soient plus autonomes ! Au sein de ce travail de fin d'études, vous trouverez la réponse à deux problématiques de l'enseignement : la gestion de l'hétérogénéité et l'acquisition de l'autonomie. La réponse à ces deux quêtes se trouve dans l'outil: "Les ceintures de compétences"."
Table des matières :	CHAPITRE 1: L’hétérogénéité, l’obstacle des enseignants - L’hétérogénéité, qu’est-ce que c’est? - Hétérogénéité dans les processus d’apprentissage - Dans nos programmes et dans nos classes - Différencier, soit tenir compte des différences - Sondage sur l’hétérogénéité chez les enseignants du fondamental - L’autonomie des apprenants. - Différentes définitions de l’autonomie - Compétences et autonomie - L’autonomie à l’école - Pourquoi l’autonomie au cycle 4? - CHAPITRE 3:Un outil pour l’hétérogénéité, l’autonomie et la responsabilité: les ceintures de compétences. - Historique des ceintures de compétences - Travailler par compétences - Les ceinturesde compétences - Expérimentation dans une classe de 5ème primaire - Témoignages d’instituteurs utilisant les ceintures de compétences.
Section TFE :	TFE Primaire
Permalink :	http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2946